移动互联网时代的培训管理(郭美培训师)

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1、《互联网+时代的培训落地》工作坊课程时间（两天）时代TF存变换・新的卅界TF弁构律.牙论令业内外部的培训人是否原煮.万联网都在改变着每一个人的馬维方式和丁作方式，領着90后这此厅联网原住民踏入职场，如今的教育、培训和学习询所未有的更加需悪创新和娱乐化。侗杲，国内知名的培训类媒体《培训杂志》干2012年的一项调杳品示，目前国内的金业培训经常被处干劝缘化，其主枣原因，一方面杲培训T作沿有紧贴战略和业务n面也反映出培训丁作者白身专业水平的局限，审重要的杲培训如何跟上如今互联网+时代的大趋势，让企业培训人成为那只站在风口上的“猪”?基干止匕，垢了切实帮助企业培训T作者

2、解决间颍，標升能力，讲而摄升T作业缔,郭美老师携项目纟日,甲了一年时间,调研访谈了全国几百家大中型令业培训管理者，行业涉及制造业.能源业.石油行业.由力行业.金融行业等国家重点投入行业，获得了有灾效件的儿百份培训管理者调研问卷，也获得了培训工作者的一系列重占和妳点问题，排名询八的间颗如下：•培训真TF的价俏在哪甲，培训就杲请个老师來讲讲课吗？•如何计企业高戻管理者和业务侦青人承认培训的价借？•如何系统化地界宋和分析令业和各部门的培训需求？•怎样律立适合木企业的培训体系？•业务部门魚说业缔上不去是培训部没培训,为什么培训部门组织了培训，业务部门一乂经常说T学矛盾

3、，不积极了崛？•怎么将令业当中的培训成果转化成为企业需要的绩效？•低么做有效的培训效果评估？•人力俗源部存培训中如何甫好的空挥指导作甲？这一系列问题昱困扰着大多数企业培训工作者的难题，也是大多数培训工作者急需解淤6勺问题。F坊收益:该课程结束后,您将能够：•对您企业的培训管理工作进行深入的反思；•概括互联网+吋代的培训思维和培训方法•对标国际前沿理论模型提出符合本企业2015年的未來发展方向和目标;•提出建设符合本企业实际需要培训体系的思路与方法；•学习到国内领先的培训评估的模金与方法并运用到耒企业中去；•清晰界定各部门提出的培训需求，并制订转训目标；•运用误

4、区避免相关知识避免今后自己培训管理工作的误区。E翩腸uro1、木课秤从2013年汨十已开公开课稈120期c拿着您的解决方案走。2、本课稈律仪您蒂着偸培训落地力面的问锁來,3、如需办理和关证书，需另行缴纳相关费用。第一阶段:翻转课堂1.正式报名后1•根据课前阅1•课后…周提1.课后两项作发课前阅读材料进行交课后部分业交齐后缴读材料；课前测试；转化作业；纳证书费用2.根据课前阅2.参加工作坊2.三个月内提80()元，颁发读材料自面授课程;交行动计划相关资质证学,并准备课前测试.3.完成课堂中培训师的授课任务；4.课后作业.完成作业，书.第三阶段:I课后作业I第四阶

5、段:I颁发证书I第二阶段・工作坊实施X工作坊相关内容:第一部分：培训问题篇——互联网+时代与培训落地1、什么是互联网+与培训落地2、两个案例看互联网时代的培训落地3、有多少企业在做培训落地4、互联网+时代的思维方式改变5、互联网+时代的时间感改变6、互联网+时代的教育培训学习方式改变第二部分：培训重点篇壹——互联网+时代如何做需求分析？1、需求把握不准的危害2、为什么要精准把握需求3、需求分析五层级训练4、业务需求分析七步法5、绩差因素调查技巧与工具6、绩差分析八因素及干预措施7、绩效干预现场筛选训练8、互联网+培训需求的融合第三部分：培训重点篇贰——互联网+

6、时代如何做课程体系建设？1、什么是课程体系建设2、为什么耍做课程体系建设3、休系建设、激励先行4、课程休系建设步骤工具训练5、由体系建设到内训师培养6、内训讲师选拔标准与方法7、ASTD培训工作者胜任力模型8、培训工作者核心能力耍求9、课程体系建设的互联网+思维第四部分：培训难点篇壹——互联网+时代如何做培训后续支持？1、各级别培训负责人具体责任2、培训工作如何获得业务部门支持3、业务部门如何支持培训工作4、为什么要做后续支持5、后续支持各部门的分工6、后续支持辅导具体途径与工具7、互联网+成果转化的结合第五部分：培训难点篇贰——互联网+时代如何做培训效果评估

7、？1、培训评估存在的误区2、培训评估三阶段3、培训评估三层级4、培训评估四级别5、培训效果评估五指标6、培训效果评佔后续三部曲7、培训评估报告的撰写8、重点培训项冃重点评估9、互联网+培训评估的结合第六部分：培训管理能力篇——互联网+时代培训人的素质模型解读1、以终为始的方法论3、如何获得业务部门的支持5、界定企业的绩效改进项耳7、合理获得重点项目所需资源2、ISPI-China四项基本原则4、以绩效为导向设计培训项目6、策划实施重点绩效改进项目8、绩效改进顾问的标准观念更新2、专业化程度高效沟通4、个人影响力培训道德6、培训文化人力资源各模块对接8、高层重视

8、互联网+吋代的思维方式第七部分：培训重