2013年以来“三让三归三师”教育活动总结

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1、宜章五中“三让三归三师”教育活动汇报材料按照教育局的统一安排，我校在2012年下学期开展“三让三归三师”宣传教育活动的基础上，认真总结经验，查找自身工作中的不足，并结合本期的工作目标，切实推进本期学校的“三让三归三师”教育活动，现将所做的工作汇报如下。一、认真领会上级文件精神，精心部署2013年“三让三归三师”教育活动一是召开行政会，专题研究本期我校的“三让三归三师”教育活动。会上学习了教育局关于继续开展“三让三归三师”教育活动的有关文件，学习了黄永健局长的在本学期初的教育工作会议上的讲话材料以及副局长彭建华同

2、志的《2013年宜章教育关注什么》一文，通过会议，统一了全体行政人员的思想。大家一致认为，继续开展2013年“三让三归三师”教育活动是凝聚五中人心，提升工作责任感、使命感的重要途径与载体，是进一步提升广大教师工作能力的重要推手。有了这种共识，学校办公室专门制定了《深入推进2013年“三让三归三师“教育活动的实施方案》，并组织全校教职员工利用例会进行学习，对个人的学习提出了具体要求，学校教研室还将教师们的“三让三归三师”学习笔记纳入常规教学资料的检查范围。二是认真宣传，让“三让三归三师”教育活动的意义及学校的具体

3、方案为广大师生熟知，让学生家长知晓。学校通过校务公开栏、校园广播、学校各类墙报进行宣传，努力营造良好的学习教育氛围，稳步推进各项教育活动。二、结合作风大整顿“发展环境整治年”活动，将“三让三归三师”教育渗透到学校教育教学及日常管理的各个环节，推动学校各项工作上台阶今年按照县委政府的统一部署，全县各个单位及各个部门都如火如荼地开展了作风大整顿“发展环境年”活动，我校在开展这项活动时，根据学校的工作实际，与深入开展“三让三归三师”教育活动结合起来，以期使两项活动深度融合，在推动学校各项工作及提升管理水平上发挥最大效

4、能。一是我校从本期开始进一步加强了教师考勤管理。学校重新修订了教职工考勤管理制度，对每个教职工的坐班考勤进行每节课登记并“现场直播”，---学校值日领导的考勤本与留在各办公室的考勤本同步反映教职工坐班的情况，避免了以往那种事后扯皮、说情的弊端。同时学校在进行考勤过程中对行政人员与一线教师区别开来，要求行政人员在上班的八小时内都必须按时到规定地点办公，而对任课教师实行弹性坐班制度，使得现有考勤制度体现出人性化的特点，且使一线教师有更多的自由支配时间去钻研教育教学，通过行政人员的榜样示范作用，无形中提升了干部在群众

5、中的威信，融洽了干群关系。二是严格执行了学校教学常规管理制度，继续实行“推门听课”制度，学校领导只要一有时间，就会主动到各个教室进行“推门听课S促进了任课老师努力抓好日常教学工作。本期学校对教研组的领导班子重新进行了调整及配备，增强了开展教学研工作的力度，使学校教学教研上了一个新的水平。以往教研室为了上交一篇论文往往要临时抓领导的“壮丁”，让行政领导们紧赶慢赶写论文充数，如今普通老师也随时有拿得出手的论文了。三是进一步完善了全员参与、全方位参与学生管理的制度。本期以来，学校对学生就餐管理采取全体教师参与的形式进

6、行，对午睡实行班主任轮流值班制；增进了普通教职员工对行政工作的理解，提高了全体教职工的主人翁意识。对学生的就寝管理本期则实行专人负责，提高了管理的效果。通过近一个学期的管理,学生通宵上网的现象减少，上课打瞌睡的同学也少了，取而代之的是学生学习自觉性的增强及学习成绩的提高。四是以校园各项活动为载体，积极引导学生追求高尚的生活情趣和高雅的娱乐方式。本期校内文化娱乐活动精彩纷呈，极大地活跃了师生们的课外生活，也锻炼了学生们的才华和能力。三月份学雷锋树新风，团员青年走进孤寡老人家中，走进养老院，走进孤残儿童家中，把学子

7、们关爱弱势群体、孝敬长辈的拳拳爱心送到孩子及老人们身边；四月份清明节祭扫烈士墓，重温历史，更知珍惜当下的幸福生活，身临其境地进行爱国主义教育；五月份青年节，让青春在歌声中飞扬……平时朗读比赛、演讲比赛、绘画比赛、篮球比赛，班级及校内活动一个接着一个，让学生们乐此不疲，愉悦了身心，也增长了才干。三、外引内联，提高学校的管理水平，增进了社会对学校工作的理解，赢得了支持。本期我校组织全体班主任及政教处的所有老师到宜章四中学习班级管理及政教工作经验。通过四中校领导及政教处领导的介绍，以及现场观摩，使参加活动的老师们受益

8、匪浅。对照自己在平时管理学生时的方式方法，查找不足，提高了能力。全体教师还根据学校的统一安排，走进学生家中，走上田间地头，和学生家长们互相沟通学生在校与在家的情况，共商教育孩子的方法。此举深受社会与家长们的欢迎，赢得了社会对学校工作的理解与支持，家长与社会的积极反响又反过来给老师们的工作开展带来了正能量，增强了老师们对自己所从事职业的自豪感，极大地提高了工作热情。“三让三归三师”教育活