数学课程设计方案(下册)new

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1、沙湾县中等职业技术学校机电技术应用专业课程设计方案科目：数学任课教师：彭松芝时间：2012.3学期周次教学模块（工作任务）教学内容课时教学策略第一学期第一周基础模块1.数学家的故事2.两点间的距离与线段中点的坐标1.通过分享数学家的故事,了解数学的实用性，提高学习数学的兴趣。2.掌握两点间的距离公式与中点坐标公式。3.两点间的距离公式的理解和运用。2情景创设法、讲授法、讨论法、合作交流法、练习法实训模块1.在分享故事的过程中提高口头表达能力，进一步了解数学来源于生活，应用于生活。2.用“数形结合”的方法，

2、介绍两个公式．培养学生解决问题的能力与计算能力．2教授法、演示法、练习法、发现法第二周基础模块1.直线的倾斜角与斜率2.直线的点斜式方程（1）理解直线的倾斜角、斜率的概念。（2）掌握直线的倾斜角、斜率的计算方法。（3）直线的斜率公式的应用。（4）了解直线与方程的关系。（5）掌握直线的点斜式方程.。3情景创设法、演示法、讲授法、讨论法、合作交流法、练习法实训模块1.采用“数形结合”的方法，培学学生有条理地思考问题．2.培养学生的数学建模思想.1情景创设法、讲授法、讨论法、合作交流法、练习法、发现法第三周基础

3、模块1.直线的斜截式方程2.直线的一般式方程1.掌握直线的点斜式、斜截式方程。2.理解并掌握直线的一般式方程．3实训模块1.培养学生解决问题的能力与计算能力．2.根据已知条件，选择直线方程的适当形式求直线方程．1情景创设法、讨论法、合作交流法、练习法第四周基础模块1.两条直线平行2.两条直线相交（1）掌握两条直线平行的条件；（2）能应用两条直线平行的条件解题．（3）两条直线平行的判断及应用．（4）能应用点到直线的距离公式解题．3情景创设法、讲授法、讨论法、合作交流法、练习法实训模块1.培养学生的口头表达能

4、力。2.培养学生的数学思维及分析问题和解决问题的能力。1第五周基础模块1.圆（一）2.圆（二）（1）了解圆的定义；（2）掌握圆的标准方程和一般方程．（3）圆的标准方程和一般方程的理解与应用．（4）理解直线和圆的位置关系。3情景创设法、讲授法、讨论法、合作交流法、练习法、发现法实训模块1.对圆的标准方程和一般方程的正确认识．2.了解直线与圆相切在实际中的应用．4.培养学生的数学思维及分析问题和解决问题的能力．1情景创设法、讨论法、合作交流法、练习法、讲授法、第六周基础模块1.圆（二）2.整理与复习及检测（1

5、）直线与圆的位置关系的理解和掌握．（2）直线与圆的位置关系的判定。（3）梳理本章知识结构。2实训模块1.培养学生系统整理知识的能力。2.能利用所学知识解决生活中的问题。3.培养学生的数学思维及分析问题和解决问题的能力．2第七周基础模块9.1平面的基本性质9.2直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的判定与性质（1）了解平面的概念、平面的基本性质；（2）掌握平面的表示法与画法．（3）了解两条直线的位置关系；（4）掌握异面直线的概念与画法，直线与直线平行的判定与性质；直线与平面的位置关系，直线与平面平行的判定

6、与性质；平面与平面的位置关系，平面与平面平行的判定与性质．3实训模块1.培养学生的空间想象能力和数学思维能力．2.培养学生对异面直线的想象与理解能力．1第八周基础模块9.3直线与直线、直线与平面、平面与平面所成的角知识目标：（1）了解两条异面直线所成的角的概念；（2）理解直线与平面垂直、直线与平面所成的角的概念，二面角及其平面角的概念．能力目标：培养学生的空间想象能力和数学思维能力．【教学重点】异面直线的概念与两条异面直线所成的角的概念、直线与平面所成的角的概念、二面角及其平面角的概念．【教学难点】两条异

7、面直线所成的角的概念、二面角的平面角的确定．3情景创设法、讨论法、合作交流法、练习法实训模块第九周基础模块9.4直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质知识目标：（1）了解空间两条直线垂直的概念；（2）掌握与平面垂直的判定方法与性质，平面与平面垂直的判定方法与性质．4情景创设法、讲授法、讨论法、合作交流法、练习法、发现法能力目标：培养学生的空间想象能力和数学思维能力．【教学重点】直线与平面、平面与平面垂直的判定方法与性质．【教学难点】判定空间直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直．第十周基础模块

8、9.5柱、锥、球及其简单组合体知识目标：（1）了解棱柱、棱锥的结构特征；（2）掌握棱柱、棱锥面积和体积计算.能力目标：培养学生的观察能力，数值计算能力及计算工具使用技能.【教学重点】正棱柱、正棱锥的结构特征及相关的计算．【教学难点】正棱柱、正棱锥的相关计算．知识目标：（1）了解圆柱、圆锥、球的结构特征；（2）掌握圆柱、圆锥、球的面积和体积计算.能力目标：培养学生的观察能力，数值计算能力及计算工具使用技能.【教学重点】圆柱、圆锥