七年级下册信息技术教案_(上海科教版)

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1、--信息技术（七年级下册）教案目录第一单元家乡的名人1活动1设计电子小报1第1课时规划小报2第2课时小报版面设计3活动2制作电子小报4第1课时报头的制作方法4第2课时制作电子小报5活动3制作电子专刊6第1课时共享与团队合作6第2课时动手实践8第二单元我眼中的大好河山10活动1获取照片10第1课时熟悉软件整理素材库11第2课时图片的获取与加工12活动2加工照片14第1课时诊断照片与加工照片14第2课时让照片更漂亮15活动3制作电子相册17第1课时练习制作相册17第2课时制作家庭电子相册18第三单元优秀歌曲推荐20活动1规划多媒体作品20

2、----第1课时确定主题和内容20第2课时确定布局和素材呈现方式21活动2集成多媒体素材22第1课时母版的应用23第2课时动画与时间的应用24活动3让文稿动起来24第1课时自定义动画25第2课时幻灯片切换26第3课时演示文稿的评价27第一单元家乡的名人——文字的处理与交流【单元背景】----生活中，人们常需要使用文字处理软件来加工、处理信息，并制作电子作品，来表达、交流思想。对学生而言，日常文字处理与交流的需求也有很多，可能需要完成的电子作品也有很多，如作文、实验或调查报告、电子小报或电子刊物。在小学阶段，学生已初步学会运用文字处理软

3、件进行写作，或对已有的文字素材进行初步的编辑、加工和集成，制作简单的电子文稿作品。在初中阶段，学生仍有必要深入学习利用信息技术处理与交流文字，增强加工信息、表达信息的能力。为此，学生将在本单元中深入学习文字处理软件（本教材以Word文字处理软件为例）的使用，经历电子报刊作品的设计、制作全过程。为激发学生对家乡的热爱，鼓励学生向榜样学习，本单元以“家乡的名人”为活动主题，要求学生制作一个电子专刊，介绍自己喜爱的家乡的名人。考虑到电子专刊制作的复杂程度及完成时间，本单元活动的设计十分巧妙，要求学生分工合作，分头设计、制作电子小报，再利用网

4、络共享各自的小报作品，从中选取小报，汇集成电子专刊。【教学目标】知道常见的电子作品，了解简单电子小报及专刊的基本组成。熟练掌握文字处理软件Word，熟悉字数统计、页面设置、标尺设置、对象组合、分栏、图片设置、项目符号设置等的操作方法。经历简单电子小报及专刊的版面、内容设计及制作过程。初步理解联网和共享的概念，并掌握使用网上邻居共享资料的方法。尊重他人的知识产权。提高分工合作能力。学习家乡名人的高尚品质，热爱家乡。活动1设计电子小报一、教材分析要完成本单元的任务——制作电子专刊，介绍家乡的名人，学生首先要分头设计、----制作一份介绍家

5、乡名人的电子小报。制作电子小报，科学的方法应该是先规划、设计，再制作；而不是使用文字处理软件边想边做，直接完成小报。为了让学生认识作品设计的重要性，并经历作品设计的完整过程，本单元将活动1的任务确定为“设计电子小报”。本活动围绕小报设计要经历的过程，设计了以下五个部分的内容：第一部分是让学生围绕家乡的名人这一主题展开小组交流，说说自己家乡都有哪些名人，他们所涉及的领域以及他们的主要事迹，并确定各自电子小报的主题。除交流讨论外，也可以让学生上网搜索、了解更多的家乡名人。确定小报主题时，学生既可以参考教材中的样例——家乡名人袁隆平，也可以

6、围绕其他的家乡名人，来确定小报主题。第二部分是让学生围绕自己所确定的主题，确定各自小报版面中的内容。第三部分是让学生根据各自确定的主题及内容，采用多种途径收集与主题及版面内容相关的文字、图片资料，并从中遴选出合适的文稿，再对选出的文稿进行修改、润色，并根据版面需要对文稿进行删减、增补或添加插图等，使之更符合需要。第四部分是让学生设计电子小报的版面，初步确定版面的布局。第五部分是让学生完成版面草图的绘制。通过本活动的学习，学生要能简单了解电子小报的设计过程，并体会生活中各种文字作品的常见编排格式。【教学目标】知道常见的电子小报，了解电子

7、小报的基本组成。了解并经历简单电子小报的设计过程。能够围绕主题确定作品内容，并确定作品中标题及正文的呈现方式。能够围绕主题及版面内容收集与选择相关的素材，并进行修改。能够设计小报的版面，绘制版面草图。尊重他人的知识产权。----【教学重点】围绕主题确定作品内容，并确定作品中标题及正文的呈现方式。完成小报的版面布局设计。【教学难点】了解电子小报的基本组成。【教学课时】2课时。【教学准备】教学资源:供学生赏析的、有关袁隆平的图片、视频或电子小报等；教材中的小报范例“电子小报袁隆平-张晓明主编.doc”文档；供学生研究文字编排格式的一些图书

8、或报刊。机器装备：已安装MicrosoftOfficeWord2003。【教学过程】第1课时规划小报教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入1．请学生利用计算机网络搜索自己家乡的名人，了解他们的生平事迹。2．组织学生分组