国培计划甘肃农村乡镇中小学教师远程培训项目实施与方案远程培训

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1、.“国培计划（2014）”—甘肃省农村中小学教师远程培训项目实施方案为了贯彻落实教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（教党〔2010〕3号）文件精神，落实甘肃省教育厅“国培计划”工作部署，现制定本实施方案。一、培训主题新课标深入教与学助力师生共成长二、培训对象甘肃省义务教育学科教师三、培训目标（一）通过师德修养与专业理念课程学习，引领学员高站位认识教育，深层次理解教师，教书育人的意识与为人师表的风范得到强化。（二）通过学科知识与典型案例学习，帮助学员在整体了解学科知识的同时，重点把握

2、新课程教学重点、难点及其教学策略，掌握信息技术融入学科教学的方法与技巧，能以新课程有效教学为平台构建生命课堂。（三）通过对混合研修模式的实践体验，掌握现代教师培训的有效方法，能充分利用网络研修社区进行自主学习，有效利用学习共同体融智创新，实现专业发展的常态化。四、培训学科小学阶段：语文、数学、英语、品生（品社）、音乐、体育、美术、科学、综合实践、心理健康、班主任。初中阶段：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、心理健康、综合实践、班主任。五、培训内容培训内容依据培训目标和需求设计

3、，预设与生成互补。预设课程采取维度加专题的结构形式，生成资源依托研修活动生成。（一）课程结构培训课程与活动按四个维度设计：专业理念与师德——分师德、理念、研修活动三部分内容，师德修养通过师德报告进行情景教学，聚焦师魂；专业理念突出专业标准与综合改革，重在发展定向与专业定位；研修活动安排本维度重点问题研讨和疑难问题解析。.页脚....专业知识——突出学科新课程内容把握，通过知识介绍、问题梳理、教学研究及案例评析等，引领学员整体了解内容体系的同时具体把握重点难点，确保新课程教学任务完成与目标实现。专业能力——突出新课

4、程教学能力提升，通过教学设计、学科教学、课堂练习、教学评价、心理分析、数字化资源收集、信息技术应用等教学技能训练，为学员提供全方位教学策略与方法支持，确保新课程教学的有效性。校本研修与岗位实践——肩负知行转化与学用对接任务，其中校本研修聚焦课堂观察，岗位实践围绕协作磨课，推动学员学研成果向实用转化。配合上述四个维度的培训活动，安排了在线导学和训后研修与跟踪环节。（二）课程计划表（以小学语文为例）维度专题学时内容要点来源培训团队概况性质（必修或选修）集中培训培训政策与法规2014国培方案解读41.培训目标与原则2.

5、培训内容与模式3.微课题研究的选题与指导4.组织管理与考评5.培训特色与保障是苏小平：继教网项目总监必修培训与管理理论联谊沙龙41.破冰相识；友善沟通2.小组文化建设3.活动成果展示交流是继教网国培项目组必修基于校本研修活动指导的教师工作坊（专题讲座）21.校本研修活动与教师工作坊内涵简介2.教师工作坊对校本研修活动的指导内容与方法3.典型案例分析是苏小平：继教网项目总监必修培训与管理实务辅导教师经验介绍（专题讲座）41.理论点：对现代教师培训的要求和模式2.功能定位：如何更好的结合实际开展辅导工作作3.辅导经验

6、分享：以实际辅导例子讲出辅导工作的重点和难点以及对应的解决方案是甘肃两位优秀辅导教师必修网络学习平台功能讲解21.网络学习平台功能讲解2.对话答疑是继教网国培项目组必修.页脚....网络学习平台操作体验21.网络学习平台操作体验2.操作指导是继教网国培项目组必修学习收获与体会（交流研讨）21.学习收获与实践反思3.远程指导计划交流是项目专家必修培训总结21.辅导教师经验介绍2.培训总结是项目组必修备注30学时远程培训在线导学2014国培方案解读41.培训目标与原则2.培训内容与模式3.组织管理与考评4.培训特色与

7、保障是项目专家团队必修远程网络学习导引31.网络学习观念2.网络学习方法3.网络学习路径4.网络学习注意点是项目专家团队选修专业理念与师德甘肃省师德标兵报告（情境教学）61.一线师德标兵的先进事迹2.学员感悟师德水平是刘志、刘霞必修用心血耕耘的园丁（微课程）31.课堂教学中的师德故事2.师德故事引发的思考是继教网课程中心选修教育综合改革与教师发展路径（对话专家）61.教育综合改革与教师发展的关系2.新形势下教师发展的路径分析是教育专家；若干校长、教师三选一《小学教师专业标准》解读（专题解析+案例分析）61.小学教

8、师专业标准的意涵2.小学教师专业标准的功能3.小学教师专业标准的建构是曾晓东：北京师范大学教育学部教授、博士生导师研修路上的知能转化(现身说法)41.知识内化于心的思维方式2.知识转化为能力的方法路径3.能力再提升需有的知识深化是国培优秀学员一线骨干教师师德修养与专业理念重难点聚焦(在线答疑)41.师德修养与专业理念的重难点问题2.重难点问题的应对策略否师德专家团队选修教