主导一主体教学设计模式在高中历史教学中的应用研究

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4、蔡＞＇－地．：＇＾－－狂知巧托＂。＇：．．；部子．Ｔ￣？一节＇‘’２０１６年４月＇．：、斯：＾５§１＃群￥戴．／心；．．．批．八：；．＞鸣＾＾．；＇＇‘人一＇＇一私．＇知Ｖ＇，ｖ糸Ｖ，所2016届硕士专业学位研究生学位论文分类号：G427密级：公开“主导—主体”教学设计模式在高中历史教学中的应用研究论文作者：孙小也指导教师：李建副教授刘茂森中教高级培养单位：历史文化学院专业学位类别：教育硕士专业学位领域：学科教学（历史）2016年4月摘要摘要普通高中历史课程标准指出，历史学是一门“树德立人”的学科，随着素质教育的发展和新课程理念的不断深入，我国传统的以教师为

5、主体的课堂形式已经不能适应现代教育发展的需要，而盛行于西方的以学生为主体的教学模式则忽视了教师的主导地位。“主导—主体”教学设计模式结合了以上两大模式的优点，既注重采取多样化的教学策略和学习方式，帮助学生拓展视野，提高综合素质，又不忽视教师主导作用的发挥，因此，探讨“主导—主体”教学设计模式在高中历史教学中的应用，对新课程理念下历史教学目标和教学方式的变革有着重要的现实意义。本文结合新课程理念，综合以“教”为中心和以“学”为中心两种教学设计模式的理论基础，探讨了在高中历史教学中应用“主导—主体”教学设计模式的必要性，同时针对历史学科特色，将历史知识进行分类，根据不同知识类型选择不同的教学方

6、法，并将其融合到“主导—主体”教学设计模式流程中。结合以上理论和教学方法，本文进行了系统的教学案例设计，并探讨了该模式在现实应用中存在的问题与应对思路。关键词：历史教学教学设计教学设计模式“主导—主体”IAbstractAbstractWiththecontinuousdepthofbothquality-orientededucationandtheconceptofnewcurriculumstandard,thetraditionalteacher-centerededucationalmethodinourcountrycannotadapttothedevelopmentofmo

7、derneducation,whilethestudents-basedmodeinthewestignoresteachers’leadingrole.The"leading-mainbody"educationaldesigncombinestheadvantagesofabovemodes,andbothadoptsvariouseducationalstrategiesandstudyingmodestohelp