牛津小学三年级英语unit4教学设计方案

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1、牛津小学三年级英语Unit4教学设计方案教学设计表学科授课年级学校教师姓名章节名称计划牛津英语三年级下册module2unit4一个课时学时学习内容分析本节课要求学生学会谈论对某种动物的喜欢与否。这节课内容有对话，词汇，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面的学习谈论其他喜好奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。学习者分析课前对学生做了简单的调查，三年级的学生有一点儿语音和词汇打基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师知道下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。

2、本节课利用生动形象的卡片，动画，声音调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。教学目标语言技能目标：能听懂简单的指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。语言知识目标：学会bear,elephant,1ion,monkey,panda,tiger六个有关于动物的单词，能够谈论自己喜欢的动物(Ilike),并能询问别人喜欢什么动物(Doyoulike...)学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。情感态度：能

3、体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。教学重点及难点教学重点：词汇：bearelephant,lion,monkey,panda,tiger。句型：IlikemonkeySoDoyou1ikemonkeys?教学难点：拓展词汇：cute,strong句型中like后面用可数名词复数。拓展句型：They're...教学难点及解决措施强调并用彩色粉笔在板书中特意标出like后面的名词复数形式，拓展句型板书带读，并进行小组练习。教学设计思路本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和

4、《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣。以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。依据的理论本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，来刺激学生的感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式Step1播放视频歌曲，Inthezoo引出课题跟唱用与本节课有关的动物的英语歌曲热身Step21.一次出示六种动物图片，播放单词读音2.在学习六个动物单词中，渗透拓

5、展词汇：cute,strong,拓展句型：TheyTe...3.出示课件，看看猜猜4.出示课件，听听猜猜5.出示课件，读读连连6.出示课件，出示图片，动物单词复数对比说法引出本课重点句型：Ilikemonkeys・Doyou1ikemonkeys?看图跟读图文并茂，模仿读音，形象记忆看动物身体一部分，猜动物将动物单词与动物连线知道英语名词单复数的说法。学会谈论是否喜爱某种动物直观形象，图片吸引学生注意，以词带句，解决难点调动兴趣，活跃思维，灵活记忆单词发挥想象，集中注意力，再记单词练习认读单词解决重点，难点，排除障碍。为对话学习做准备

6、。Step3学说1.播放视频对话2.再播放录音3.让学生分组读对话，教师巡视看听听音，看书，跟读两人一组，读对话，不会的问老师或同学，尽快学会俩人汇报表演对话初识对话再读对话，体会英语表达培养自主学习能力和合作意识4.听学生表演对话检验学生掌握对话情况Step41.巩固练习：勾一勾，说一说2.布置家庭作业与同学进行问答，谈论喜欢和不喜欢的动物抄写背会六个必会的动物单词，抄写重点句型，与同学谈论对动物的喜好。找一找关于其他动物和别人交流一下学会表达自己不喜欢某种动物，从而将知识拓展延伸作业巩固本课知识并作延伸学生学习活动评价设计学生设计

7、一个自我评价表内容旬括：1我能用英语说出动物园常见的动物名称。（）2我能准确认出这些动物单词。（）3我能正确书写这些动物单词。（）4我能用句型Ilike...来介绍自己喜欢的动物。（）5我能用Doyou1ike...?来询问别人是否喜欢,并能用Yes,Ido/No,Idon't来回答。（）以对子形式，互相检验五项要求是否达标，向老师作书面汇报。教学评价本节课的教学充分调动学生各方面的能力，教师在教学过程中引导作用很重要，培养小学生良好的英语学习习惯，听说读写各方面得到充分的锻炼，有助于以后的学习。而小学生教学中的辅助教具也是必不可少，

8、所以在课堂中充分利用教具和课件是小学生英语教师必备的技能。