基于内容的高中英语互动写作教学行动研究

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2、：蠢缪晓研究巧生：；庐；：．苗晏指导教师王；Ｓ二—資：＃ｒ：培养单位ｒ教職ｉｓ：ｖ．＇．，參．廉＇＇－：／，专群維観规對繼；，、輕六．麵＇完成时间；日＇条。眷’－日＂：．＇答辩时间懸＇—＇．＇典Ｉ＇：＃．獄与．於Ａ／？＼；．－．雙．．！＼勺彦．Ｕ雾義星＃象苗，？ｒ坤’ｒ．式／．町／＿热撫４ｖ碰屯；４儀：．＊義．１：－％別：兵．巧：續、．／辛护＾＂＇ｒ，．；Ｙ．尔起萬．識：苗：纖；：．杉？．ｎＫｒ＾寬：＇；皆躬＇黄请寫Ｋ邊拚ｙ去节凄Ｍ；资；：学位论文独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下进斤

3、的研究工作和取得的研巧成果。本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的，。本论文中除引文和致谢的内容外不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。学位论文作者签名：；日期学位论文使用授权声明研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属南京师范大学。学校有权保存本学位论文的电子和纸质文档，可Ｗ借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容、汇编，可Ｗ采用影印、复印等手段保存本学位论文。学校可向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文）挡，允许论文被查阅和借阅。（保密论文在

4、解密后遵守此规定，保密论文注释；本学位论文属于保密论文密级；公开保密期限为。年巧指导教师签名；学位论文作者签名：（３＾日期：日期；摘要巧要＂如何提高英语课堂写作教学的有效性是高中英语教学的热点。本研充主要Ｗ输＂＂出驱动假设的理论框架，采用斤动研究的方法主题内容阅读输，研究过程中按照＂一写作前－入促进写前输入、中、后Ｈ阶段互动写作教学活动写作实战提升活动的行动研究计划，并在写作课堂上通过示范同伴互评活动，引导学生及时反馈，开展二，次写作通过建立学生写作成长档案袋，引导学生进行写作反思，提高写作教学有效性。一本研究选取了江苏省南通市如东

5、县所省Ｈ星高中的理科班高Ｈ（３）班的４３名学生作为研究对象，其中重点跟踪６名研究对象，开展了为期６个月的写作教学行动研究。研巧通过问卷调查、学生访谈、研究日志、课堂观察考试成绩等方法收集研究数据并多方验证了行动研巧效果。本次行动研究是有实际效果的，研究结果表明：在高中英语写作教学中运用主题阅读法促进写前输入，采纳Ｗ输出为主导的综合写作教学方法，注重写作课堂的同伴互评反思有效増强学生的读者意识和评价者意识。研究结果表明：全班９０％的学生改变了写作的态度，提高了写作兴趣，增强了写作自信也。通过同伴互评与反思，全班９１％的学生乐于赏析他人作品，体味写作技巧，根据

6、评价索引，对他人作品做出客观评价积累了写作策略和技巧，提高了写作能力。此，外，立足，作为次行动研究者的教师学会了谋堂观察教学日志记载及时分析解决行动研究中出现的问题，做到通过思考进行研究，在研究中即时思考，在行动后立刻思考，适时采取有效的反馈措施解决问题，用斤动研究更新了写作教学理念，改进了课堂教学效果，促进自身的专业成长。关键词：主题阅读，输出驱动，高中英语，互动写作，行动研究ＩＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｅｅｆｅｃｔｉｖｅｎ的ｓｏｆｗｒｉｔｉｎｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｉｎＥｎｌｉｓｈｃｌａｓｓｒｏｏｍｉｓｒｅｓｅｎｔｌａｈｏｔ

7、ｔｏｉｃ．ｇｇｐｙｐＴｈｅｒｅｆｏｒｅ，ａｎａｃｔｉｏｎｒｅｓｅａｒｃｈｉｓｃｏｎｄｕｃｔｅｄｉｎｃｌａｓｓｒｏｏｍｗｒｉｔｉｎｗｉｔｈｉｎ化ｅｆｒａｍｅｗｏｒｋｏｆｇ＂，’ｏｕｔｕｔ－ｄｒｔｔｔｔ化ｔｉｖｅｈｅｏｒ化ａｉｓｈｒｏｕｈｃｏｎｔｅｎｏｒｅｍｅｒｅａｄｉｎｂｅｆｏｒｅｗｒｉｉｎａｎｄｐｙ，，ｇｇｇ￣￣ｓｏｎａｍｕｌｔｉｄｉｍｅｎｉｌｉｎｔｅｒａｃｔ