2010-2011教务计划

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1、2010—2011学年度第一学期教务工作计划本学期我校共有教师18人，学生291人，学生来源有了大的变化，与上学期相比较，我校学生明显减少，知识水平虽然有了明显提高，但一些学生基础较差，总体上良莠不齐，增加了本期工作的难度。常规管理上，有了一定的基础，但仍不够规范，没有达到上学期预定的目标。在本学期，教务处将在上级主管部门的指导下，以学生、教师和学校的发展为根本，以课程改革为动力，以高效益的课堂教学为重点，以教师队伍建设为抓手，以教研组建设和课堂教学效益监控为保证，细化、内化教学常规，强化教学过程管理，向管理要质量，促进学校持续、健康、和谐发展。具体工作安排如下：   一、优化常规管理，

2、创新教学理论。   教务处管理的中心工作是常规管理，它最能体现学校的教学秩序、教学水平，也最能衡量一个教师的工作态度、工作方法、实绩等。本学期教务处进一步加强教师常规工作的全程管理，促进教师工作的规范性、主动性和积极性，从而提高课堂教学效率，提高教学质量。本学期教务处要将常规工作抓实抓细，并力求创新。   本学期，在继续实行“三检查，两统考，一抽测”制度的同时，教务处要加大常规督导检查的力度，确保教学质量稳步提高。   （一）在提高备课实效上下功夫   1、树立正确的育人观，挖掘本学科的育人内容，做实、做细学生的思想教育工作。从学生可持继性发展出发，教师要根据学生的生理和心理的特点，充分

3、利用课堂教学时间和实践活动等一切可以利用的机会，培养学生良好的倾听、交流、书写等习惯，规范学生学习行为，养成良好的学习品质，培养学生主动学习、刻苦学习的精神。   2、强化每一位教师科学的课堂教学质量意识，切实提高每一堂课的教学效率。备课时要认真研究所任学科的课程标准和教材，了解学生学习新知已具备的知识、能力和学习方式，钻研教材的编写意图，准确把握教材的重、难点，设置合理的教学目标，选择合适的呈现材料及方式，撰写可操作性较强的教学设计。不同的学科要根据自身学科的特点，要重点突出各自学科当前的变化。   （1）、语文：加强对学生的读写能力的指导，语文基础知识的积累，扩大学生的阅读面；   

4、（2）、数学：把握学例所蕴含的数学思想，设计探索性和开放性、切合学生实际的问题，经历观察、操作、讨论、交流、猜想、归纳、分析、整理的过程，发展学生的数理逻辑能力。   （3）、综合学科要注重过程的规范，抓好普及与提高。   提倡对教案的多个方案的预设，从而更有利于处理好课堂教学的预设与生成的关系。采取教案学案相结合，详案简案相结合，集体备课与个体备课相结合，传统型备课与创新型备课相结合，学校将采取定期检查与不定期检查相结合的方法，检查教师是否按教学计划和教务处要求制定相应的备课要求，发现问题及时反馈、及时解决。   （二）改进作业评价，促进习惯养成。　　教师布置作业应关注学生的个体差异，

5、对不同类型学生，不同类型题目提出不同要求，不搞“一刀切”。注意作业的开放性和自主性，增强作业对不同学生的适应性和选择性。作业量要适中。语文作业，要有适量的阅读训练，三、四、五、六年级作业次数不少于45次，作文每学期8篇全批全改；一、二年级每学期写话18篇，作业不少于60次。一至六年级数学作业不少于80次，英语作业每学期不少于20次。所有作业必须由教师自己适时全批全改。提倡构建多元作业评价体系，采用多种评价形式。如教师评价、学生自评、互评，家长参与评价；采用有效的鼓励性的符号，激励性的评语等，激发学生作业的兴趣，培养学生认真作业的良好习惯，提高作业的质量。   （三）规范课堂求效益   实

6、行教师候课制，每位任课教师必须提前1分钟进教室，了解学生的课前准备情况，提醒学生进入上课状态，面带微笑等候学生上课；教师必须带教案上课；杜绝上课迟到、旷课、接打手机、吸烟的现象。严禁随意换课、占课、缺课，以避免破坏课表的严肃性；教务处和包级领导不定时检查教师上课情况，并记录在案，作为评价教师的依据。在检查过程中，发现问题，及时纠正。   二、立足校本教研，引领教师成长。   教育教学质量是学校的生命线，教学工作是学校工作的核心点，教育科研工作是学校的兴校之策，强校之路。本学期学校将立足课堂，以研促教，提高学校教育教学质量。   1、加强校本研究，坚持走科研兴校之路。   大力开展校本教研

7、活动，切实推进课堂教学研究，营造浓厚的教研氛围，将校本教研落实于日常教学活动中，把日常教学工作和教学研究融为一体，落实课题研究，努力提高课堂教学质量。各教研组要通过自主学习、外出听课、专家讲座、观看优秀课例光盘等形式，积极开展教学案例研究，不断提高自身教学水平、鼓励教师进行校本教材的开发和运用。   2、加强学习，提高教师专业素养   （1）开学初，各学科教师首先要认真，反复研读新课标和教学大纲，全方位掌握教材的实质，明确教材的知识