《河中石兽》同步练习1

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1、《河中石兽》同步练习基础知识达标自读课文，完成下列各题。1.给下面加点的字注音。河干()木杮()臆断()山门圮于河()棹数小舟()湮于沙下()啮沙为坎穴()2.请解释下列词语的含义。(1)河干：__________________。(2)设帐：__________________。(3)尔辈：__________________。(4)木杮：__________________。(5)河兵:_________________。(6)河兵：__________________。3.翻译下面句子。(1)求二石兽于水中。____________________________

2、_______________________(2)尔辈不能究物理。________________________________________________________4.填空。(1)本文选自____________，作者　　　　是　　　朝人。然则天下之事，但知其一，_______________，______________？课堂探究重点难点探究(一)典型例题探究点一：感悟理解句子例题1：怎样理解“然则天下之事，但知其一，不知其二多矣，可据理臆断欤？”解析：本题考查对文章点睛句的理解。文章的中心作者一般通过议论的句子指出。本文就是通过结尾的议论句揭示中心的

3、。答案：这句画龙点睛的议论句表明了作者的写作意图，它既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人进行了辛辣的嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。点拨：从议论句的作用上来回答。探究点二：分析人物性格特征例题2：试分析比较文中三人各自的性格特征。解析：此题考查对人物性格特征的概括。结合人物的言行，如“僧募金重修，求二石兽于水中”、“讲学家闻之笑曰”、“一老河兵闻之又笑曰”等分析三人不同的性格特征。。答案：寺僧：“阅十余岁”，“募金重修”，“求石兽于水中”说明寺僧毅力坚定而经验不足。讲学家

4、：一知半解而好为人师，自视清高而骄傲自满，轻视他人。老河兵：老河兵既有理论又有实践经验，既稳重又自信。点拨：结合文中句子来分析各自不同的性格特征。(二)探究问题问题一：初读课文，理解内容1.积累词语：(1)山门圮于河(圮：_______)(2)二石兽并沉焉(并：_______)(3)阅十余岁(阅：_________)(4)棹数小舟(棹：_________)(5)尔辈不能究物理(物理：_________)(6)湮于沙下(湮：_________)(7)不亦颠乎(颠：_________)(8)啮沙为坎穴。(啮：_________)(9)遂反溯流逆上矣(溯流：_________

5、)(10)可据理臆断欤。(臆断：_________)2.翻译下面句子。(1)尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？(2)乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？(3)凡河中失石，当求之于上流。(4)盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。(5)如其言，果得于数里外。(6)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？问题二：再读课文，研讨问题。3.故事说了一件什么事？ 4.故事中主要说出了几位主要人物？他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析他们这样认识的原因。 5.在寻找石兽的问题上庙僧和讲

6、学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？6.这个故事说有了一个什么道理？当堂达标训练(一)基础达标1.解释下列加点词语的含义。(1)二石兽并沉焉()(2)阅十余岁()(3)求二石兽于水中()(4)竟不可得()(5)凡河中失石()(6)如其言，果得于数里外。()2.写出下面句子中的古今异义字的古义与今义。(1)是非木柿  是：古义___________，今义____________(2) 但矢其一 但：古义___________，今义____________3.翻译下列句子。①求之地中，不更颠乎？________________________________

7、_______________________________________________②众服为确论。_____________________________________________________________________________(二)精段阅读阅读全文，回答下面问题。4.解释下列句中加点的词。(1)尔辈不能究物理究：_______________(2)是非木杮_______________(3)转转不已，遂反溯流逆上矣。_____________(4)可据理臆断欤？________________5.下列词