概念图策略在高中英语阅读教学中的应用研究

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1、101672014051058论文题目：AResearchontheApplicationofConceptMapStrategytoEnglishReadingTeachinginSeniorHighSchool概念图策略在高中英语阅读教学中的应用研究作者姓名：杨雯指导教师：单畅教授实践指导教师：李雯专业名称：学科教学（英语）研究方向：英语教学学院年级：外国语学院2014级完成日期：2016年6月渤海大学研究生学院原削性齊明本人郑重承诺；所呈交的硕±学位论文是本人在导师指导下进行的研巧工。，作和取

2、得的研究成果尽我所知除了文中己经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研充成果。对本文的研巧做出重要贡献的ＪＩ明确方式标明个人和集体，均己在文中Ｕ。本人完全意巧到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名：易聲日期：２口年／月巧日关于论文使用搜权的说明学位论文作者完全了解潮海大学有关保菌、使用学位论文的规定，即；研究生在校攻读学位期间进巧论文王作的知识产权单位属于潮海大学。潮海大学有权保留并向国家有关部口或机构送巧论文的复印件和磁盘，允许学位论文被查

3、阅和。借阅本文作者授权潮海大学可臥公布学位论文的全部或部分内容，可＾＾将学位论义的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可采用影印、缩印、扫描或其它复制手段保存、汇编学位论文（保密的学位论文在解密后遵守此规定）。保密□，在年解密后适用本授权书。本论文属于不保密因，适用本授权书。＂＂（请在□内打Ｖ）论文作者签名＝沐东更指导教师签名：爹赖曰期：）口／《年．《月巧日日期：撕／２／Ｖ年＜月７日AResearchontheApplicationofConceptMap

4、StrategytoEnglishReadingTeachinginSeniorHighSchoolBYYangWenProf.ShanChang,SupervisorAThesisSubmittedtoCollegeofForeignLanguagesInPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofM.Ed.inSubjectPedagogyAtBohaiUniversityJune,2016AbstractReadingisthemostimport

5、antwayforlearnerstogetinformation,anditisalsooneofthecorecontentsinEnglishteaching.Withtheimplementofeducationalreformation,thenewEnglishcurriculumstandardproposesnewrequirementsforstudentsandEnglishteachers.However,manyproblemsstillexistinthecurrentsenior

6、highschoolEnglishreadingteaching.Therefore,itisnecessarytofindanewandeffectivemethodtoassiststudents’Englishreadinglearning.Conceptmapisagraphicalrepresentationofknowledgeandtherelationsbetweenknowledge.Itisaneffectivetoolforvisualrepresentationandorganiza

7、tionofknowledge,whichpresentsthemeaningfulrelationsbetweenconceptsintheformofpropositionsvisually.ItbasesontheAusubel’sMeaningfulLearningTheory,andiswidelystudiedandappliedasameaningfullearningstrategy.TheapplicationofconceptmapstrategyintheEnglishreadingt

8、eachinginseniorhighschoolprovidesanewmethodforthepresentationoftheteachingcontents.ThisstudyaimstostudytheeffectivenessoftheapplicationofconceptmapstrategyinEnglishreadingteachinginseniorhighschool.Thisthesis