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1、牛津小学英语5AUnit4Halloween牛津小学英语5AUnit4Halloween第一课时说课稿一、说教材本课时，我准备重点学习B部分四个有关动物的单词：achicken,aduck,ahorse,apig,amask,avase,apumpkin和C、D两部分的句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilike…这些内容。本课时是本单元的第一课时，第四单元的核心内容是万圣节晚会的准备工作，本课时要学习Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilike…这些句型
2、就是本单元的重点句型之一。这些句子在3B中就已经出现，在教学中可以采用以旧代新的方法，用已经学过的Doyoulikesinging?Doyoulikeskiing?等引出本部分的内容。有了这些知识作铺垫，学生比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、有难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。本节课所要教授的achicken,aduck,ahorse,apig动物类单词都是第一次出现。其他已学过的动物类单词，例如adog,amonkey,atiger,apanda,azebra,abird,anelephant，在本单元会以复数的形式再次出现。教
3、学中，要提醒学生注意其在词形和读音上的变化。因此，在本课的教学中，我采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。二、说教法新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，提倡体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。为了达到教学目标，落实教学重点，化解教学难点，我借助图片、多媒体、幻灯机、录音机等直观手段，采用活动的教学方式，贯彻交际教学原则，组织各种课堂活动，使学生在玩中学，在学中玩，营造轻松、活泼的课堂气氛，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动参与学习。
4、在整个教学过程中，教师是引导者、协调者；学生是活动的主体，学生的学习任务是开放的。三、说学法引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。四、说教学目标新课标强调知识与技能、过程与方法、情感和价值感三个角度的有机结合，结合自身对教材的认识，和学生的实际情况，我对本课设计了入席教学目标。⑴情感目标：通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心，培养学生的比较、观察能力，鼓励让他们对以往学过的内容知识用自己的语言加
5、以整理归纳⑵认知目标：单词：achicken,aduck,ahorse,apig,amask以及以前学过的动物类单词，并注意他们的复数形式，在词形和读音上的变化。句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilike…理解like后表示一类的词用它的复数形式。⑶能力目标：学生能用英语进行生活交际，了解同学和家人的爱好。同时通过调查让学生体会合作的重要性。五、教学重点、难点1.教学重点是学生听说读写单词achicken,aduck,ahorse,apig，amask能运用Doyoulike…?Yes,Ido./No,I
6、don’t.Whatdoyoulike?Ilike…进行交际。2.教学难点：horse和house发音比较；like+名次复数（表一类）或者后面可以加动名词；动物单词的单复数在词形和读音上的变化。六、教具准备：投影机、录音机、动物图片等七、说教学过程：1.复习导入在这部分我按三个层次进行：首先，进行每节课的日常交际，例如Who’sondutytoday?Iseveryoneheretoday？Whatdayisittoday?等。这样到了5B，6A学习到这些内容时可以比较轻松。接着，对本册书前三单元的主要句型加以复习，例如therebe,can句型的问答训练。这样做
7、的目的是主要这些内容是5A的重知识，常用可以免得学生学了新单元旧单元的知识就忘记的比较快，另外第三单元学到了许多动词根本可有一定的联系，在学完第四单元后，like句型和can句型的用词规律又是学生比较混淆的内容之一，所以要每天进行练习。最后，以旧带新，师生自由交流，主要运用Doyoulike…?句型。例如：DoyoulikeMissZhao?DoyoulikeEnglish？Doyoulikesinging？Doyoulikeswimming?等，引出今天的重点举行之一Doyoulike…？让学生用Yes,Ido./No,Idon’t.回答。通过旧知识滚出新知识
