农村中小学教师远程培训实施问题研究——以宁德市中学教师远程培训为例

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1、福建师范大学学位论文使用授权声明Z一06044专业．数直笪理所呈交的论文(论文题目：农村中小学教师远程培训实施问题研究)是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。本人了解福建师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交的学位论文并允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容；学校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。(保密的论文在解密后应遵守此规定)签名日期迈丝：丝一．第一章绪论随着科学技术的不断发展与运用，教师培训手段也R益丰富和更新，党的十七大提出“

2、发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”1，从时代的高度对“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”2提出了更高、更新的要求。实施教师远程培训是提高农村教师教育教学理论水平和实践能力的重要途径之一，是教师专业化水平与时俱进的迫切要求和重要保障。(一)研究的背景农村中小学教师培训是一项关系到教育改革和发展全局的基础工程。“九血”期间，中小学教师的培训方式主要采取了传统的集中面授的方式，辅之以自学、调研、考察等方法。这种培训方式在教育发展过程中发挥过重要作用。“十五"期间，随着现代网络技术的快速普及，有些省市尝试利用网络开展中小学教师的远程网络培训。例如，搭建网络平

3、台，利用网络管理教师的学习，开展“网上论坛”，提供学习资源等。但从实施过程来看，主要还是采取了集中面授的培训方式，编制的“网络课程”，也仅仅是培训教材的网上“克隆”，还没有形成相对比较规范的网络培训模式，缺乏网络远程教育应有的优势和发展特点。随着现代网络技术的发展，为突破传统的教师培训方式与变革教师的学习方式，中小学教师的“十一五”培训全面展开，提供了强大的技术支持，使大面积开展中小学教师的网络远程培训成为可能和现实。利用现代网络技术完全实现网上注册和管理，记录登陆的时间和次数，学习谖程的时间和次数，查阅学习资料的时间和次数。在网上批改作业和论文，回复“问题帖子”，对热点问题展开讨

4、论，开展“网上教师论坛”，与论坛主持入对话。与培训教师实现网上互动，与其它教师进行网上交流。超文本的阅读方式，为中小学教师的主动学习、自主学习、及时学习、长期学习带来了学习方式的革命性变化，带来了认知方式及认知结构的变化。同时，也大大节省了学习时间，方便了学习，提高了学习效果和学习效率，增强了学习的有效性和针对性。现代网络技术为实施中小学教师的网络远程培训提供了技术支持，为转变中小学教师的培训方式提供了新的平台，为变革中小学教师的学习方式提供了便利条件，开辟了广阔前景。笔者就是从事农村教师远程培训的工作者，本文选题正是基于现代教师远程培训的不断发展和笔者对本职工作的思考而形成的。(

5、二)研究的意义本研究试图运用网络远程教育的理念、技术和设施来支持现代中小教师培训模式的研究，力争构建一个有效的、有利于教师进行学习、应用、共享、交流和创新的开放的网络学习模式，是对当前农村中小学教师远程培训模式的完善研究。网络远程培训可以超越时空的限制，随时、随地提供实时和非实时的授课，不仅拥有传统培训的氛围和环境，还能提供传统培训所不具备的实地场景、现场操作等难度较‘胡锦涛．I岛举中罔特色社会主义伟人旗帜为夺取伞卣建设小康社会新胜利inj奋；}，——在中图共产党第}。七次伞固代表大会上的报告(2007年10门15Lj)http：／／news．xinhuanet．com／newsc

6、enter／2007．iO／24／content_6r938568—7．htm2I司Ll高的培训方式；切合我图幅员辽阔、教育资源相对短缺的实际情况，对我困适应知识经济时代的发展需求，构建终身学习体系有着蕈要的作用：尤其是利用远程网络培训，可以综合各地区、各学校、各部门的优质教育资源，有效实施教疗教学资源共享，使农村中小学教师也能享受到一‘流教师的培训，接受最先进的教育理论和教学方法，克服学校教育资源在物理空I’日J分布上的不均衡所造成的教育不公平的现象，将有效促进城乡学校实现优质教育资源共享，加快城乡教育均衡发展’。而且教师网络远程培训模式是教师校本培训的有效载体，它可以最大限度地

7、发挥网络优势，快捷、便利、有效地为中小学开展校本培训服务，同时还有利于提高中小学教师信息技术能力。因此，以宁德市农村中小学教师网络远程培训实施现状为主要研究对象，探讨建构基于网络环境下的我国农村中小学教师网络远程培训模式，加快我国农村中小学教师网络远程培训的发展步伐，提高农村中小学教师培训质量，推进教育均衡化发展，具有十分重要的理论意义和实践价值。(三)主要研究方法l、文献研究法文献法是指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。本研究文献检