现代商务课程课程教学设计51-52

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1、课程教学单元设计授课学期：2017-2018学年第一学期课程名称：现代商务任课教师：王水莲任课班级：16商专2、3周课时数：_4山东省潍坊商业学校教学单元设计授课课题选择创业机会节次51-52教学方法小组合作探究法、任务驱动法学习目标和任务1.知识目标：了解创业政策与创业模式；2.能力目标：掌握网店创业盈利的模式及网络的商业运用；3.情感目标：使学生切身感受到商业机会对经营和我们生活的影响。学习资源ppt、课件、导学案、教学内容和教学活动设计教学环节(时间)教学内容教师活动学生活动媒体资源设计意图导入环节(5)同学们，上节课结束时，我们布置的一项课外任务是查询《话说指甲钳》和胡润

2、富豪榜这两篇文章，相信大家对文章的内容有了了解，请问：胡润和梁伯强发现的都是创业机会吗？如何发现创业机会？发现了又该如何创业呢？带着这样的疑问，我们来解读创业机会的选择。播放案例观看案例，并思考问题互联网电子白板播放学生感兴趣的案例顺利导入新课。知识讲解(10)一、走进创业：1.创业内涵创业是指创设、创造、创新职业或者企业。创业需要整合和运用社会资源，是一种有意识、有目的地组织和主动的实践活动，但是具有一定的风险性。2.创业意识创造梦想、发现机遇的意识学习新知、进取提升的意识突腻陈规、创新创造的意识3.创业精神创新、自信、诚信、执着知识讲解认真听讲并记笔记电子白板将知识条理化，方

3、便记忆区分知识讲解(20)二、了解创业政策为了鼓励和支持创业，国家和各级政府相继出台了各项优惠政策，涉及中小企业融资、稅收、创业培训、创业指导等诸多方面。二、了解创业模式1.网络创业。2.加盟创业(直营)。3.兼职创业。4.团队创业。5.大赛创业。6.概念创业。7.内部创业。四、认识网上开店1.网上创业盈利模式-5种2.网络的商业运用3.网络创业分析4.创业初期市场网络营销规划应注意事项5.网络创业相关法规知识讲解认真听讲并记笔记互联网电子白板将知识条理化，方便记忆案例练习(20)“打工不如开网店”已经成为时下最流行的话语，那到底网店能带来多少商机呢？就网上开店应注意的相关细节做

4、一下分析说明。帮助分组，引导学生运用认知调节法分析。小组讨论，提供对策，在练习中强化认知调节法的学习。互联网电子白板阶段学习成果检验。任务点评(10)1.简述各组完成任务的情况2.针对各组出现的问题进行汇总并分析说明根据任务过程中出现的情况进行点评，针对问题进行讲解，对存在的问题进行修正并完善汇总资料回答完成任务的情况电子白板锻炼学生团队合作能力、表达能力课堂测试(10)指导学生完成课堂测试，并分析错误率较高的题目。安排课堂练习题，分析习题结果。完成巩固练习。课后习题当堂测试，即时掌握学生学习效果。课堂小结(5)网店创业盈利模式强调知识重点1.小组学生总结2.其他学生点评进一步强

5、化学生对知识点的记忆和理解，突出重点，巩固所学。教学反思1.利用丰富的网络资源，指导学生自主学习能力；2.通过案例任务，实现了师生互动、生生互动，有利于课堂任务的布置和课中学习的指导；3.采用任务驱动法，将知识点分解并交于学生以小组合作的形式完成学习任务，有利于培养学生的团队合作精神、探究意识，锻炼学生的表达能力。