梅兰芳学艺（国标本教案）1##

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1、梅兰芳学艺（国标本教案）1##第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能准确、熟练认读本课生字。教学难点：正确朗读课文。教学准备：投影片。教学过程:一、揭示课题。1、揭题。介绍梅兰芳生平。指名拼读兰，提醒学生读准边音。告诉学生，梅兰芳是我国着名的京剧艺术大师，是闻名世界的艺术家。学习词语：学艺，说说它的意思。2、指名把课文题目意思连起来说一遍。二、初读课文。1、自由练读课文。要求画出生词，圈出生字，难读的字注上记号，多读几遍，长句子用波浪线画岀，多练读几遍。2、检查字音掌握情况。出示生字，指名

2、拼读。抽读生字卡片。3、试读课文。指名说说本课有几个自然段。请三个学生分段试读课文。提醒学生读准儿化音。引导读同长句子：出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。要求学生先读准生字词，再读通句子，注意句中的停顿。4、范读课文。读后引导填空。这篇课文讲的是梅兰芳小时侯拜师（），苦练（）。终于成为世界文明的（）的故事。三、作业。1、练读生字词。2、正确、流利的朗读课文。第二课时教学内容：细读课文。教学目标：理解课文内容，使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足，教育天天们他们从小要苦练基本功。教学重点：理解梅兰芳如何成为京剧大师。教学准

3、备：投影片。教学过程：1、抽读词语卡片。2、说出下面字的读音。兰神紧者注练翔二、细读课文。学习第一自然段1、指名读，说说这一自然段主要告诉我们什么？2、quot;不是唱戏的料子quot;是什么意思？3、师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子？相机板书：不是料子学习第三自然段1、指名读，思考：这一自然段主要告诉我们什么？2、理解quot;世界闻名quot;、quot;大师quot;的意思。3、学过第一自然段和第三自然段，你有什么想法？细读第二自然段。1、自由轻声读，初步理解句意：这一段共有几句话？每句话告诉我们什么？2、进一步理解句意：在什么情况下

4、，梅兰芳学艺的决心没有动摇？这说明什么？梅兰芳是怎么做的？用quot;--quot;画出梅兰芳刻苦练功的结果的句子。再读第三自然段1、齐读课文，说说课文中的哪个词概括了第三自然段的意思。(勤学苦练)2、哪个词语说明梅兰芳成为京剧大师是付出艰苦努力的？3、指导朗读。quot;勤学苦练quot;、quot;终于quot;、quot;世界闻名quot;要重读。三、指导背诵。1、齐读课文。2、指名说说每个自然段主要写了什么？3、看板书逐段引导背诵。四、课堂练习。1、口头扩词。神()()()决()()()底()()()艺()()()2、口头填空。梅兰

5、芳常常()空中飞翔的鸽子，或者()水底游动的鱼儿。第三课时教学内容：指导书写。教学目标：学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。教学重点：生字书写。教学难点：小黑板。教学过程：一、揭示课题。1、指名有感情地朗读课文。2、指名三人逐段背诵课文。二、教学生字字形，指导书写。1、岀示生字：兰神紧或者注底练京引导学生自学字形，自由书空。教师讲述书写笔顺。2、指导书写。或、者、兰：要居中写，结构要匀称。练、注、神：左窄右宽。紧：上中下三部分要写紧凑。3、学生练习描红。三、课堂练习。1、组词。三（）决（）者（）注（）兰

6、（）块（）都（）住（）2、数笔画填空。或：共（）画，第二画是（）。底：共（）画，第五画是（）。练：共（）画，第六画是（）。3、抄写词语。四、作业。有感情地朗读课文。