本社区儿童家长对计划免疫知识掌握及需求情况调查

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1、本社区儿童家长对计划免疫知识掌握及需求情况调查【摘要】目的：调查本社区儿童家长对计划免疫知识的掌握及需求情况。方法：选取2008年1月"2009年12月本社区的460名儿童家长为研究对象，将不同文化层次及居住情况家长的计划免疫知识的掌握及需求情况进行调查研究。结果：文化程度在大专及以上及常住儿童的家长对计划免疫知识的掌握情况优于其他家长，而对计划免疫知识的需求程度以高中和中专、常住儿童家长的最强，P均＜0.05,有显著性差异。结论：本社区儿童家长的文化程度、居住情况对计划免疫知识的掌握及需求情况有一定影响，在干预的过程中应引起重

2、视。【关键词】社区；儿童家长；计划免疫知识；掌握；需求儿童家长对计划免疫知识的掌握涉及到对儿童的影响，只有儿童家长对计划免疫知识掌握程度及重视性均较高才能使儿童能够有效地实现免疫接种，为儿童的健康发展提供必要的前提，因此我们认为儿童家长对计划免疫知识的掌握的调查非常必要，以为其干预提供依据[1-2]o本文中我们就本社区儿童家长对计划免疫知识的掌握及需求情况进行研究，具体分析如下。1资料与方法1.1一般资料选取2008年1月"2009年12月本社区的460名儿童家长为研究对象，其中男性62名，女性398名,年龄21〜33岁，平均年

3、龄(27.3±2.7)岁，文化程度:大专及以上78名，高中和中专202名，初中和小学180名；其中常住人口385名，流动人口75名。所有家长均本着知情并自愿的情况参与本调查研究。1.2方法将所有儿童家长根据文化程度及居住情况等进行计划免疫知识的掌握及需求情况的调查，并将调查所得数据进行相应的统计学处理，其中文化程度分类主要分为大专及以上、高中和中专、初中和小学三个组别，而居住情况方面则分为常住和流动等组别。1.3评价标准①计划免疫知识的掌握程度的调查采用指导家长进行自制调查问卷的形式进行，问卷的内容包括计划免疫的相关知识及注意事

4、项，所有内容总分范围为(T100分，以90分以上为优秀，75〜89分为良好，60~74分为一般，60分以下为较差，总优良率为优秀率与良好率之和。②家长对计划免疫知识的需求程度也采用调查问卷的形式进行，问卷上包含三个选项，分别为对计划免疫知识需求较强、需求一般及需求较低。1.4统计学处理软件包选用SPSS16.0,分别将数据进行计数与计量资料分类后再进行卡方检验与t检验,P<0.05表示有显著性差异。2结果2.1不同文化层次及居住情况家长的计划免疫知识的掌握程度比较调查数据显示，文化程度在大专及以上及常住儿童的家长对计划免疫知识的

5、掌握情况优于其他家长，P均V0.05,有显著性差异，如表1所示。2.2不同文化层次及居住情况家长的计划免疫知识的需求情况分析调查数据显示，对计划免疫知识的需求程度以高中和中专、常住儿童家长高于其他家长，P均V0.05,有显著性差异，如表2所示。表2不同文化层次及居住情况家长的计划免疫知识的需求情况比较：n(%)］与高中和中专家长比较，*P<0.05；与常住家长比较，#PV0.053讨论按时进行免疫接种是保证儿童健康成长的有效前提，而家长对于计划免疫知识的掌握情况对于儿童按时正确进行免疫接种起着重要的影响作用，因此认为对于社区儿童

6、家长对计划免疫知识的掌握情况进行调查非常重要，只有对其掌握程度有明确的了解才能为其干预计划措施的制定提供依据，然后针对性进行干预，从而改善儿童家长对计划免疫知识的掌握情况及提高其对计划免疫的重视性［3］。本文中我们就本社区儿童家长对计划免疫知识的掌握及需求情况进行调查研究，发现不同文化程度及居住情况的儿童家长对计划免疫知识的掌握及需求情况均存在明显的差异，其中大专及以上家长对于计划免疫知识的掌握程度要明显好于其他患者，分析原因与其文化程度较髙，接触到相关知识的方式较多和程度较深等有关，且其对知识的理解能力也更强，所以接受程度也较

7、佳，而常住人口相对稳定，其对此方面的精力也更好，接受范也更广，接受概率也更高[4],所以掌握程度也更好；而高中和中专家长对知识的需求程度更高，与其对知识重视性程度较高，而接触方式相对较窄有关[5],常住家长的需求程度较强则与其重视程度更高有关，家长对此方面的精力也相对较充足。综上所述，我们认为本社区儿童家长的文化程度、居住情况对计划免疫知识的掌握及需求情况有一定影响，在干预的过程中应引起重视。参考文献[1]张德春，崔骊，李胜玲•健康教育对社区儿童家长获取计划免疫知识的效果评价[J]・宁夏医科大学学报，2011,33(8)：739

8、-741・[2]王丽娟，郑晓燕.儿童家长计划免疫知识认知现状调查分析[J].社区医学杂志，2010,8(7)：16-17._3]PereiraA,PietroPereiraAS,SilvaCL,etal.Antibodyresponsefromwhole-cel