《c语言程序设计》教学大纲new

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1、《C语言程序设计》教学大纲课程代码：3225001总学时：80学时（讲课48学时，实验32学时）总学分：5分课程类别：必修适用专业：计算机科学与技术、计算机应用、计算机信息管理等理工科各专业。预修要求：《计算机文化基础》课程的性质、目的、任务：C语言是计算机科学与技术等理工科各专业的一门基础课。C语言与其它高级语言相比有其显著的优点，它既具有高级语言的特点，又具有低级语言的许多特点；它不仅是系统描述语言，而且是通用的程序设计语言。因此，它既适合编写系统程序，又适应编写应用程序，它的应用领域是很宽广的，是一种理想的结构化语言。在学校中学习程序设计的目的是进行程序设计的基本训练，而不是要求学

2、生立即编写大型程序，也不能设想今后一辈子只使用在学校里学过的某一种语言。学生通过对本课程的学习，进一步加强学生的程序思想，从而提高学生的编程和软件开发能力。为后续课程(数据结构，运筹学等)打下良好的基础，为今后的计算机应用和开发打下良好的基础。课程教学的基本要求：本课程的教学环节，主要包括：课堂讲授、上机实验、实验报告、课程设计、考试等。其中，在课堂讲授中，尽量多采用启发式的教学方法，少用灌注式的教学方法；要采用现代化的教学手段，将黑板、计算机、多媒体课件、话筒、投影仪及形体语言有机地结合起来，并适当加入一些英语，吸引住学生的注意力，提高讲课效果；为学生提供参考书目录、习题集、多媒体课件

3、等教学辅助，提高学习效果；在实验环节中，根据课程进度，上机实验时，完成相应的实验内容，并按照实验报告书写格式的要求，至少完成5次以上的实验报告；在考试环节中，采用笔试闭卷的形式，从试卷库中任意抽取一份，实行教考分离。大纲的使用说明：本大纲适用于计算机科学与技术、计算机应用、计算机信息管理等理工科各专业。第一章C语言概述学时：6学时（讲课4学时，实验2学时）本章讲授要点：了解C语言的发展及特点，理解和掌握源程序书写规则以及Turboc的上机步骤。重点：掌握C程序的书写规则。难点：掌握C语言的上机操作规则。第一节C语言的历史背景第二节C语言的特点第三节C程序的上机步骤习题：本章后面的习题。第

4、二章C语言的基础知识学时：6学时（讲课4学时，实验2学时）本章讲授要点：理解C语言的常量、变量以及数据的基本类型(整型、实型、字符型)的定义和分类；掌握运算符与表达式，各类数据的混合运算规则；掌握赋值运算符和复合赋值表达式等。重点：掌握三种基本数据类型，各种类型数据混合运算规则和复合赋值表达式。难点：掌握各类数据混合运算和赋值运算符与复合赋值表达式。第一节C语言数据类型第二节常量与变量第三节变量赋初值第四节各类数值型数据间的混合运算第五节算术运算符与算术表达式第六节赋值运算符和赋值表达式习题：本章后面的习题。第三章简单的C程序设计学时：4学时（讲课2学时，实验2学时）本章讲授要点：了解利

5、用一些基本要素(常量，变量，运算符，表达式等)构成程序的基本成份，掌握字符的输入输出函数和格式输入输出函数。重点：掌握各类数据的输入输出处理。难点：根据处理的要求进行格式输入输出。第一节C语句概述第二节程序的三种基本结构第三节赋值语句第四节数据输入和输出习题：本章后面的习题。第四章逻辑运算和判断控制学时：7学时（讲课4学时，实验3学时）本章讲授要点：掌握选择结构的基本概念，关系运算符，逻辑运算和逻辑表达式，利用系统所提供的条件语句，多分支选择语句进行选择结构程序的设计。重点：掌握逻辑表达式的组织，以及各条件语句的格式和功能。难点：建立正确逻辑思维能力，利用条件语句设计选择结构程序。第一节

6、关系运算符和关系表达式第二节逻辑运算符和逻辑表达式第三节if语句的三种形式第四节Switch语句习题：本章后面的习题。第五章循环控制学时：7学时（讲课4学时，实验3学时）本章讲授要点：掌握循环结构的基本概念,利用系统所提供的实现循环的各种循环语句进行循环结构程序设计。重点：掌握各循环语句的格式、功能以及特点。难点：正确选择循环语句设计循环结构程序。第一节用goto语句构成循环第二节While语句第三节do-While语句第四节for语句习题：本章后面的习题。第六章数组学时：8学时（讲课4学时，实验4学时）本章的基本内容：理解数值型和字符型数组的意义和引用以及有关字符串函数。重点：掌握数组

7、的定义，赋值初值以及数组与循环语句相结合进行的程序设计。难点：掌握数组的存储形式，数组名的使用，尤其是字符数组的引用。第一节一维数组第二节二维数组第三节字符数组习题：本章后面的习题。第七章函数学时：9学时（讲课5学时，实验4学时）本章讲授要点：掌握函数定义的一般形式，函数的调用及其参数的传递；变量的存储属性和内外部函数等。重点：掌握函数定义和调用，变量的存储属性。难点：在函数调用过程中参数单向传值概念以及变量的存储属性。第一节函数定