从翻译美学视角评析林语堂《浮生六记》英译本

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1、分类号⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯UDC密级⋯公⋯开⋯⋯舅参庐夕擎硕士研究生学位论文从翻译美学视角评析林语堂《浮生六记》英译本申请人：鲁文雅学号：2100473培养单位：学科专业：研究方向：指导教师：完成日期：应用外语学院外国语言学及应用语言学外语教育孙广治教授2013年6月6日—I———翥III_。I㈣IIIIIIUIll剃IIIIIIUlIIIUY23227ii————i————ii—————————————————————————————————————iⅢII叫⋯¨川川II摘要了z随着全球化的飞速发展，文化在综合

2、国力的竞争中越显其重要。在中国传统文化外宣过程中，译者承担着将向世界宣传中国一些有影响力的文学作品的重任。但是有些译者的文言文翻译水平不尽人意，这直接制约了他们具体的翻译活动。翻译美学理论和中国典籍的翻译有着密切的关系，对文学翻译具有重要的指导意义。本文意在用翻译美学理论来分析一部由林语堂翻译的中国典籍作品——《浮生六记》中的审美表现。通过对林语堂翻译中所体现的美学表现的分析，作者将对林语堂如何展现原文美和典型中国文化，以及从翻译美学角度如何对《浮生六记》进行具体的翻译处理等方面进行探讨。最后，本文将对中国

3、典籍的翻译作一些探索，意在引起人们对提高译者翻译典籍作品的能力的重视，和对中国文化外宣的思考。关键词：《浮生六记》；林语堂；翻译美学；审美表现；典籍翻译黑龙江大学硕士学位论文AbstractWiththefastdevelopmentofglobalization，culturehadbecomemoreandmoreimportantinthecompetitionofcomprehensivenationalstrength．IntheexternalpropagandaofourChinesetrad

4、itionalculture，translatorsareladen、Ⅳimaheavyresponsibilityforintroducingourinfluentialclassicstotheworld．However,therearestillsometranslatorswhoseaccomplishmentsofSinologyarenotsatisfied，whichhasbeentherestrictionoftheirconcretetranslationactivities．Thethe

5、sisaimstoapplythetheoryoftranslationaesthetics，whichhastheguidingsignificanceforliterarytranslationandthecloserelationswithChinesenativeancientworks，toanalyzeoneChinesetraditionalclassic——S／xChaptersofaFloatingLife，whichistranslatedbyLinYutang．Viastudiesof

6、theaestheticrepresentationembodiedinLinYutang’Stranslation，theauthortriestodiscusshowLinYutangdisplayedthebeautyofthesourcetextandunfoldedthetypicalChineseculture，aswellashisexacttreatmentfortranslatingtheworkfromtheperspectiveoftranslationaesthetics．Inthe

7、upshot，thethesiswillmakeanexplorationaboutsomemeansandstandardstotranslateChineseancientclassics，aimingtodrawpeople’Sattentiontotheimprovementoftranslators’capabilityontranslatingChineseancientclassicsandconsiderationofthemodeofextemalpropagandaofChinesecu

8、lture．Keywords：SixChaptersofaFloatingLife；LinYutang；translationaesthetics；aestheticrepresentation；translationofclassIIContenItsContents摘；要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IAbstract⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯