PLC控制两台电动机的顺序启动创新说课大赛教学设计2010创新说课大赛教学设计

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1、PLC控制两台三相异步电动机顺序启动（教学设计）云南省玉溪第二职业高级中学石利芬一、教学目标【知识目标】1.掌握定时器的使用方法。2.掌握PLC控制三相异步电动机的工作原理。3.了解PLC控制的安全生产知识。【能力目标】1．能正确绘制原理图和梯形图。2．能用PLC实现对两台三相异步电动机的顺序启动、同时停止的控制。3．提升学生的实际动手操作能力。4．能正确接线。【情感目标】1.培养学生做事认真严谨的态度，增强学生动手的自信心。2.提升学生的团队协作精神。3.加强学生的安全生产意识。二、教学重点绘制电气原理图和设计梯形图，最后调试成功。三、教学难点编程方法和联机调试方法。四、教法

2、和学法方法1.教法：项目教学法、一体化教学法、分组教学法。2.学法：小组合作学习法，理论实作一体化法。五、教学准备（一）教具准备1．三菱FX2N-48MR型PLC2．继电器接触器控制原理图3．角色分工卡4．评价表5．绘图纸（二）学生分组8模拟工厂工作人员的分工，让学生模拟项目的施工过程，将全班分为四个大组，每组同学分为三种角色：技术员：并根据控制要求，写出I/O分配表；绘制电气原理图；写梯形图；并在接线、程序调试中给予技术指导。安全员：写出施工过程中的注意事项；并在该项目实施过程中起安全监督的工作，以保证人身安全和设备安全。操作员：列出设备清单；负责接线与设备调试工作。六、教学

3、过程设计教学步骤教师活动及教学内容学生活动教学目的第一步、创设情景、导入新课（5分钟）（师）播放视频：观看“工厂中两节传送带的送料装置《瓶坯输送线》”问题一：传送带的运行用什么控制？问题二：两节传送带为什么能按先后顺序运行？（生）知道！两台电动机顺序启动问题通过问题，发散学生的思维；学校学习与实际应用紧密联系1、通过视频，让学生产生兴趣，导入新课。2、点出本次课题的任务：用PLC控制两台电动机，控制要求如下：按下启动按钮，第一台电动机M1启动运行，5S后第二台电动机M2启动运行；按下停止按钮，两台电动机同时停止工作。（板书）8（师）教师给出两台电动机顺序控制的继电器接触器控制电

4、路图作为参考资料,请同学分析工作原理图。2分钟学生分析工作原理图为完成后面的任务打下基础第二步、制订计划、明确任务（15分钟）问题一：复习完成该项目的步骤？5分钟（多媒体给出作案）问题二：延时用什么编程元件实现？今天用哪种定时器？5分钟（多媒体给出答案）定时器（T）：相当于时间继电器100ms非积算型：T0-T19910ms非积算型：T200-T245100ms积算型：T250-T2551．学生讨论，明确了如何来实施项目。2．角色分工：3分钟哪些是技术员、操作员和安全员？完成哪些任务？学生已经明确任务，进行角色分工8第三步实施工作计划（重点）第一阶段：确定理论方案60分钟教学步

5、骤教师活动及教学内容学生活动教学目的1．分组讨论，每个角色按计划完成自己的任务；教师巡视指导，协助完成任务；30分钟教师巡视指导，协助完成任务；30分钟1．引导学生写I/O分配表的方法：哪些是输入设备？哪些是输出设备？2．引导学生编程方法：经验设计法，继电器接触器转梯图法分组讨论，每个角色按计划完成自己的任务：任务Ⅰ：操作员列出所需设备及元器件清单任务Ⅱ：安全员列出设备方面及人身方面的安全注意事项。任务Ⅲ：技术员写出I/O分配表任务Ⅳ：技术员绘制电气原理图（重点）任务Ⅴ：技术员设计梯形图（重点、难点）1．学生有计划，有步骤地来完成任务；2．学生有项目设计的方法和步骤；2、展示评

6、价、归纳思考30分钟1．小组自评与他评，并填出评分表（后面符表一），教师提出每组展示的内容为：l技术员向全班展示绘制的电气原理图及梯形图，并分析自己设计的原理及编程方法；l操作员展示所列设备清单；l安全员展示所列安全注意事项；学生展示：l操作员宣布所列设备清单；l安全员宣读安全注意事项l技术员将绘制的电气原理图及梯形图贴在活动黑板上，并分析自己设计1．煅炼学生只会做不会表达的能力；2．学生有表现自己的舞台；3．增强学生自信心；4．增强学生对知识的理解和巩固；82、展示评价、归纳思考30分钟l此外，说明本组成员在完成任务中遇到什么问题；这些问题是如何解决的；其他组的成员可以提问补

7、充，指正其中不对之处。2．教师总结、点评。总结每组好的方面：l学生按计划完成设计任务；l语言表达清晰；l团结合作好；指出不足之处：l绘图符号不够规范；l程序不够优化，并指导优化方法；归归纳编程方法：继电器接触器转梯形图法和经验设计法。指出每种编程方法的优缺点，和程序优化方法，就突破了教学重点和难点。教师引导同学从总结中找规律。最后教师向全班同学展示自己的方案。（编程方法是顺序控制的编程方法）的原理及编程方法；此外，说明本组成员在完成任务中遇到什么问题；这些问题是如何解决的；l其他组的成员提问