分数除以整数集体备课记录表

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1、龙城街道学校集体备课记录表（一）（教材分析说课提纲）数学科组　　　　　　　　　　　　　活动时间：2011年10月15日课题分析人 黄丽萍主备课人徐权英 课　题分数除以整数 教材分析说课提纲1、本课教学目标：（1）引导学生根据需要解决的实际问题，理解“把一个分数平均分成几份，求每份是多少”用除法计算的算理。（2）使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。2、本课教学重点：理解、认识分数除法的意义3、本课教学难点：理解、掌握分数除以整数的计算法则,并能根据具体情况灵活地进行计算。4、难点突破技巧教学疑点处理方法：自主探究、

2、小组交流。以学生自主探究为主线，把更多的时间、空间留给学生，充分调动学生的主体参与，让学生在积极主动的参与、探索中发现知识；我鼓励学生采取多样化计算，让学生不同思维，不同方法，不同角度的认识中解决问题，领悟知识，形成自己知识体系。5、本课教学内容考点分析：“分数除法的意义和分数除以整数”是第十一册教材的第四单元第一课时，是在学生学习了整数乘分数和求倒数的基础上进行教学的，是分数除法教学的起始课，是分数除法教学重心环节。通过这节内容的学习会为学生以后学习分数四则混合运算和分数除法应用题打下坚实的基础，这一课教学是分数除法教学的重中之重。6、本课

3、练习计：练一练和练习十一1---3题　　　　7、学生知识掌握监督检查方法：课堂小测、课后作业龙城街道学校集体备课记录表（二）（教案草稿）课题：分数除以整数时间：2011-10-15 （一）、热身铺垫、渐渐导入1、口算题：共8题，很简单，在熟练计算中温习计算方法。2、口答：共2个数，让学生在轻松地口答列式中进入到今天新知识的学习海洋中，营造很松快的学习气氛，调动学生的积极性，为分数除法的意义垫定了基础。为学生在探究整数除以分数的算理做好铺垫。3、准备题：在尝试列式中引入课题，呈现探究问题的焦点。（目标明确，具有导向性、聚焦性，能激励学生对新知的

4、探究渴望）（二）、探究新知、探究算理、归纳法则本节知识的难点就在于探究分数除以整数算理和方法，仅仅使用直观教具的演示，总结方法不够明显，借助多媒体课件，可以分步骤清晰呈现学生的思维路径，避免了教师新授的单向性，为全体学生的参与探究铺设了基础，让学生在比较中疏通算理，掌握了方法，学生自己获取新知，自己来感受这份喜悦，在归纳法则的时候，学生有可能出现的各种不同计算方法，都有可能会引到同一点上，归结了数学教学的严谨性。（三）、巩固发展1、反馈练习：强化计算方法，熟练除数转化倒数的过程。2、巩固练习：让学生在作业中注意从除号到乘号的转化和除数转化为除

5、数的倒数的变化，正确运算。3、对比练习：在比较中理解分数除法和乘法在计算方法上的相同点和不同点，形成正确合理的知识体系。4、走进生活：数学知识来源与生活，用学到的数学知识合理解决生活问题是学数学的必然，在解决问题中深化知识的内涵和外延。