2011年数学课程标准new

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1、目录第一部分前言....................................................2一、课程性质........................................................2二、课程基本理念....................................................2三、课程设计思路....................................................3第二部分课程目

2、标..................................................5一、总目标..........................................................5二、学段目标........................................................5第三部分内容标准..................................................8第一学段（1~3年级）....

3、.............................................8一、数与代数........................................................8二、图形与几何......................................................8三、统计与概率......................................................9四、综合与实践.............

4、.........................................9第二学段（4~6年级）.................................................9一、数与代数........................................................9二、图形与几何.....................................................10三、统计与概率..................

5、...................................11四、综合与实践.....................................................12第三学段（7~9年级）................................................12一、数与代数.......................................................12二、图形与几何.......................

6、..............................14三、统计与概率.....................................................18四、综合与实践.....................................................19第四部分实施建议.................................................20一、教学建议................................

7、.......................20二、评价建议.......................................................24三、教材编写建议...................................................28四、课程资源开发与利用建议.........................................32附录..............................................

8、...............34附录1有关行为动词的分类...........................................34附录2内容标准及实施建议中的实例...................................351第一部分前言数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学