文学现代汉语教学大纲精选

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1、教学大纲　一、课程说明课程编码：01410110适用专业：汉语言文学专业本专科层次学时学分：72学时4学分课程性质：高等学校汉语言文学专业的一门基础课与其他课程的关系：“现代汉语”是一门基础课程，是汉语言文学专业学生学习古代汉语、各类文学课程和其他课程的基础。课程目的、任务及要求：（1）贯彻国家的语言文字政策在各部分的教学中，必须阐明国家的有关政策，使学生深刻理解汉语规范化的重要意义，自觉地促进汉语规范化，促进现代汉语健康地发展。（2）加强理论知识与实际的联系，在各部分的教学中，必须联系学生运用语言的实际、社会上运用语言的实际，有针对性地突出教材的重点，使学生学了

2、现代汉语的理论和知识之后，真正能够用来指导自己的语言实践。（3）加强基本技能的训练，使学生把所学得的知识转化为熟练的技巧，加强课内外的练习。练习方式力求多样化，练习时间必须确有保证。教学时数分配表：第一章绪论现代汉语概述4课时第二章语音语音概说、声母、韵母、声调12课时第三章文字文字概说、结构8课时第四章词汇词汇、词汇单位、词的结构12课时第五章语法复句、句群、标点符号24课时第六章修辞概说、词语锤炼、句式选择12课时使用教材：黄伯荣、廖序东《现代汉语》考试、考核方式：闭卷考试主要参考书目及学习网址：1、陈其光.中国语文概要.中央民族出版社，1990．2、许嘉璐等

3、.中国语言学现状与展望．北京:外语教学与研究出版社，1996．3、刘坚主编．二十世纪的中国语言学．北京大学出版社，1998．4、游汝杰．汉语方言学导论.(修订本)．上海教育出版社，2000．5、中华人民共和国国家通用语言文字法．2000．6、周有光．汉字改革概论(第三版)．文字改革出版社，1979．7、张书岩等．简化字朔源．语文出版社，1997．8、高更生．汉字研究．山东教育出版社，2000．9、苏培成.现代汉字学纲要(修订本)．北京大学出版社，2001．10、贾彦德．汉语语义学．北京大学出版社，199911、曹炜．现代汉语词汇研究．北京大学出版社，200412、

4、孙维张．汉语熟语学．吉林教育出版社，198913、葛本仪．现代汉语词汇．山东人民出版社，200114、郭良夫．现代汉语的前缀和后缀．中国语文，1983(4)15、温端政.歇后语的语义．中国语文.1981(6)16、符淮青．同义词研究的几个问题．中国语文，2000(3)17、吕叔湘．汉语语法分析问题．商务印书馆,1979．18、朱德熙．语法讲义．商务印书馆，1982．19、王力．中国现代语法．商务印书馆，1985．20、张斌，胡裕树．现代语法研究．商务印书馆，1989．21、邵敬敏．汉语语法专题研究．广西师范大学出版社，2003．22、范开泰．语义分析说略．语言研究

5、与探索，1988．23、邢福义．复句问题论说．华中师范学院学报，1985(1)．24、胡明扬．现代汉语词类问题考察．中国语文，１995(5)．25、陆俭明．八十年代中国语法研究．商务印书馆，2004．26、王希杰．修辞学通论．南京大学出版社，1996．27、王德春，陈晨．现代修辞学．上海外语教育出版社，1998．28、谭学纯，朱玲．广义修辞学．安徽教育出版社，2001．二、课程内容第一章绪论教学目的：了解现代汉语的形成、特点、地位，激励学生热爱并学好现代汉语，为现代汉语的纯洁、规范而奋斗。知识点：一、什么是现代汉语二、现代汉民族共同语三、现代民族汉语方言四、现代汉

6、语的特点五、现代汉语的地位本章重点：现代汉语的特点本章难点：现代汉语的特点方法与手段：多媒体课件演示讲授内容：第一节现代汉语概述一、现代汉语二、现代汉民族共同语三、现代民族汉语方言1、北方方言（官话）2、吴方言（江南话或江浙话）3、湘方言（湖南话）4、赣方言（江西话）5、客家话6、闽方言7、粤方言（广东话）四、现代汉语的特点五、现代汉语的地位第二节汉语规范化和推广普通话一、历史回顾二、现代汉语规范化三、推广普通话第三节现代汉语课的性质、内容和任务参考书目：陈其光.中国语文概要．北京：中央民族出版社，1990．许嘉璐等.中国语言学现状与展望．北京：外语教学与研究出版

7、社，1996．刘坚主编．二十世纪的中国语言学．北京：北京大学出版社，1998．游汝杰．汉语方言学导论．(修订本)．上海：上海教育出版社，2000．中华人民共和国国家通用语言文字法．2000．课后作业：思考和练习一、二、三第二章语音教学目的：详细讲述现代汉语普通话的语音系统以及汉语语音的分析方法，要求学生较全面牢固地掌握语言理论知识，具有熟练地发音和分析语言的能力，具有说普通话的能力。知识点：1、语音概说2、声母3、韵母4、声调5、音节6、音变7、音位8、朗读本章重点：音节、音变、音位本章难点：音节、音变、音位方法与手段：多媒体课件演示讲授内容：第一节语音概说语音和

8、语音学（一