高校体育教育引入素质拓展训练的模式构建

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1、2011年9月安徽农业大学学报(社会科学版)Sep.2011第20卷第5期JournalofAnhuiAgriculturalUniversity(SocialSciencesEdition)Vol.20No.5*高校体育教育引入素质拓展训练的模式构建张德利，尹维增，陈有忠，刘玉琴(安徽农业大学体育部，安徽合肥230036)摘要:运用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等研究方法，对安徽省高校素质拓展训练发展状况进行调查，结果显示:安徽省高校素质拓展训练开展相对滞后，指出高校应积极创造各种条件，建立以院系、社团等多元化体育服务指导体系，

2、不断提高服务水平和完善科学的保障体系为高校构建素质拓展训练课程体系服务。关键词:素质拓展;高校教育;模式构建;多元化;课程体系中图分类号:G807．4文献标识码:A文章编号:1009-2463(2011)05-0118-04ConstructingaCollegeP．E．EducationModewithOutwardBoundIntroducedZHANGDe-li，YINWei-zeng，CHENYou-zhong，LIUYu-qin(P．E．Department，AnhuiAgriculturalUniversity，Hefei

3、230036，China)Abstract:Throughdocumentliterature，interviews，questionnairesurveyandstatisticalanalysis，thestudyinvesti-gatesthestatusquoofoutwardboundinsomecollegesanduniversitiesofAnhuiProvince，findingthatitsdevelopmentlagsinsomecollegesanduniversities．Itisarguedthatvari

4、ousconditionsshouldbecreatedtoservecollegeoutwardboundcurriculum，includingtheconstructionofadiversifiedsystemofP．E．servicesbybothfacultiesandcommunities，theimprovingofservices，andtheoptimizationoftheguaranteesystem．Keywords:outwardbound;highereducation;constructingmanag

5、ementmode;diversification;curriculum将素质拓展训练引入高校体育课程体系中，(二)研究方法［1］是对传统体育课程的改革和创新，它不仅丰富1．文献资料法:搜阅大量与高校素质拓展训了体育课的内容，而且拓展了体育课的时间和空练发展有关的文献，为研究获取有力的资料论据。间，还增强了体育课的实用性、趣味性。因此本研2．访谈法:了解当今高校素质拓展训练发展究的切入点是在安徽省高校开展拓展训练课程，状况和趋势，收集专家对本研究相关问题的看法开发“拓展训练”的育人价值，探索课内外一体、和建议。校内外结合、学校与社会自

6、然交融、学生与教师互3．问卷调查法:根据研究目的，设计调查表三动的新型体育课程模式。份，一份调查对象为本科院校体育教育的领导(发放问卷30份，收回有效问卷30份)，一份调一、研究对象和方法(一)研究对象查对象为本科院校体育教师(发放问卷150份，收回有效问卷148份，回收有效率98．7%)，另一以安徽省30所本科院校的体育领导、教师、份为本科院校在校大学生(发放问卷960份，收大学生为访谈和调查对象。收稿日期:2011-06-09基金项目:安徽农业大学青年科学基金项目(2010sk26:《拓展训练引入高校体育教育的模式构建》)作者简介

7、:张德利(1979-)，女，安徽滁州人，安徽农业大学体育部讲师，硕士。尹维增(1975-)，男，安徽滁州人，安徽农业大学体育部副教授，硕士。陈有忠(1963-)，男，安徽合肥人，安徽农业大学体育部副教授。刘玉琴(1977-)，女，安徽来安人，安徽农业大学体育部讲师，硕士。第20卷第5期张德利，等:高校体育教育引入素质拓展训练的模式构建119回有效问卷932份，其中男生582份、女生350常有益的领导和教师分别占100%和91．9%，有份，回收有效率97．1%)，采用分层随机抽样法。73．3%的高校表示已经派出教师外出培训和学习4．数理

8、统计法:根据研究目的和任务把有效素质拓展训练相关知识和内容，在受调查的932问卷数据输入计算机，应用SPSS11．5统计软件对名学生中希望开设素质拓展训练课程的占数据进行统计处理。93．13%，在所调查的30所院校中，有