国台大学犯罪学研究所硕士文new

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1、國立台北大學犯罪學研究所碩士論文指導教授：周愫嫻博士高中職軍訓教官預防學生偏差行為角色之研究—以基隆市為例TheStudyoftheRoleoftheMilitaryInstructorsofHigh/VocationalSchoolstoPreventtheTeenagers＇DeviantBehavior－taketheKeelungastheExample研究生：蕭有貴謝誌衷心的感激指導教授周愫嫻老師，沒有您的不斷鼓勵、體諒、包容和指導，我極可能中斷學業；感謝台北大學侯崇文校長的多次勉勵和教導，您淵博的學識和如沐春風的親

2、和力，令學生們印象深刻；感謝許春金老師的啟蒙和諄諄教誨，您研究學問的精神和毅力，是我一生的典範；感謝警大的黃富源教授，雖不曾在課堂親聆教誨，但兩次口試的愷然應允和悉心指導，內心十分感激；感謝林惠華助教的鼎力協助，才能如期完成論文考試。感謝李文菖同學的鼓勵和多次的幫忙，您的熱心協助和適時的建議，是我完成這篇論文的動力；感謝劉崑泉學長和宗昌、山連同學的不吝指導，使我的論文寫作有了方向；感謝姪女小軿的校對和整理，才能順利完成論文。最難忘的是同窗情誼，在繁重工作之餘夜奔興安街，聆聽恩師們的教誨；在欲稍作放鬆的週末，仍堅定意志整天坐在教

3、室認真學習；分組報告時同學間的互助合作、課間休息時走廊快談時事人生的親密互動、王進旺署長學習的專注、德哥的風趣熱情、強哥的瀟灑不羈、永遠的班長黃福坤、任勞任怨的總務副班長許清事………，今生有幸和眾菁英共同學習，對心智的成長，助益巨大。最後，謝謝內子的全力支持，謝謝在我人生學習路上幫助我的親朋好友們！蕭有貴謹誌2006年6月29日國立台北大學94學年度第2學期碩士學位論文提要論文題目：高中職軍訓教官預防學生偏差行為角色之研究－以基隆市為例論文頁數：116所組別：犯罪學研究所系(所)在職專班組（學號：79287901）研究生：蕭有

4、貴指導教授：周愫嫻論文提要內容：民國95學年度起，依照教育部的改制，「軍訓教育」將改為「國防通識」課程，而高中職的軍訓教官以融入校園文化為目標，由訓育人員為主的定位轉為知識的傳授者，以提升學校教輔訓三合一的效能。在制度的轉變與社會的變遷之下，高中職軍訓教官已不再以軍職人員為主，而是更著重如何以教學者的角色來輔導學生的生活。青少年在求學的階段很容易受到環境的影響，而產生各樣式的偏差行為；在目前的制度裡，教官是一個校園的管理者，負責維持校園的秩序，所以很多學生生活行為的糾正管理，皆由教官負責，也使得預防青少年偏差行為成為教官最重要

5、的工作項目之一。是故，本研究以瞭解軍訓教官於基隆市高中職學校裡所扮演的角色為目的，且特別注重其於預防學生偏差行為的角色作為，以及面對社會變遷、教育制度的改變，教官調整自我角色知覺與角色定位的可行方向。本研究採用「文獻分析法」與「焦點團體訪談法」。針對基隆市高中職校的軍訓教官、輔訓人員、學生與少年隊員警，透過「立意取樣」選取研究對象樣本，完整地從主、客觀角度，研析基隆市高中職軍訓教官在預防青少年偏差行為方面的角色並詮釋樣態。而研究發現如下：1、春暉專案宣導，以及「生活輔導」方面之巡察監護、安全檢查、缺席追蹤、危機處理等作為；惟就

6、不同立場之人員，其感受之成效高低具程度上的差異。2、輔訓人員、警察人員以及學生對軍訓教官的角色抱持多重期待，若再加上彼此溝通不良，即導致教官在實際執行工作上產生角色衝突感，進而可能影響對青少年偏差行為的預防效果。3、為充分利用教學來預防青少年偏差行為，教官必須在教學能力、法學素養與輔導技巧上，多加充實與進修。4、教官應增加與警方之間的互動機制，主動做好雙方之間的配合與互動。5、教官與學校輔訓人員的工作區分，應要協商出合作的模式與明確的分工，並增加彼此聯繫、交流的次數。根據研究結果，本研究將從「心態調整」、「職能進修」與「溝通機

7、制」三個面向，提出具體建議，供軍訓教官在處理與預防學生偏差行為的實務工作上，角色扮演的一份參考依據，期將角色衝突降到最低，在新制度裡勝任愉快，充分發揮預防青少年偏差行為的角色功能，成為新時代校園中的「良師益友」。關鍵字：軍訓教官、偏差行為、角色理論。