知识助我成长教学设计

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1、附件一：文件名：莫超新和县第二中学题目：《知识助我成长》单位：新和县第二中学作者姓名：莫超联系电话：15886836589课题学段：八年级下册并附以下表格地区类型作品题目姓名单位联系方式阿克苏教学设计知识助我成长莫超新和县第二中学15886836589《知识助我成长》教学设计教学目标：知识与能力：通过自主学习和教师讲解，使学生明确教育、受教育权、义务教育的含义，通过分析“知识改变命运”“-14-教育成就未来”的事例，教育对个人成长的作用，教育对国家民族的意义，掌握义务教育的特征；培养学生分析问题的能力、解决问题的

2、能力。方法与过程：运用多媒体展示材料，引导学生分析讨论交流以及老师的讲解和学生的自主学习来开展教学活动，以课堂练习来巩固学习内容。情感和价值观目标：通过教学使学生正确认识受教育既是公民的权利也是公民的义务；帮助学生树立“知识改变命运”的理念；培养学生接受义务教育的自觉性；激发学生的学习热情。教学重点：受教育既是公民的权利，也是公民的义务。教学难点：教育的作用，义务教育的含义。教学过程：一、新课导入播放胡锦涛总书记在十八大上关于教育的一段视频。文字内容为：教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻

3、党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，让每个孩子都能成为有用之才。-14-同学们，胡总书记这

4、一段话在讲什么呀？（发展教育。）最后一句话是什么？（让每个孩子都能成为有用之才。）那么，怎样让每个孩子都能成为有用之才？（教育！）教育有助于我们成长成才。今天我们就一起来探讨教育的有关知识。（幻灯片显示课题：知识助我成长）分组朗读课文内容。第一组朗读P58-59课文，第二组朗读P60课文，第三组朗读P61课文。注意朗读的语速和节奏，一组朗读时其他两组同学跟着默读。同学们在朗读中注意思考以下几个问题：（幻灯片显示问题）1、什么是教育？     2、教育对个人成长具有什么作用？    3、教育对国家民族有什么意义？4

5、、什么是受教育权？  5、什么是义务教育？我国的义务教育有哪些显著特征？二、新课讲授（一）教育为人的幸福生活奠基探问1：教育的含义学生讨论交流回答。老师总结。出示幻灯片：教育的含义教育有广义和狭义之分。-14-广义：教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。它是指一切培养人的活动。狭义：是指在一定的教育机构中，由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有组织的系统的影响活动。同学们坐在教室里接受教育是一种狭义的教育。我们课本所讲的教育专指学校教育。教育对于我们个人的成长有

6、什么作用呢？探问2：教育的作用与意义幻灯片显示（P59）：阿韦龙野人“阿韦龙野人”，是一个长期流浪在法国南部森林的男孩，1799年被当地农民发现。尽管他的遗传禀赋并不逊于其他孩子，但丧失了受教育的机会，包括语言、理智在内的个人能力无法形成。原因就在于他与世隔绝，错过了最佳发展期，他作为人的潜能被永远埋葬在童年期野兽般的生活状态中了。思考：结合故事和P58笛福的信，设想一下一个人如果不接受教育后果是什么？对你有什么启发？故事告诉我们教育对一个人的成长至关重要。如果一个人丧失了受教育的机会，错过了用知识充实自己头脑最

7、好时机，那么他就像阿韦龙野人一样，即使他拥有很高的天赋，他的潜能也会被埋葬，永远无法弥补。同学们现在正处在青春年少时，也是智力发展最快的时候，正是接受教育、学习知识的最佳时机，一定要倍加珍惜。幻灯片显示：知识改变命运外来工成才故事-14-深圳新闻网张秋兰来深圳前学历：初中来深圳时间：1999年现任：绿森林环保科技公司会计曾清明来深圳前学历：高中来深圳时间：1997年现任：海大装饰公司客服中心副总监张志朋来深圳前学历：职高来深圳时间：1996年现任：本色酒吧总调酒师深圳相关的政府报告显示：外来劳动力在深圳就业的有5

8、00多万，占全市就业人口总数80%。其中农民工占外来劳动力总数的70%，约300多万。在这些进城务工人员中，平均文化程度较低，受过中专及以上教育的只有不到20%。另外，技能人才总量不足，中高级技能人才比例过低，2004年，全市技能人才总量为142万，其中初级技工90万，占63%，高级技工仅占7.6%。深圳有关领导曾分析指出，人口结构和人口素质的问题严重制约了深圳产业结构的