PLC控制两台电动机的顺序启动2010创新说课大赛教学设计

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1、2012年全国中等职业学校“创新杯”说课竞赛说课稿《PLC控制两台电动机的顺序启动》说课稿云南省玉溪第二职业高级中学石利芬尊敬的各位专家、各位评委：大家好！我来自云南省玉溪第二职业高级中学，我今天的说课题目是《PLC控制两台电动机的顺序启动》，下面我从八个方面来进行我的说课：一、教学指导思想二、教材分析和学情分析三、教学目标四、教学重点和难点五、教法和学法六、课时分配和教学准备七、教学过程设计八、教学反思一、教学指导思想职业教育是强调“动手”的教育，通过教学，要使学生原有的理论知识转变为操作技能，形成学生素质。教师要充分调动学生积极性，讲练结合，引领学生自己在问中学，探

2、中学、练中学，通过学生的主动建构，理解所学内容。因此，我本节课的设计思想是“运用建构主义理论，以学生为主体，采用项目教学法和一体化教学法，实现在“做中学，学中做，做中教”的理念，突出职业教育的特点。二、教材分析和学情分析1、教材分析122012年全国中等职业学校“创新杯”说课竞赛说课稿我们所用的教材由高等教育出版社出版，姜治臻主编的《PLC项目实训》这本教材，它的特点以项目的形式来进行教学，我今天讲的是：项目四两台电动机顺序启动控制。本项目是PLC控制实践中最基础、最常见的操作技术，并且在实际生活与生产中应用广泛；完成该项目，可以提升和巩固前面所学知识，具有很好的实际应

3、用价值。2、学情分析本节课的教学对象是二年级机电班学生，有一定的电气控制基础，班上的学生几乎是男生，只有两名女生。他们不喜欢学习理论知识，喜欢动手，偏好直观教学。因此，本节课通过理论联系实际，老师引导，学生团结协作，在“学中做，做中学”，完成教学目标。三、教学目标根据教材的难易程度和学生的认知层次，确定以下的教学目标知识目标：掌握定时器的使用方法；掌握PLC控制三相异步电动机的工作原理；了解PLC控制的安全生产知识。能力目标：能正确绘制原理图和梯形图；能用PLC实现对两台三相异步电动机的顺序启动、同时停止的控制；提升学生的实际动手操作能力；能正确接线。情感目标：培养学生

4、做事认真严谨的态度，增强学生动手的自信心；提升学生的团队协作精神；加强学生的安全生产意识。四、教学重点和难点重点：绘制电气原理图；设计出梯形图；最后调试成功。只有先绘制出电气原理图，才能按照图纸进行接线，再将设计出的梯形图写入到PLC中实现控制。难点：编程方法和联机调试方法。122012年全国中等职业学校“创新杯”说课竞赛说课稿因为学生有电气控制的基础，所以在这个项目中学生最难的任务就是编写程序，并联机调试。关键：要突出教学重点，突破难点，关键在于如何把握学生的情感思维兴奋点，为学生创设知识迁移和运用的平台，理论和实践相结合，因此教学的关键环节是如何有效的开展课堂训练。

5、五、教法和学法分析为了达到教学目标，我采用了如下教法和学法教法：一体化教学法、项目教学法、分组教学法。学法：小组合作学习法，理论实作一体化法。在做中教，学生在做的过程中，抓住教育机会点进行教学。在学中做，通过理论知识的具体运用，提升操作能力。在做中学，在操作的过程中，提升理论知识。在思中学，教师创设恰当的问题，刺激学生动脑思考，使学生乐学、会学、善学。六、教学时间分配和教学准备1．教学时间的分配因为是理论实作一体化，所以总课时为160分钟，第一阶段为确定方案，绘制原理图，设计梯形图理论准备，用时80分钟，第二阶段为实际操作，用时80分钟。2．教学准备教具准备：l三菱FX

6、2N-48MR型PLCl继电器接触器控制原理图l角色分工卡122012年全国中等职业学校“创新杯”说课竞赛说课稿l评价表l绘图纸3．学生分组：模拟工厂工作人员的分工，让学生模拟项目的施工过程，将全班分为四个大组，每组同学分为三种角色：技术员：并根据控制要求，写出I/O分配表；绘制电气原理图；写梯形图；并在接线、程序调试中给予技术指导。安全员：写出施工过程中的注意事项；并在该项目实施过程中起安全监督的工作，以保证人身安全和设备安全。操作员：列出设备清单；负责接线与设备调试工作。七、教学过程设计根据课程特点，我将课程分为四大步、两个阶段进行：第一步创设情境、导入新课5分钟播

7、放视频:“工厂中两节传送带的送料装置《瓶坯输送线》”观看中吸引了学生的注意力和好奇心，于是看完，教师提出两个问题：问题一：传送带的运行用什么控制？问题二：两节传送带为什么能按先后顺序运行？学生讨论，教师引导得出：两台电动机顺序启动控制。点出本次课题的项目任务：用PLC控制两台电动机，控制要求如下：按下启动按钮，第一台电动机M1启动运行，5S后第二台电动机M2启动运行；按下停止按钮，两台电动机同时停止工作。通过视频，一下就拉近了课堂与企业之间的距离，学生的学习兴趣立刻被122012年全国中等职业学校“创新杯”说课竞赛说课稿调动起来，教师暂时