《我心归去》教案5

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1、《我心归去》教案5我心归去韩少功教学目标:1、学习文章在形象的描述中抒情(家园之思),以抒情的基础上释理(对家的理解)的写法。2、揣摩作者饱含感情,富有哲理的语言教学重点:1、体会作者刻骨铭心的家园之思2、揣摩作者饱含感情,富有哲理的语言教学难点:揣摩作者饱含感情,富有哲理的语言教学时数:1课时教学步骤:一、导入:(课前放刘欢的《弯弯的月亮》)今天我们学习哲理性散文《我心归去》,现代著名作家韩少功曾获获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。从这篇散文的题目看,同学们一定都知道这又是一篇写什么的文章啊?――思乡。作者人在法

2、国,心却飞回到了自己的家乡。也是啊,身处异邦他国,举目无亲,怎么不引起游子强烈的思乡情绪呢?这是篇哲理性的散文,文章对故乡进行理性的思考的是哪几节呢?这样一想,文章可以分为两块了:第一块:想家,第二块:家的理解。二、先来学习第一块:想家。1、激趣、引导。刚才我们大家听了支曲子是什么?喜欢吗?喜欢里面的什么?小桥流水人家的画面。那里天上有弯弯的月亮,地上有弯弯的小河,小河上有弯弯的小桥,小桥下有弯弯的小船,弯弯的小船上有弯弯眉毛童年的阿娇正在眼望弯弯的月亮。那是多么美丽的故乡啊。美得让心醉,美得让人心颤,美得让忧伤穿透了我们的

3、心房。这里的弯弯的语词的反复出现,动人的旋律一次次地萦绕耳畔,意象的组合这么和谐,想家能写得这么美,这么忧伤,加上刘欢那动人的旋律我们真的被一次次的打动。想家写得好此好。真的要一支神笔。我们也有时写想家,可是我们正常写的是我好想好想回到家,真的好想家,要不有时候用上一两句诗句,比如月到中秋分外明,每逢佳节倍思亲。怎么写才能感人,我觉得我们该从韩少功这位大作家作品中获得一些启迪。觉得他写的想家感人吗?2、学生写评点。我现在就请大家来读文章想家这一块,请你找一找,看看文章哪些地方写想家打动了你的,然后在旁边加以评点,好吗?不管你

4、用的是金笔,银笔,还是铅笔,只要不是秃笔,写出的评点老师都喜欢。3、现在交流一下,同桌前后桌,你喜欢跟谁就跟谁交流。如果不同意或有补充,请你跟你的同学谈一谈。4、下面我们全班一起来交流一下,选择你认为写得最好的评点给同学们汇报一下,好吗?谁最勇敢的先来赏析出你认为写得最好的句子。(1)法语法语法语,把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。那个韩麦尔先生不是说法语是世界上最美的语言吗?怎么作者连用三个法语表达出了一种什么情绪呢?厌烦,身在异国,言语不通,举目无亲啊!乡音最亲哪,作者简直度日如年!这是用反复来表达自己思乡的。还有哪些句

5、子写得特别好,说说看。(2)“对吊灯做第六次或六十次研究”,无聊至极的举动,夸张的细节写出了作者无所事事的那份要发疯的感觉,太好了。自己在什么情况下望天花板半天的,吃了爸爸的一顿打亦或受了什么委曲的时候。(3)他在法国不也有个家吗?只是你发现这个家好像有些不同。上面加了一个引号。他心底里是不承认的,尽管这个家怎么样呢?看看几幅图片。书中怎么描述的?谁来读,你能用一句话概括一下吗?在法国的居住条件是非常优越的。可是繁华的物质生活挡不住思乡的情绪。这是一种什么写法呢?反衬。作者感到在法国,有哪些感受,你能快速找到一些词语吗?孤独

6、、寂寞、无奈、空虚,简直要发疯。朗读体会。(4)直接写想家,想家中亲人熟睡模样,隔着万里在守候他们睡到天明。身在异国,心已飞到了亲人的身边,这是想象来抒发自己思乡的浓烈。从第六节看作者想家,想到了家里的什么?答:小径,月夜,草坡,小羊,犁头。这里有大家熟悉的,有大家不熟悉的,可以想象一下:故乡的小径正走来了我最亲近的人;月夜下忘了回家的小羊是否找到了回家的路。(5)用对比写作者的家没有都市的繁华酥骨,没有静谧侵肌的湖泊,没有悲剧般幽深奇诡的城堡,没有绿得能融化你所有思绪的大森林。故乡甚至是贫瘠脏乱的。但是你还是止不住地想家,

7、在听到一支也许不是思乡的曲子,你也会热泪涌流。你会想象到家乡的月夜小径晚归的小羊,揷在田边的犁头。同学们一定也有过想家时候吗?何时何地,什么情景,那时又是一种什么样的感觉呢?想家时你最想家里的什么?(学生自由发挥:1、妈妈在锅边煎饼,自己忍不住嘴馋了,偷了一块就往嘴里塞。。。。2、树上的喜鹊叫喳喳了家里来客人了3、妈妈在灯下纳靯,赔自己做功课4、奶奶在屋檐下左叮咛右嘱咐路上要小心,骑车不要太快,要靠边走,天冷了要添衣服。5、过年了,放炮竹。6、上树掏鸟窝)归纳:同学们想象的事物非常的具体,历历在目,清晰可见,想象的东西越具体

8、,想家的感觉就越强烈。而这种感觉往往借助于一定的意象来传达,最常见的是“月”,再有云、鞋、家前的犁树、屋后的一条小河。如《故乡的云》“天边飘过故乡的云,他不停的向我召唤,当身边的微风轻轻吹起,有个声音在对我呼唤,归来吧归来呦,浪迹天涯的游子。”《九月九的酒》“亲人和朋友举起杯倒满酒,饮尽这

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