福建省厦门市集美区灌口中学八年级语文下册第四单元教案新人教版

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1、第四单元教案课题第十六课云南的歌会备课日期年月日课型讲读课1.分析木文结构，理解散文特点。教知识与技能2.感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。3.学握木文的词语。学1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学过程与方法生阅读科普文的能力。目2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生冇条理地说明事理。标这是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中情感态度与价值观唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。教学重点、难点散文特点、结构。以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开1

2、.朗读法。牛动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点，引导教学方法学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。2.讨论法、点拨法。通过学牛讨论及老师的适当点拨，让学生较好的掌握文章的内容。教学用具多媒体设备课时安排2课时。教学内容设计与反思板书设计：教学过程：第一课时1导人在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节LI,人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。作者简介：沈从文（1902〜1988）苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教

3、授，〈大公报〉文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方而均取得很大成绩，代表作有小说集（边城〉、散文集《湘行散记〉、论著〈中国古代服饰研究＞。2阅读课文，整体感知学生复述文屮描绘的三个场合中唱歌的情景。3学习课文（1）指定学生甲诵读1〜3段。（2）归纳第一•段：引出歌会地方。4讨论并归纳第二段的小心内容。分析：“这是种别开生面的场所……却互不见面”“唱的多是情歌酬和……随口而出。”“在场的既多内行……解口渴去了”争论后归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。引导学生采用白主、合作、探究

4、的学习方式，发表白己的看法。5小结了解文章描写的别开生面的云南歌会，表现了云南人民无限趣味的生活，给读者崭新的视野。第二课时1复习旧课听写词语，并用其中的三个词语口头造句。蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤啰2继续学习课文（1）诵读三〜五段师生点评诵读悄况。（2）讨论第三段内容归纳：写女歌手的情况（性情、外貌、穿着、本领。）（3）讨论第四段内容3本段属于什么描写？（环境描写、景物描写。）4木段侧重写什么？明确：歌声不断。（1）山岛呼刖唤侣（戴胜岛、云雀）（2）赶马女孩子唱山歌。环境：树林、山坡、花侧重“各种美妙有情的歌声”。5讨论

5、第五段。（1）段落主要内容：写“金满斗会”。（2）发起、处所、人数、曲名、唱法（声响）、时间、参加者（妇女饰扮，熟人身份）、作用和歌师傅。6讨论问题下面两段人物描写在写法上冇什么不同?你喜欢哪一种?为什么？（1）这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快,牛长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米才，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚卜•穿双云南乡卜-特有的绣花透孔鞋，汕光光辫发盘在头上。（2）翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。一对眸子清明如水品。口然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨

6、然如一只小兽物。人乂那么乖，如山头黄鹿一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。《沈从文〈边城〉》（明确：两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。）7拓展训练课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“川提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事,贯穿古今，引经据典”的。有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱。学生可以收集民歌，互相交流，比较。例如：陕北民歌《信无防字》福州民歌（真鸟仔，啄波波，三岁孩子会唱歌……—•条竹子插下土

7、，皇帝落难去放牛）……8小结《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文在“歌会’’的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不和同。本文虽然是描写音乐的佳作，但首先是一篇文质兼美的文章。在教学屮必须扎扎实实地从文本出发，引导学牛品析词语、句了，感受语言文字创设的美妙情境。9教学效果追记课题第十七课端午的鸭蛋教学目标知识与技能1.体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。2.理解文章于白然而然屮写出白己独特的感受和生活的妙处。流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。过程与方法朗读——解析——谈感受情感态度与价值观牛活屮并不

8、总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受牛活屮的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实的体验到生活的滋味。教学重点1.加强朗读