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时间:2019-04-06
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1、英语学习策略北京外国语大学中国外语教育研究中心文秋芳1EncouragingNoteEnglishCourseRequirementsforNon-EnglishMajors(2004)2Listening/SpeakingReading/WritingTranslationRecommendedvocabularysizeAdditionalrequirements:Englishteachersshouldallocatesometimetodevelopstudents’learningstrategiestopromotetheirself-autonomyandtosh
2、arpentheirculturalawarenesstodeveloptheirinterculturalcommunicativeabilities3“Englishcourseguidelinesforprimaryandsecondaryschoolstudents”4ThelanguagecurriculumSyllabusdesign:What?Methodology:How?Evaluation:Howwell?(Nunan,2004)5DifficultiesinimplementingthenewcurriculumWhatarethestrategies?No
3、specificationsinthecurriculumHowtoincorporatethestrategycomponentintoadailylesson?Howtoincorporateitintoaweb-basedcourse?6ThequestionthatarisesinthiscontextHowtointegratestrategytrainingwithforeignlanguageprograms?7讲课提纲对英语学习策略研究的背景英语学习策略的定义英语学习策略系统的概述英语学习策略对学习成绩的影响指导英语学习策略的原则和步骤8一、对英语学习策略研究的背
4、景(一)国外情况70年代开始有人研究英语学习策略Rubin,J.1975.Whatthe‘goodlanguagelearner’canteachus.TESOLQuarterly9(1):41-45.Naimen,N.,M.Frohlich,A.Todesco,1975.ThegoodLanugagelearner.TESLTALK6(1):58-75.80年代成为研究热点90年代开始广泛应用到教学中去9(二)国内情况80年代开始有人研究,大约比国外晚10年。Huang,Xiaohua,1984.Aninvestigationoflearningstrategiesinoral
5、communicationthatChineseEFLlearnersinChinaemploy.HK:UnpublishedMAthesis.Chen,S.Q.1990.AstudyofcommunicationstrategiesininterlanguageproductionbyChineseEFLlearners.LanguageLearning40(2):155-87.1090年代成为研究的热点,并试图运用到教学中去。研究对象:英语专业,非英语专业,硕士研究生,小学生。研究范围:听力策略,口头交际策略,阅读策略,写作策略,词汇策略。未研究的或研究不够的:中学生,小学生
6、;学习语音语调策略,学习语法策略,学习翻译策略。111、文秋芳,1996,《英语学习策略论》上海外语教育出版社出版了2、文秋芳,2003,《英语学习的成功之路》上海外语教育出版社3、文秋芳,王立非,2003,《英语学习策略实证研究》,陕西师范大学出版社4、文秋芳,王立非,2004,《英语学习策略理论研究》,陕西师范大学出版社12(三)为什么对研究英语学习策略感兴趣?研究“如何教”成效不大研究教学方法,走进了死胡同。教与学两个方面,缺一不可。社会对教育的要求培养独立、自主的学习者,自己能够学习新知识。13给人以鱼,一日食鱼;授人予渔,终身得鱼。Giveamanafishandhee
7、atsaday.Teachhimhowtofishandheeatsforalifetime.14二、英语学习策略的定义(一)什么不是策略?学习策略不是“recipes”。学习策略不是“诀窍”。学习策略不是“灵丹妙药”15(二)英语学习策略的定义根据自己的观念,为提高英语学习效果而采取的行动或方法。策略=观念+方法这个定义更适用于对成年人的策略研究。16三、英语学习策略系统英语学习观念英语学习方法观念与方法之间的关系17英语学习策略系统模型管理观念语言学习观念管理方法语言学习方法
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