2018 - 2019 年度第 二 学期教学进度表

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1、word版-精品资料-2018—2019年度第二学期教学进度表总周数18周总学时72学时讲课60学时复习考试12学时四年级数学学科李艳平教师2019年2月20日周次起止日期教学内容重点或难点基础知识技能要点课时教具准备1～22.18～2.26第一单元平移、旋转和轴对称1.认识图形的平移和旋转，能在方格纸上水平或垂直方向将简单图形平移。2.进一步认识轴对称图形及其对称轴，能画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画全一个简单的轴对称图形。3.会在方格纸上将简单图形旋转90°。1.使学生通过观察、操作等活动，认识图形的平移和旋转，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移，会在方格

2、纸上将简单图形旋转90“；进一步认识轴对称图形及其对称轴，能画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。2.使学生经历从平移、旋转和轴对称的角度欣赏和设计图案的过程，积累一些图形变换的经验，初步感受图形运动的结构美，体验平移、旋转和轴对称的应用价值，发展初步的推理能力和空间观念。4+2配套光盘2～42.27～3.13第二单元认识多位数教学重点：1.认识万级数和亿级数的计数单位和数位顺序；理解多位数的组成，掌握多位数的读写方法；会求一个数的近似数。教学难点：1.中间有零的多位数的读法和写法，用“四舍五入”法求一个数的近似数。1.使学生结合现实的问题情境，了解

3、十进制计数法，认识万级和亿级的计数单位，掌握千亿以内的数位顺序表；理解并掌握含有万级和亿级的数的组成，能正确地读、写多位数；会用算盘表示多位数；会比较多位数的大小，会把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数；理解近似数的含义，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。2.使学生经历从现实情境中抽象出数的过程，感受大数目的实际大小，能用大数目描述生活中一些事物的具体数量，获得良好的数感；能有根有据、有条有理地思考和表达，发展思维能力和解决问题的能力。7+1算盘-精品资料分享-word版-精品资料-4～63.14～3.26第三单元三位数乘两位数教学重点：1.掌握三位数乘两位数

4、的笔算方法；理解和掌握常见的数量关系；理解积的变化规律。教学难点：1.能正确地笔算三位数乘两位数；探索并理解积的变化规律。1.使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行笔算i理解和掌握积的变化规律，并能应用积的变化规律口算几百乘几十，能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法。2.使学生经历从现实问题中抽象出数量关系的过程，掌握“总价=单价X数量”“路程=速度X时问”等常见的数量关系，能应用这馨数最关系解决一些实际问题。3.使学生在思考、交流计算方法和探索数学规律的过程中，进一步发展初步的演绎推理和合情推理能力；进一步积累解决问题的经验，

5、培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力，增强应用意识。7+1配套光盘6～73.27～4.1第四单元用计算器计算教学重点：1.能使用计算器进行大数目的计算，借助计算器探索和发现一些计算中的简单规律。教学难点：1.用计算器计算含有括号的两步计算试题，借助计算器探索和发现一些计算中的简单规律。1.使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算，能借助计算器探索并发现一些简单的数学规律。2.使学生经历运用计算器探索规律，应用所学知识解决问题的过程，感受基本的数学思想方法，培养初步的探索意识和实践能力。3配套光盘7～84.2～4.9第五单元解决问题的策略教

6、学重点：1.学会用画图的方法整理条件和问题；理解已知两个数的和与差，求这两个数的实际问题，以及和长（正）方形面积有关的实际问题的数量关系，正确确定解决问题的思路。教学难点：1.能灵活运用长方形和正方形面积公式解决有关的实际问题。1.使学生在解决实际问题的过程中，学会画图描述问题，能借助直观图示分析数量关系，正确解答有关的实际问题。2.使学生经历解决实际问题的过程，进一步积累解决问题的经验，感受画图描述和分析问题对于解决问题的价值，培养几何直观，提高分析和解决问题的能力。3+1配套光盘-精品资料分享-word版-精品资料-8～114.9～5.2第六单元运算律教学重点：1.从具

7、体的实例中抽象并概括出加法和乘法的运算律，理解加法和乘法运算律的含义，能运用加法和乘法的运算律进行一些简便计算；理解和掌握相遇问题的数量关系。教学难点：1.理解并掌握乘法分配律的含义，能灵活运用加法和乘法的运算律进行一些简便计算。1.使学生经历探索加法和乘法运算律的过程，理解并掌握加法和乘法的交换律、结合律，以及乘法分配律，能应用这些运算律进行一些简便运算，解决一些实际问题。2.使学生在探索、发现加法和乘法运算律的过程中，培养比较和分析、抽象和概括、归纳和类比等能力，感受数的运算与日常生活的联系，提高解决问题的能力