初中语文教学论文 农村初中语文基础教学点滴尝试

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1、浅谈中学生语文能力的培养——农村初中语文基础教学点滴尝试　　《语文课程标准》明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程标准的基本特点。”学者施仲谋先生在《语文学科性质的探讨》中说：“语文课程包括了几乎一切学科，举凡语言、文字、文学、哲学、伦理、地理、历史、科学都属于语文教育的范畴。人文也好，科学也罢，都囊括于语文教育中。”这充分说明语文教学对每个人能力的培养和展示有着极深远的影响。　　我曾看过几篇述评，指出部分考生不能正确使用常用汉字，一篇千字左右的文章，竟为难评卷人不得其意，只好降分罢了。留心观察街头巷尾小广告上错别字连篇，让人啼笑皆非。不妨细看，有的报刊、书籍同样有错别

2、字的“点缀”，也有的对联出现不规范的字。诸如此类现象，是人们不愿意做的，也不想看到的，却做了，也看到了。也常听到有些高中教师对初中教育不满的闲言碎语，当然也常听到初中教师对小学教育工作者有类似的数落。也不乏有小学教师对学前教育的不理解，甚至师生之间有时也因此类现象而相互抱怨，教师抱怨学生不认真或者不长记性，学生抱怨老师太严格，有时甚至横眉冷对，尴尬茫然。试想：责难、数落、不理解、相互抱怨都是解决不了实际问题的。只有共同探究出解决实际问题的新方法，才是有效的途径。　　我结合农村中学语文教学三十多年的实践，就此略谈几点实实在在的体会和尝试。　　一、循循善诱，变教为学，培养语文情趣

3、　　学生的成长过程是有规律的，学习过程也是循序渐进的。基础教育中的语文教学也应遵循这个规律，循循善诱是培养学生乐意参与活动的“催奋剂”。少年儿童对学校快乐天地是有浓厚兴趣的，愿意会认字、写好字的向上心理是萌动勃发的，这就需要学前教育工作者要有“童心”和耐力，要读懂儿童对学校的美好向往和对老师敬慕的心理，虽说他们没有什么审美、品味的能力，可有向老师求知、渴求得到“小红花”的美好愿望，吃透孩子们的心理来诱导他们知晓得到“小红花”的条件，顺势引导他们对“好”字产生认知感，从而形成热爱学习的行动。　　稍留心一点，就不难发现，很多少年儿童不需要家长的督促就会自觉地按照老师的要求习字，有

4、时还会主动请求家长教他写字，有时写累了、满意了才肯吃饭、睡觉，有时还会说家长写得没有老师教得好，由此，说明了语文教师在孩子们心中的地位，“好”字已在他们幼小的心灵中生根了。　　进入小学乃至中学时期，渴求知识的心理可以说是与日俱增，可写错别字的现象时有发生。这时候若开导不当，很容易使它们对语文学习产生厌烦、自卑心理。人们都知道语文程度差了，在今后学习“理科”，理解题意方面会有困难的。那么，怎样让学生有兴趣去学好语文，再达到学好其它学科知识的目的呢？不妨尝试一下，采用形象化的顺口溜的方法帮助学生提高区别、识记能力，效果会很明显。　　如很多学生常把“善”字上面少写一横，是屡纠仍错，

5、一提到这个字仍然有写错的现象，学生便会愧怍起来，在一次语文活动课上，我编了几句形象化的顺口溜写在黑板上，“口上一桥梁，梁上两个桩。桩间有距离，只容一条羊”，让同学们猜，喻指什么字。竟没想到常将该字写错的一个同学说：是“善”字。而很多不将此字写错的同学却没想到，这又说明了什么呢？在我和同学们给他鼓励的掌声中，他笑得那么灿烂、那么自信。就这既易又难的一字、就这一回短暂的活动，他和同学们都会写“善”字了，由此，我发现了每个求学者都有渴求写好规范字的欲望，关键是教育者要在“导”字上下功夫去探究学生的心理、不断地总结教学经验，适时开展教学活动，效果就会不一样。　　在语文教学多样化的活动

6、中，教与学是相得益彰的。这样不仅能减轻教师的纠错负担，更重要的是能达到培养学生能力，实现教育教学的目的。　　在一次课下，我有意将“赋”“斌”“腻”“壑”四字说出来，为开展语文活动课做好准备。因为前三字的右边，大多数学生似乎习惯性的多写一“撇”，后一字左上边部分模糊不清。第二天语文活动课上，同学们纷纷展示成果。特别值得一提的是，有个组长集本组智慧对“斌”字写出了这样几句：文人侧身看武人，武人无刀倡和平，和平社会真美好，美好生活显文明。随即有个学生说：我不同意“文人侧身”的说法，因为我喜欢语文，我整天是正身学语文，领略古今文人的风采，笑看“江山如此多娇”。那个组长发言说，我们接受

7、你的看法，但我们说的“侧身”是从字的结构考虑的，它不是这个字的偏旁吗？一次小小的辩论，阵阵喝彩，显而易见地证明语文教学要突出“寓教于乐”。另位组长针对“壑”字说出了形象化的记忆方法：上字两头椭，下面一谷垛。“又”字望不够，“土”字来垫脚。此时此刻，教室内笑声、掌声、喝彩声真是声声入耳。　　我欣喜地发现，农村学生喜欢学语文的情趣就在这里！学生将来运用语文解决实际问题的能力就在变教为学中培养，这就是语文教学的独到之处。　　二、互动探究，激活想象，培养语文能力　　一位教育家曾指出：“教师凡欲促进他的学生的创新