闫建蓉unit3myschoolcaleendar教学设计

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1、联系生活巧设情境农二师华山中学闫建蓉Unit3MyschoolcalendarLesson5I,ll…On・・・Day.案例名称Unit3MyschoolcalendarLessonSPll…On•••Day.课型备课时单元综合复习课「2015.5.4授课人闫建蓉间一.教材内容分析1.本课是人民教育出版社教科书PEP五年级下册Unit3Myschoolcalendar.第五课时的一节单元综合复习课.本课主要内容,学习一年12个表示月份的单词,初步了解一年中西方的一些传统节日,还会结合学校生活实际,根据自己的喜好设计不同月份里的一些特色活动。2•从整体单元教学设计来看,本课的学习内

2、容综合了整个单元的重点句型,根据提供真实的情景进行对话和巩固练习。通过扩展阅读不断巩固重点知识,并自然的运用到语言交际中。二.设计理念及依据:本课是以言语交际为中心,借助现代信息技术,努力为学生创设理想的英语学习环境,提供丰富的拓展资源,以“听、说,,为突破口,开展看图会话,自主听读,协作交际等多种活动,让学生在颇为真实的语言情境中进行语言交际,培养学生的听、说技能,提髙语言的综合运用能力。两个不同环节的拓展听读的材料,在学生自主听读之后,让学生通过两两合作,充分联系学生生活实际,根据自己的喜好设计一学期的特色活动,达到学以致用。三.教学目标:教学内容:综合复习Unit3Mysc

3、hoolcalendar.教学目标:1.单词目标:进一步复习巩固January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,NovemberandDecember.2.句型目标:进一步复习巩固Whent・・・?Ifsin...Pll....3.拓展目标:单词:month,festival,activity.句型:Whatwillyoudoon...Day?Pll...教学难点:1.12个月份的正确书写与运用。2•对拓展句型的表达和灵活运用。四.学习者特征分析:本课的教学对象是五年级的学生。他们勇于开口交流

4、,而且他们已有近5年的英语基础,能够流畅的表达一些日常问候语并进行一定的对话交流。五、学习策略:1.以学生的听说为主体的小组合作,两两问答的交际性学习策略。2•师友互助,取长补短,共同进步。六、教学环境及资源准备1.PEP人教版教材・2•多媒体教学课件.3.跨越式扩展听读资源.七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准LFreetalkandRevision.1.Greetingseachother.2.Revision.Thisisacalendar*Theyareaboutmonths.Letttalk.Keypoints:A:Howmanymonthsarethe

5、reinayear?B:A:Whatarethey?B:....[図匚A:Howmanyseasonsarethereinayear?B:....A:Whatarethey?B:....A:Whichseasondoyoulikebest?B:A:Whenis...?B:It1!from...to...1>Greetingseachother.2>AskandanswerLReadandremember12monthsfast1.了解学生,增进感情。2•教师通过一张日历,引出12个月份。学生通过教师设计的支架进行有关的两两交流。Il-Gameandexercise.LReadan

6、dremember12monthsfast2.Playagame:Goldeneyes.3.Finishthewordpuzzle.Wordpuzzle.2.Playagame:Goldeneyes.3.Finishpuzzle.Wordpuzzle.thewordLRecitethewordsabout12monthsfast・2>Playagame:Goldeneyes.3.Finishthewordpuzzle*1.根据划分音节的方法,专注的快速记忆单词2.通过游戏激发兴趣,进一步巩固,12个份的单词。3•检测记忆效果。LReviewsomefestivalsindiffe

7、rentmonth*Askandanswer:When"…?1.Askandanswer:When,§...?Ifsin…IILPracticeL2.继续交流:When"・・・?It'sin・・・以讨论Children^Day展开话题:WhatwillyoudoonChildrentDay?vn...引出更多动词短语,表达自己的意愿。3

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