研究考题,找准定位,狠抓知能,力求提升

研究考题,找准定位,狠抓知能,力求提升

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1、研究考题,找准定位,狠抓知能,力求提升安陆市凤凰寄宿学校陈晓兵14年高考的大幕已经拉下,尽管我校在孝感各县市普通高中高考成绩综合评比中取得了佳绩,但木科上线人数较往年却有较大幅度的下滑。分析个小原因,固然和高招各批次招生人数的调整这一外因有关,但毋庸置疑,本校各学科的教学、复习备考工作尚有值得反思、改进的地方。为了进一步搞好常规教学工作,提高复习备考的效率,争取年高考取得更加理想的成绩,笔者围绕“研读高考试题,分析本校学情,找准知、能短板,制定针对措施”的论题展开探讨,以期对2•■年的高考语文有所裨益。一、对3114年高考语文湖北卷的研读

2、:湖北教育考试院的专家已经对2tl4年的高考语文试卷做岀了客观、深入、权威性的分析和评价,我校已组织全体语文教师进行了认真、细致地学习,现将我的学习体会交流如下:1、注重对基础知识的考查,语文基础知识题难度适屮,区分度明显:第I、2两题所考察的均为常见乂容易读错、写错的字,均没有出现生僻字,较温和。第2题屮选入了五字熟语,体现了试题较宽的覆盖而。第7题近义词辨析突出实词,减轻了考查多年的成语的分量,并且强调根据语境来做辨析,有一定的难度。第4题病句一般是基础知识题中的难点,今年也不例外,各选项句子不长,但要判断出病句,却要有扎实的病句基木

3、功。第■题错误项《雷雨》的情节,学生一般较熟悉,难度较低。第■题名句默写,考查基本的识记名篇名句的能力。总体来说,力14年湖北卷语文基础知识题难度适中,难易搭配,区分度明显。2、强调对学生能力的考察,试题突现对各能力层级的考杳,侧重鉴赏、探究能力的考查:论述类文木阅读《艺术与屮国社会》,学生阅读理解有难度,设置的7个小题注重细节分析、文意探究,较往年来说难度有所提升,需要学生有足够的耐心、细心,既考查学生对文屮主要概念的理解能力,又检测学生筛选整合文本信息、捉炼概括文本主要观点的分析综合能力。文言文阅读文本《吴德基传》,题型稳定,难度适中

4、,注重对学生理解能力、分析综合能力的考查。这些不同的题目,体现了不同能力层级的差异,较好地满足了选拔需求。诗歌鉴赏题《早发》,设题切入角度小,巧妙通过鉴赏诗歌的语言进入诗人所描绘的画而,以及画而所构成的意境,从而领悟艺术Z美。文学类文本阅读《六指猴》的4个小题,分别考查对作品形象的鉴赏,对作品内涵的赏析,对作品艺术和审美的领悟。值得一提的是第怡题“探讨作者的创作意图”,以“探究作品的段落形式”为探究点,发散开去,以点带面,让考生在答题吋立足文本有抓手,又能调动自身积累,赏析、探究篇章形式的独特魅力。7、试题贴近教材,贴近生活,重视传统文化

5、的回归,既体现出对屮学语文教学的指导性,又体现了“大语文”的精神理念:第I、2题所选词语大多來自教材,第◎题考查的文言实词“若”“事”“多”,第口题文言翻译屮的“裾”“尔汝”等,也都是教材屮出现过的甚至是注释过的词语。第2•题“描述汉字形与义”、第21题“拟写书签赠言”的命题创意分别源自人教版高中语文教材必修I“梳理探究”专题《优美的汉字》和名著导读专题《论语》。文学类阅读文本选用小说,也是基于高中教学的考虑。这些都体现了湖北卷注重贴近教材,贴近中学语文教学实际的命题特色。作文材料来自生活,情境鲜活,内容具体,表述直白,可写范围宽泛,立意

6、开放多元的,容易下笔。考生既没有阅读理解的障碍,乂有相似相近的牛活经历和与之相关的丰富的素材积累,能较准确地把握材料的内涵,快速确定立意,这就降低了审题难度,便于展现考生的写作才华,突出对考生写作基本功的考查。论述类文本阅读《艺术与中国社会》,内容涉及很多文化与社会学的内容,论述艺术在建构传统礼乐文化屮所发挥的作用,剖析了礼乐文化的精义,字里行间充满屮国的哲理思辨。文言文阅读文本《吴德基传》,属典范的传记文本,文字浅易,语言简洁,体现了中国古代儒家的精神风貌、价值观。文学类文本阅读《六指猴》,表现六指猴的仗义豪侠,也表现江大佬的仁慈高义,

7、彰显了儒家的仁爱思想和墨家的侠义思想,也批判了官员的贪焚无耻,与传统文化息息相关。语言文字运用题涉及《论语》、会意字、第22象形字,第2•题要求写整齐、押韵的句子,第21题要求写简练有蕴含的句子题要求写形象生动、富有文采的文段或诗歌。这些内容均与传统文化密不可分,更直接地体现了“大语文”的内涵。二、结合本校学情,采取针对措施:(-)本校学情分析:本校学生均为当年中考安陆市排名12••名以后的学生,学生普遍基础差,学习习惯差,学习闲难重重。大多数学生为留守孩子,缺少与父母的交流、沟通,缺少家庭的重视和有力的学习监管,缺乏学习的激情与动力。表

8、现在语文学科上,我校学生大多存在以F不足:I、对语文学习的思想认识存在偏差,投入不够。大多数学生漠视语文学科,觉得学与不学,区别不大,投入的吋间和精力远远不够,习惯拆语文之“东墙”补理综、文综

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