教案王二小教案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计人教版一年级下册《王二小》教案背景：1、面向学生：（1）□中学√小学（2）学科：语文2、课时：1课时3、学生课前准备：（1）学生利用百度搜索观看电影《少年英雄王二小》。（2）学生利用百度搜索了解抗日战争有关知识。（3）学生利用百度搜索认识儿童团及王二小。教学课题：王二小教材分析：《王二小》是义务教育课程人教版小学一年级下册的一篇课文。本课记叙了在抗日战争时期，小英雄王二小勇敢机智、不怕牺牲的故事。王二小是个儿童团员，牺牲时刚十三岁。他用年

2、少的生命，换得了战斗的胜利。王二小的家乡经常遭到敌人侵犯，他常常一边放牛一边帮助八路军放哨。在一次敌人扫荡时，他巧妙地把敌人带入我们的包围圈，敌人气急败坏地杀害了王二小。最后八路军消灭了这股敌人。王二小的英雄事迹被广泛传颂，他那响亮的名字永远铭刻在人们心中，让小英雄不怕牺牲的精神，永远激励我们。教学目标：1、知识与技能（1）有感情地朗读课文，了解课文内容。（2）学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。（3）发展学生的想象思维，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。2、过程与方法（1）通过多

3、媒体直观教学，使学生深入认识王二小遭遇的险境。（2）通过研读重点句子、课堂拓展训练让学生感受王二小的勇敢机智。3、情感、态度、价值观（1）感受王二小的勇敢机智、不怕牺牲。（2）增强学生的爱国主义情感。教学重难点：1、教学重点：通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。2、教学难点：有些境遇学生很难理解，有些词语学生不容易理解。教学策略：1、运用情境教学法，通过多媒体让学生尽可能理解当时的情景。2、使用朗读法的教学策略，让学生在读中悟情明理。3、采用自主、合作、评价学习的

4、策略，提高学生的语文学习能力。教学环境和资源准备：1、教学环境：多媒体教室2、资源准备：PPT课件。教学过程：一、导入新课。1.请同学们认真听一首歌曲：播放《歌唱二小放牛郎》同学们，听后你知道了什么？（孩子们交流）2.刚才我们听的这首歌讲的是一位小英雄——王二小的故事，他是一位儿童团员。下面我们交流一下课前搜集的关于王二小的资料。二、初读课文，自主识字。1.播放朗读课文的音频讨论：课文讲的是一件什么事？2.借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字，

5、找出不理解的词语。3.交流识字方法，及不理解的词语。4.教师通过课件出示本课应掌握的生字词，通过齐读、点名读、开火车读等方式检查过关。三、品读课文，感悟理解。1．播放视频朗读，听后谈感受。全班交流。2．出示挂图生找出与挂图相应的段落文字，多读几遍（1）提问：王二小正在干什么？（板书：放牛、放哨），理解“放哨”。“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来？（用“一边......一边......”连起来。练习用“一边……一边……”说话。王二小又放牛又放哨，两件事同时做。这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放

6、哨，监视敌情。）讨论：敌人为什么叫王二小带路？（敌人走到山口迷了路，敌人以为王二小是个放牛娃，而不知道他是给八路军放哨。结合学生看过的影视片，理解“扫荡”。）（2）问：王二小面对敌人，是怎样做的？课件出示：“王二小转折顺从的样子……把敌人带劲了八路军的埋伏圈。”（师通过动作示范“顺从”讲说“埋伏圈”，帮助学生理解揣摩王二小的心理）（3）想一想：王二小的结局怎样？（指导朗读3、4自然段。）（4）再次配乐朗读全文，想一想：为什么称王二小是小英雄？（　出示王二小纪念碑图片）让王二小的英雄事迹深入学生心中，激发他们的爱国主义情感。四、课堂总结

7、：请学生说说本课的学习收获。五、写字指导。1.学生观察汉字在田字格中的占个位置，并说出写时需注意的地方。2.师示范写，生书空。3.学生描红后练写。4.交流优劣，再次练写。六、作业。1、参照视频，巩固所学字词。2、把王二小的故事讲给自己身边的人听，并谈谈自己应该怎样向王二小学习。教学反思这篇课文的内容与孩子的生活相距太远，孩子们体会不到自己今天的幸福生活来之不易，他们不能体会这一层含义。他们认为自己现在的生活是理所当然的，更不会去珍惜。所以如何拉近本文与孩子的距离，让孩子真正走进王二小，是本课的一体个难点。而运用了互联网搜素，这问题就迎

8、刃而解了，在课前，同学们都观看了电影《少年英雄王二小》，他们的内心受到了触动，没有什么比这种更直观的方式了，之后的导入课文就显得顺理成章了。正如有的老师所说：用多媒体上课，老师教得轻松，学生学得愉快。有很多语言难以阐述的