中小学武术段位制推广模式研究

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1、单位代巧１０４巧＂学号１０４７５３１３０４７７分类号Ｇ８５２皆為乂聲、硕击学位论文Ｖ．＂ｒ：５．中小学武术段位制推广模式研究学科、专业：民族传统体育学研究方向：武术教育Ｖ＞：ＪＶＩ申请学位类别：教育学硕壬申请人：韩青松指导教师：＾乐＾Ｊｉ二〇—六年六月关于学位论文独创声明和学术诚信承诺本人向河南欠学提出硕壬学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本据我所知，除文中人在导师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。特

2、巧加从说明、称注和致谢的地方外，论文中不狂括其他人已经发表或撰写过的巧究成果，也不包括其他人为疾得任何教育、科研机构的学位或冲书而使用过的一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明碗的说材抖。与我明并表示了谢意。。此本人郑重承诺，文责自负在：所呈交的学位论文不尋在舞弊作巧行为人）签名学位申请（学住论文作者：２０１曰＾年＾）月｜（？关于学位论文著作权使用授权书本人经河南大学审接批准授予硕去学位。作为学位论文的作者，本人话全了即河南大学有权向圍冢图书解并同意巧南大学有

3、关保留、使用学位论文的要求，位论文（纸贵文本和电馆子文，科本研信息机拘、数据收集机构和本校图书馆等提聲学和进行）＂、供公众检索．查間从。本人授权河南大学出于畳插、展览学权学术发展编学术交流等目的，可采取影印、缩印、打描和择贝等复制手段保存、瓦学位论文（紙质文本和电子文本）。（涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书）学位获得者（学位论史作者）签甚：专斬骑２０１月Ｉｋ曰签名＾年＾学位论丈指导教师１又一瓜备曰２０１＾年＾产ResearchontheExtensionMod

4、elofWushuDuanweiSysteminPrimaryandSecondarySchoolAMaster’sdegreetotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterEducationinScienceByHanQingsongSupervisor:Prof.HongHao&CuiLequanJune,2016摘要中国武术段位制作为一项全面评价习武者武术水平的等级制度，

5、历经18年的探索与发展，已成为武术标准化建设的重要载体，有效推动了武术的推广普及与武术文化的传播。武术段位制的改革与发展也为处于困境之中的中小学武术教育提供了改革的良方。2014年5月6日《武术段位制推广十年规划》正式颁布实施，《规划》中明确指出中小学是武术段位制推广工作的重中之重，要求在两年试点阶段结束后构建出切实可行的推广模式。十年规划的颁布实施对理论研究提出了新的要求，然而当前有关中小学武术段位制推广模式的研究寥寥可数，理论研究远远落后于实践需求。鉴于此，本文以中小学武术段位制推广模式为研究对象，通过对文献法

6、、调查法、个案法、系统法、逻辑分析法等研究方法的综合运用，有针对性地、系统地研究了武术段位制推广的社会作用力与文化作用力、武术段位制推广与中小学武术教育的契合路径、试点中小学校武术段位制的推广情况、中小学武术段位制推广模式的构建与解读等问题。武术段位制在推广与传播的过程中必然会在不同层面与社会生活以及民族文化产生相互作用，形成一定的社会影响与文化效应，构成武术段位制推广的作用力。全民健身人数的增加以及休闲生活的泛化构成段位制推广的社会基础与社会动力。科学的段位技术体系与现代媒介的快速发展是段位制推广的技术根基与传播

7、动力。弘扬民族文化和培育民族精神，加深民众的文化自觉与文化自信，是段位制推广的文化表达与文化立场。增强民族文化软实力，实现民族文化复兴是武术段位制推广的文化归依。武术段位制的改革与发展也为处于困境之中的中小学武术教育提供了可供借鉴的发展路径。段位制教材的创编、教学方法的探索以及段位制师资的培训解决了中小学武术教育“教什么”、“如何教”、“谁来教”的发展瓶颈。段位制等级体系与学段的有机结合构建起了中小学武术教育的新体系，增强了学校武术教育与社会的合作交流。《十年规划》的颁布实施为中小学武术教育实现发展的突破注入了新的

8、活力。通过对四所省级试点中小学校进行走访调研，结果显示：教育管理部门、地方武术协会与学校的密切合作，有助于加快武术段位制推广进程；武术段位制推广与国学教育相结合，有助于丰富武术段位制的推广内容；段位制技术与地方特色拳种相结合，有助I于打造校园特色；课堂教学与课外武术社团相结合，拓宽了武术段位制的推广形式；学校师资培养与武术协会指导培训相结合，为校园推广提供了