滕红梅-农村妇女预防艾滋病健康教育效果评价2

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1、农村妇女预防艾滋病健康教育效果评价滕红梅麻阳苗族自治县疾病预防控制中心湖南麻阳419400【摘耍】目的：评价农村妇女预防艾滋病健康教育效果。方法：抽取自愿接受本研究的农村妇女400名进行实验研究，其屮2013年1月-2014年6月预防艾滋病健康教育按常规宣传方式教育的200名作为对照组，而2014年7月-2016年1月预防艾滋病健康教育按全面综合干预进行教育的200名作为研究组。采取问卷调查的方式调查两组妇女健康教育前、后对传播途径知晓率、非传播途径知晓率、一般知识知晓率，以及自我保护正确态度持有率与对待艾

2、滋病患者或感染者正确态度持有率，并对比分析。结果：两组妇女健康教育后对传播途径知晓率、非传播途径知晓率、一般知识知晓率，以及自我保护正确态度持有率与对待艾滋病患者或感染者正确态度持有率均有提高（P<0.05）,但研究组提高更明显（P〈0.05）o结论:农村妇女预防艾滋病健康教育中实施全血综合干预处理，可提高教育效果，值得借鉴。【关键词】艾滋病；预防；健康教育艾滋病属于一种传染性疾病，但其传染途径特殊，且危害性极大。本病因感染艾滋病病毒所致，也是免疫缺陷性疾病，普遍认为起源于非洲，经移民传入美国，之后迅速蔓延

3、全球。全球每年死于艾滋病的患者较多，甚至每天感染该病毒的人数成千上万⑴，需加强重视。农村属于特殊群体，庚疗现状并不理想，医疗条件差、庚生技术低等，使得艾滋病预防及其健康教育效果不高。为了进一步探讨农村妇女预防艾滋病健康教育效果，现进行了如下研究。1资料与方法1.1一般资料入选本研究的对象共有400名，均为农村妇女，自愿接受研究，其中2013年1月-2014年6月预防艾滋病健康教育按常规宣传方式教育的200名作为对照组，而2014年7月-2016年1月预防艾滋病健康教育按全面综合干预进行教育的200名作为研究

4、组。对照组：年龄16-60岁，均值35.5±2.9岁；初中及以下108名、高中及以上92名；常住147名、夕卜出务工或学习53名。研究组：年龄16-60岁，均值35.9±2.5岁；初屮及以下102名、高屮及以上98名；常住140名、外出务工或学习60名。在前述一般资料上组间比较无统计学意义（P>0.05）,可比。1.2方法本研究采取的方式为社会实验研究，主要对两组妇女健康教育前后进行效果评价与比较。两组妇女干预前均采取自制调查问卷或调查表进行基线调查，主要目的在于调查目标人群艾滋病知识与态度，其中文化程度较

5、低者以问询法处理，而可自行填写者则釆取白填法。调查员由专业人员组成，均经统一培训，问卷调查完后及吋核查。对照组妇女仅仅按照常规健康宣传教育，即开展粉刷墙体标语、艾滋病宣传口宣教等大众宣传方式处理，而研究组则实施全面综合干预：①春节期间以“农村飘红丝带”主题花会系列活动开展寓教于乐的群众参与健康教育活动，这在一定程度上可促进外出务工或学习归家的农村妇女更好地了解相关疾病知识。②利用健康促进社会的动员策略，将“全国亿万农民健康促进行动”作为平台，建立政府与多部门参与及乡村一体化的管理机制，并实现农村预防艾滋病健

6、康教育网络化管理，通过网络查找相关预防知识，印刷成册，发放到农村妇女中，尽量图文并茂。③开展农村妇女对外出打工人员的家庭教育活动，先对在家妇女进行教育，提高她们的认识，然后指导她们对在外的亲友进行间接健康教育。1.3观察指标采取问卷调查的方式调查两组妇女健康教育前、后对传播途径知晓率、非传播途径知晓率、一般知识知晓率，以及自我保护正确态度持有率与对待艾滋病患者或感染者正确态度持有率，并对比分析。1.4统计学处理本研究相关数据全部录入EXCEL表格中，便于回顾性分析，其中计数资料用％表示，利用统计学软件SPS

7、S18.0处理，计数资料行x2检验，将K0.05作为统计学有意义的标准。2结果两组妇女健康教育后对传播途径知晓率、非传播途径知晓率、一般知识知晓率，以及自我保护正确态度持有率与对待艾滋病患者或感染者正确态度持有率均有提高（P〈0.05）,但研究组提高更明显（P〈0.05）。详细数据比较见表1。表1两组妇女健康教育前后相关知识与态度情况比较［n（%）］指标研究组（n二200）对照组（n二200）健康教育前健康教育后健康教育前健康教育后传播途径111(55.50)162(81.00)*#104(52.00)14

8、0(70.00)*非传播途径45(22.50)109(54.50)*#40(20.00)67(33.50)*一般知识59(49.50)97(48.50)*#56(2&00)71(35.50)*自我保护正确态127(63.50)175(87.50)124(62.00)142(71.00)*度对待艾滋病患者47(23.50)89(44.50)*#45(22.50)63(31.50)*或感染者正确态度注：与健康教育前相