概念图在初中英语阅读教学的应用研究

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1、分类号：密级：公开UDC：学号：417516014044南昌大学专业学位硕士研究生学位论文概念图在初中英语阅读教学的应用研究StudyonTheConceptMapsintheJuniorHighSchoolEnglishReadingTeaching胡丽娟培养单位（院、系）：体育与教育学院指导教师姓名、职称：何晓萍/教授专业学位种类：教育硕士专业领域名称：现代教育技术论文答辩日期：2016年5月27日答辩委员会主席：评阅人：2016年6月6日摘要摘要摘要随着计算机网络技术的迅速发展及教育软件的开发和利用，不论是高等教育还是基础教育的教学方式都发生了重大

2、的改变。概念图作为一种表征、检查、完善知识的认识工具，将各种概念及其联系以层级结构的形式排列，清晰地揭示了意义建构的实质，有助于多学科的辅助教学。英语阅读教学在中学英语教学中是个重要环节。如何提高学科的教学效率，将现代教育技术与课程有机的融合，探索概念图在初中英语阅读教学的应用研究，对提高初中生的英语水平很有价值。本文依据建构主义学习理论，主要采用文献研究法、问卷调查法和统计分析法，应用概念图制作软件XMind，对初中英语阅读进行应用概念图的教学实验，通过调查问卷和成绩测试来采集、处理和分析数据，针对概念图在英语阅读教学过程中存在的问题提出相应对策略。本

3、文共分为五个部分：第一部分为绪论。主要阐述了研究课题的选题背景，研究目的、意义、内容和方法，以及国内外研究现状。第二部分阐述了支撑本实验教学的基础理论和相关概念的界定。第三部分是概念图在初中英语阅读教学中应用的实验研究。对初中生的英语学习进行学情分析；分析教学单元目标；应用概念图进行教学的多媒体课件制作和教学实验活动。第四部分是实验教学效果的数据分析。使用SPSS软件对实验班和对照班前后测成绩和调查问卷进行数据统计和分析，针对教学实验中存在的注意力不集中、态度消极问题，提出优化教学策略和丰富教学活动应对策略。第五部分总结与展望。本实验教学结果认同了概念图

4、应用于英语阅读教学是可行并有效的。应用概念图对初中英语阅读教学，不仅有利于提高学生学习英语的积极性和主动性，同时也有助于提高教师的信息技术能力和教学质量。本研究利用现代化的教育技术手段，为丰富英语阅读教学方法，提高英语教学质量做出尝试，有望对本学科的深入研究或相近学科的应用研究提供借鉴和参考。关键词：概念图；初中英语；阅读教学IAbstractABSTRACTWiththerapiddevelopmentofcomputernetworktechnologyanddevelopmentandusageofeducationalsoftware,wheth

5、eritishighereducationorbasiceducation,theirteachingmethodshaveundergonesignificantchanges.Asaknowledgetoolofcharacterizing,inspecting,andimprovingknowledge,conceptmapsarrangedvariousconceptsandtheirrelationshipsintheformofhierarchy,clearlyrevealstheessenceoftheconstructionofmeani

6、ng,andhelpassistteachingmultidisciplinary.ReadingisanimportantpartofteachinginmiddleschoolEnglishteaching.Howtoimprovetheefficiencyofteachingsubjects,andtheorganicintegrationofmoderneducationaltechnologyandcurriculum,exploretheresearchofusingconceptmapsinthereadingteachingEnglish

7、injuniorhighschool,andprovidegreatvaluableforjuniorhighschoolstudents.ThispaperisbasedonlearningtheoryConstructivism,mainlyuseliteratureresearchmethod,questionnairesurveyandstatisticalanalysis,thenuseconceptmapsmakingsoftwareXMind,tomakeexperimentaltestforusingconceptmapsinjunior

8、highschoolEnglishreadingteaching.Through