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1、刍议高职院校核心竞争力的提升[摘要]在科技日新月异,社会飞速发展,高等职业院校如何能够保持可持续发展,要从科学定位自身的核心竞争力入手,加强自身内涵建设,完善管理机制、育人机制,提升在竞争中的抗冲击能力。本文结合实际,从科学定位、环境建设、育人体系等方面对提升核心竞争力进行了阐述。 [关键词]内涵建设育人环境人文校园 国务院《关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号)指出:“明确职业教育改革发展的目标。进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制,满足人民群众终身学习需要,与市场需求和劳动就业紧密结合,校企合作、工学结合,结构合理、形式多样
2、、灵活开放、自主发展、有中国特色的现代职业教育体系。”这是对高等职业教育最权威的描述。所有高职院校必须按照国务院的决定精神,端正办学指导思想,以特色创新、提高质量为核心,切实抓好内涵建设。 一、转变观念,坚持“以人为本”,积极营造优质的育人环境 高等职业教育的一切工作,归根到底是培养人才,从而实现服务区域经济的目的。要进一步树立社会主义核心价值体系,认真总结新经验,积极研究新思路,努力探索新办法,更好地引导大学生全面发展、健康成长。通过以下措施营造优质的育人环境。 1.高职院校的教师要用自己的人格修养、知识学养、创新素养、习惯涵养,与教科书中的全方位
3、给养融贯一体,用理性知识的传承和成长经历的感动,去引悟、熏陶、感染、激励、辅助莘莘学子们走上真实做人、立志成才的路;要以转变教师角色,完善自身业务素质,强化综合素质与特色素质并进为师资队伍建设的重点,突出“双师”能力,打造一支支结构合理、技术过硬的教育教学团队,加大精品课程建设的力度,提升教育教学质量。 2.高职院校要以科学的管理机制和管理模式去营造灵动的管理环境,去影响学生,为他们成为合格的社会人打下坚实的人格基础,其根本目的是通过加强学生社会实践、生存能力的培养力度,增强学生适应社会发展需要的信心;强化校园社团管理,正确引导学生学会自律自护,拥有自信
4、自强,快乐主动成长,从而锻炼学生自主创业的能力,实现自我的可持续发展。 3.高职院校的每一个教育工作者都要站在服务者的角度上,去为学生实现人生价值服好务。要实现真正意义上的服务育人,必须牢固树立、缜笃践行好“科学育人”的理念,用教育工作者细致入微的人格魅力去影响学生,让他们真正认识到自身价值的所在。 4.目前高职院校以完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所,将有助于陶冶校园人的情操,将塑造校园人的美好心灵,将激发校园人的开拓进取精神,将约束校园人的不良风气和行为,将促进校园人的身心健康发展。要积极倡导师生共同参与校园管理,发动师生开展培育一棵树,
5、养护一片绿地的活动,发挥大家的智慧和力量投入到绿色校园、生态校园的建设中去。 5.高等职业教育要发挥学生社团的作用,建立完善的校园文化建设机制,结合专业特点与特色,渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面,是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分,是青年学生成长成才的内在需要,更是推进学校和谐发展的重要载体。 二、以质量为根本,构建科学的管理体系 伴随着经济社会快速发展,高等职业教育发展也面临着新情况、新问题。深入贯彻落实科学发展观,以创新创业为动力,要采取切实有效措施,加强管理体系建设,增强全体人员凝聚力、战斗力,提高全方位的水
6、平和管理能力。 1.科学定位,突出特色建设 高等职业教育办学特色是在一定的办学思想指导下形成的,是办学思想、理念的反映、折射和物化。特色建设的重点是人才培养模式的创新。积极推行、探索“产学结合、工学结合、半工半读”的办学模式,想方设法提高教学质量,培养出面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”实践动手能力强,具有良好职业道德素质的高技能人才。对学生通过校内外的系统学习,把职业资格证书的训练内容纳入课程及实训之中,考使其考取职业资格证书,具备从业的资格;通过安排学生到企业带酬顶岗实习,获得一定的实际工作经验,经过学校和企业共同考核
7、合格,由校企联合颁发顶岗工作经历证书,证明其具有某一职业(岗位)的实践工作经验,提高了其就业能力。在探索中不断总结经验,不断改革创新,使之形成自己的特色。 2.突出核心,深化专业建设 专业建设是提升核心竞争力的核心,课程建设是专业建设的基础,人才市场需求则是核心价值的导向,而专业特色是专业发展的生命力。高职教育的专业建设,一是以就业为导向的专业设置和优化。专业的开发必须建立在良好的市场就业基础上,使毕业生有明确的就业岗位和去向。二是以专业能力培养为主线的实践教学与实训基地的建设。在课程建设上,形成以职业岗位和能力为本位的体系,以职业岗位作业流程为导向的
8、教学模式和自编的校本教材;在专业教学上,采取“教、学、做”三合一的
