数学课程设计方案(下册).doc

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1、学期周次第一周第二周教学模块（工作任务）中等职业技术学校机电技术应用专业课程设计方案科目：数学任课教师：彭松芝时间：2012.3课时教学策略1・数学家的故事2•两点间的距离与线段屮点的坐标实训模块基础模块1・直线的倾斜角与斜率2・直线的点斜式方程1.通过分亨数学家的故事，了解数学的实用性，提高学习数学的兴趣。2.掌握两点间的距离公式与中点坐标公式。3.两点间的距离公式的理解和运用。1・在分亨故事的过程屮提高口头表达能力，进一步了解数学来源于生活，应用于生活。2.用"数形结合”的方法，介绍两个公式•培养学生解决问题的能力与计算能力.（1）理解直线的倾斜角、斜率的概念。（2）掌握肓线的倾斜角、斜率

2、的计算方法。（3）直线的斜率公式的应用。（4）了解頁线与方穆的关系。（5）掌握直线的点斜式方程，情景创设法、讲授法、讨论法、合作交流法、练习法2教授法、演示法、练习法、发现法情景创设法、演示法、讲授法、讨论法、合作交流法、练习法第三周第四周第五周实训模块基础模块1•直线的斜截式方程2・直线的一般式方程实训模块基础模块1.两条直线平行2.两条直线相交实训模块基础模块1.圆（一）2.圆（二）1.采用“数形结合”的方法，培学学生有条理地思考问题.2.培养学生的数学建模思想.1情景创设法、讲授法、讨论法、合作交流法、练习法、发现法1.掌握頁线的点斜式、斜截式方稈。2.理解并掌握肓线的一般式方程.1.培

3、养学生解决问题的能力与计算能力.2.根据已知条件，选择育线方程的适当形式求直线方程.（1）掌握两条肓线平行的条件；（2）能应用两条有线平行的条件解题•（3）两条直线平行的判断及应用.（4）能应用点到直线的距离公式解题.1.培养学生的口头表达能力。2.培养学生的数学思维及分析问题和解决问题的能力。（1）了解圆的定义;（2）掌握恻的标准方程和一般方程.（3）圆的标准方程和一般方程的理解与应用.（4）理解直线和圆的位置关系。情景创设法、讨论法、合作交流法、练习法情景创设法、讲授法、讨论法、合作交流法、练习法情景创设法、讲授法、讨论法、合作交流法、练习法、发现法实训模块1.对圆的标准方程和一般方程的正

4、确认识•2.了解直线与圆相切在实际屮的应用.4.培养学生的数学思维及分析问题和解决问题的能力.1情景创设法、讨论法、合作交流法、练习法、讲授法、第兀周基础模块1.圆（二）2•整理与复习及检测（1）直线与圆的位置关系的理解和掌握.（2）直线与圆的位置关系的判定。（3）梳理本章知识结构。2实训模块1.培养学生系统整理知识的能力。2.能利用所学知识解决生活中的问题。3.培养学生的数学思维及分析问题和解决问题的能力.2第七周基础模块9.1平面的基本性质9.2直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的判定与性质（1）了解平面的概念、平面的基木性质；（2）掌握平面的表示法与画法.（3）了解两条直线的位置关系

5、；（4）掌握异面直线的概念与tai法，肓线与直线平行的判定与性质；直线与平面的位置关系，育线与平面平行的判定与性质；平面与平面的位置关系，平瓯与平瓯平行的判定与性质.3实训模块1.培养学生的空间想象能力和数学思维能力.2.培养学生对异面直线的想象与理解能力.1第八周基础模块9.3直线与直线、直线与平面、平面与平面所成的角知识目标：C1）了解两条异面直线所成的角的概念；（2）理解直线与平面垂宜、直线与平面所成的角的概念，二面角及其平面角的概念.能力目标：培养学生的空间想象能力和数学思维能力.【教学重点】异面直线的概念与两条异面育线所成的角的概念、頁•线与平面所成的角的概念、二面角及其平面角的概念

6、.【教学难点】两条异面直线所成的角的概念、二面角的平面角的确定.3情景创设法、讨论法、合作交流法、练习法实训模块第九周基础模块9.4直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质知识目标：（1）了解空间两条直线垂直的概念；（2）掌握与平面垂直的判定方法与性质，平面与平面垂直的判定方法与性质.能力目标：4情景创设法、讲授法、讨论法、合作交流法、练习法、发现法培养学生的空间想象能力和数学思维能力.【教学重点】育线与平面、平面与平面垂育的判定方法与性质.【教学难点】判定空间直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直.第十周基础模块9.5柱、锥、球及其简单组合体知识目标：（1）了解棱柱、棱锥的结构特征

7、；（2）掌握棱柱、棱锥面积和体积计算.能力目标：培养学生的观察能力，数值计算能力及计算工具使用技能.【教学重点】正棱柱、正棱锥的结构特征及相关的计算.【教学难点】正棱柱、正棱锥的相关计算.知识目标：（1）了解闘柱、闘锥、球的结构特征；（2）掌握圆柱、圆锥、球的面积和体积计算.能力目标：培养学生的观察能力，数值计算能力及计算工具使用技能.【教学重点】圆柱、圆锥、球的结构特征及相关的计算.【教学难点】