知识助我成长教学反思[资料]

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1、初中思品课教学方法研究《知识助我成长》课例当今社会正步入知识经济时代，学习型社会。只有接受教育，掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善口己，享受现代文明。因此，受教育是学生的一项基本权利。自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。本课我先给学生创设了教学情境,讲述了一个放羊娃的故事，这个故事中的对话已成为中国最经典的对话之一。创设的这个教学情境,激发了学生的兴趣。兴趣是打开成功之门的钥匙，兴趣可以变苦学为乐学,变厌学为愿学，变被动为主动,创造性地学习。我在总结时说：刚刚听到这个故事的时候，给人的第一印象是一种悲哀，一种对生存的厌倦。难道我们的生活就

2、那么简单？我们不甘心那么简单的生活，却又无法为自己找到一个更好的生活。这种生活对于止处于对人生与未来充满渴望和憧憬的热血沸腾的少年来说，是一种生存的悲哀。那么，我们怎样才能为自己创造一种幸福的生活呢？从而很自然地让学生明白：是知识、是教育改变了命运。然后结合对P59页材料的合作学习，让学生理解：不受教育对于个人意味着什么？接受教育又有什么益处？通过现实生活中学有所成的案例，使学生了解教育对个人成长发展所起的作用，从而起到了良好的教学效果。再通过讲解，让学生从中感悟到：国家要强大，经济要发展，科技是关键，教育是根本；百年大计，教育为本；对民族、国家來说，教育、学习才能成就未来等等理念。通

3、过P60页《小余的故事》的探究学习，让学生明白“受教育既是公民应该享有的权利，又是公民必须履行的义务“的道理。最后，通过儿组材料针对义务教育的特征进行讲解。教学后的反思：1、使用创设教学情境的教学方法，激发了学生的学习兴趣。2、教学中学生尽管分组讨论，进行合作学习，但效果不佳，理解较浅显，没有进一步分析、挖掘。因此，在今后的教学屮，要多注重展现情境和问题，引发学生思考。给学生充分的时间进行思考和交流，从而掌握教学内容，达到预期的教学效果。3、有很多学生对受教育还是认识不清，难以通过几则事例，就使该问题得以解决，所以此项内容还需要今后不断地给予持久的教育。在新教材的教学过程中，因教材内容

4、和课程标准的不同，在教学过程中应采取适应教材特点和学生实际的方法进行，通常采用的方法有:讲授法、讨论法、探究法、辩证法等，当然这些方法在每一节课的表现不尽相同，是有机的统一，多数情况下是多种方法的整合。1、讲授法。对知识性较强的教材内容可采取讲授法。讲授知识时应注意：(1)对已有知识的前后联系符合学生实际。(2)讲授要揭示知识的本质，画龙点睛。(3)语言精确，条理清楚，目标明确。(4)与讨论法、探究法互和结合、互相渗透并进行有机整合。例如在讲《我国的人口问题》时，先讲我国人口的基本特点，在此基础上，首先讲人口过多和过快增长对我国的经济发展和人口素质的提高，最后点出我国而临着严峻的人口形

5、势，最后让学生进行讨论人口问题与经济发展和人民生活水平的提高冇直接影响，探究人口与资源、人口与环境、人口与经济增长的问题，在讨论与探究的基础上，明确认识我国人口问题，以达到教学目标的要求。2、讨论法。对于比较简单的知识，通过学生讨论，老师总结的方法可达到明确知识掌握知识的目的。讨论时应注意：（1）问题要具体（2）方向明确（3）引导得当。注重学生的个别差异，例如：讲解《营造美好的文化坏境》时，弓I导学生讨论《如何加强校园文化环境？》使学生把课木知识与口己身边的事实结合起来，有话可说，女口：校园Z声，绘画展，文明标语，各种竞赛活动，手抄报，黑板报等。由此而引发讨论题，同学中间有哪些现象不利

6、于营造良好的校园文化环境，可引导学生从穿着，打扮，举止言语等方面讨论，由于这个问题最后与学生的生活贴得近，就让胆了小，经常不爱说话的同学來回答说。如：奇装异服、染发、衣帽不止、说脏话、爱骂人、不爱学习等，课堂效果较好、学生兴致浓、学习热情高。可以说，一下了把每个学生的积极性都调动起来了，从而对《如何营造良好的文化环境》有了清楚地认识，教学目标随Z完成。3、探究法。对于学生经过探究能明确的知识要采取此法，使用时注意①在学生积累了已有知识的基础上探究。②根据规律进行探究。例如：在《新时期最鲜明的特点改革开放》这一课时，因为我们在学习这个问题时每次都探讨的是改革开放给我们的家乡，祖国带來的变

7、化，但是我现在因此而引发的问题：改革开放会给我们学习带來了启示，提供了展示才华的平台，与时俱进，探索求实，实事求是等。4、辩证法。对于学生观念模糊，是非难以分辨的知识，耍通过学生辨论，以达到明确是非观念的目的，例如：我们而面在讨论法里《如何营造良好的校园文化环境》学生谈到“上网，”究竟是“上网”冇利于营造良好的校园文化环境？述是不利于？为了解决这一问题，现在请同学们开一个小小的辩论会，主题是：《“上网利与弊”》，正方“上网对我们冇利”，反方“上