莫高窟.教学设计docx

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1、《莫高窟》教学设计　　[教学目标]　　1.认识本文的9个生字和1个多音字“发”，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照“我的词语库”自主积累好词好句。2.通过有感情地朗读课文，抓住莫高窟的特点。学生自主搜集与莫高窟有关的资料与图片，加深对莫高窟高超建筑和绘画艺术的了解。3.通过朗读感悟莫高窟的塑像和壁画的神奇瑰丽，激发对祖国悠久文明的敬仰之情。　　[教学重点]　　识字与写字，有感情地朗读课文。　　[教学难点]　　把握莫高窟建筑艺术和绘画艺术的特点，激发对祖国悠久文明的敬仰之情。　　[教学准备]　　教师

2、准备：有关莫高窟的一些资料和图片。学生准备：搜集莫高窟的资料和图片。　　[教学时数]　　2课时　　[教学步骤]　　第一课时　　一、激情导入：　　同学们，老师今天要考一考大家。请问：我国著名的三大石窟分别是什么？（敦煌莫高窟、龙门石窟、云冈石窟）。三大石窟中最负盛名的是敦煌的莫高窟，它是我国现存石窟艺术宝库中规模最大、内容最丰富的一座。是我国当代最有魅力的旅游景点之一。不少外国友人，为了一睹它的风采，不远万里，来到中国。同学们，你们想不想去欣赏，了解这座伟大的艺术宝库呢？那么就让我们一起来学习第11课吧。　　

3、1.板书题目、读题。　　2.认读识记生字“莫、窟”。　　二、初读课文，认识生字：　　1.请大家轻声自读课文，边读边标记自然段的序号和自己不认识的生字。　　2.老师发现有不少的小朋友遇到了生字拦路虎，你们有什么好办法解决这些困难呢？“问、查、拼……”　　3.下面请大家选自己最喜欢的办法认识这些生字。要求读准读通。　　4.评议，随机正音。　　5.游戏检查识字（随机引导大家针对难字集体想办法读准音、记清形）。　　三、再读课文，整体感知：　　1.自读课文，要求做到“四不”（不可加一字，不可少一字，不可倒一字，不可误

4、一字）。　　2.读给同桌听、互评（做到了“四不”的奖一个笑脸）。　　3.齐读课文，想一想：课文主要介绍了什么？你有什么问题？4.交流。　　四、练习写字：　　学写“创、佛、楼、捕、割、衫、仿”。　　1.自主观察这6个字，说说你发现了什么？　　2.再仔细观察这6个字，你有什么要提醒大家注意的。　　3.全班交流。　　4.练习写字，写字比赛。要求写正确、写美观，注意写钢笔字的要求。　　5.同桌互评。　　6.小老师范写。　　五、实践作业：　　选择合适的方式搜集、查找一些有关莫高窟的图片或资料。