“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究——以常州大学城六所高职院校为例

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“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究摘要“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究——以常州大学城六所高职院校为例摘要本文主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法及数理统计法等研究方法对阳光体育背景下高职院校学生体育社团发展现状及发展对策进行了广泛的探讨。研究主要从近年来高职院校学生体育社团的功能、发展规模、人员构成、学生参与社团活动现状、阳光体育背景下高职院校学生体育社团活动开展情况、组织管理状况、交流状况及影响体育社团发展的制约因素等方面进行了具体的调查研究，并根据学生体育社团发展的现状提出了相应的发展对策，旨在完善高职院校学生体育社团组织建设，充分发挥体育社团的功能，以最好的适应阳光体育运动背景下学生体育运动开展的需要。本文研究结论如下：1.从学生体育社团发展现状看，目前高职院校学生体育社团规模在不断扩大，社团种类和新兴社团数量不断增多；人员构成方面，总体男生居多，学生年级分布差距较大，大一、大二年级参与人数最多；学生参与社团项目种类呈多样性，社团管理人员不足。2.从学生参与体育社团活动现状看，高职院校学生参与社团活动的动机呈多样性，并具有性别差异；学生参与社团的途径较宽泛，其中通过社团纳新现场报名参与的人数最多，参与收获方面，学生认同率最高的是体质有所增强、课余生活丰富、社交能力提高和养成了锻炼身体的习惯。3.从学生体育社团活动开展状况看，学生社团的活动内容多是组织锻炼、组队参赛、培训、指导和自由活动；活动范围多是部分校内、部分校外，单纯局限于校内活动的社团数量最少；活动开展频度多是一周一次，每次活动时间多是2小时至3小时内；活动场地器材严重不足，校内的免费场所利用最多；活动竞赛参与方式多是组队参赛和组织学生观看比赛。4.从社团指导教师参与现状看，指导教师的配备方式多是体育社团自行聘请和学I 摘要“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究校主管部门的安排、聘请；指导教师参与社团活动指导的次数少，层次低，主要是由于指导教师没有时间和精力、社团缺乏激励机制、学校没有硬性的要求等因素限制有关。5.从学生体育社团的外部交流状况看，交流范围多局限于校内，校际交流居次；校际交流方式多通过友谊比赛、观摩学习和经验交流；社团自我宣传途径主要通过张贴海报、举办活动和校园广播，现代网络媒体宣传途径运用较少，宣传手段较单一，宣传力度不够。6.从影响学生体育社团发展的因素看，外部因素主要体现在社团活动束缚较多、物质条件匮乏、缺乏管理人才、缺乏必要的社会支持和学校不够重视、科学定位不准等；内部因素主要体现在社团活动时间短、次数少、场地缺、活动指导人员不足和社团经费缺乏、成员流动性大及社团评价体系不完善等。关键词：阳光体育；高职院校；学生体育社团作者：朱建军导师：沈勇伟II “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究摘要ThePresentSituationoftheCollegeStudentsSportsAssociationsinHigherVocationalcollegesonthebackgroundofSunnySports---SixHigherVocationalCollegesinChangzhouUniversityTownasanExampleAbstractUsingmethodsofquestionnairesurveyandinterview,andmathematicalstatistics,thispapercarriesontheresearchforphysicaleducationbackgroundofthesunVocationalDevelopmentandSportsClubinthedevelopmentofawiderangeofcountermeasures.Studyfromvocationalcollegestudentsinrecentyears,theGongnengsportsassociations,thedevelopmentofGuiMo,staffGoucheng,studentsocietiesHuoDongShenYustatus,sunsportsVocationalCollegeunderBackgroundstudentsportsclubactivitiescarriedoutinorganizingandmanagementsituations,conditionsandYingXiangJiaoLiuSportsAssociationsinconstraintssuchasspecificaspectsofthesurveyresearch,andSportsAssociationsinthestudentthestatusquoofthecorrespondingcountermeasures,ZhizaiwanshanVocationalCollegeStudentSportsZuzhijianshe,fullFahuisportsassociationsofGongneng,bestmeetthesunsportsportsbackgroundtocarryouttheneedsofstudents.Conclusionofthestudyareasfollows:1.FromtheviewsoftheDevelopmentofStudentSports,thecurrentscaleofvocationalcollegestudentsintheexpandingsportsassociations,communitytypesandtheincreasingnumberofnewcommunities;staffcomposition,theoverallmalemajority,biggapbetweentheyearofstudy,freshman,sophomoreyearthemostnumberofparticipants;typesofstudentstoparticipateincommunityprojectswasthediversityofcommunitymanagerialstaff.2.FromtheviewsofStudentparticipationinsportsclubactivitiesfatthepresentIII 摘要“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究situation,themotivationwasdiversity,andgenderdifferences;studentstoparticipateinthebroadercommunityapproach,whichincorporatedanewcommunitysitebythenumberofpeopleenrolledinthemostinvolvedinharvesting,thestudentsagreethattheconstitutionhasthehighestrateofincrease,after-schoollife,richinsocialskillstoenhanceanddeveloptheexercisehabit.3.FromtheviewsofstudentstocarryoutconditionsofSportsClubs,theactivitiesofstudentorganizationsistoorganizethecontentsofmoreexercise,teamupforcompetition,training,guidanceandfreeactivities;rangeofactivitiesandmorearepartoftheschool,partoftheschool,simplylimitedtothenumberofschoolactivitiesassociationatleast;activitiesaremostlycarriedoutonceaweekfrequencyofeachactivityovertimeiswithin2-3hours;aseriousshortageofequipment,venues,placesforfreeuseofschoolmost;activities,contestsandmoreparticipatoryapproachistoteamupandparticipateandorganizestudentstowatchcompetition.4.FromtheviewsofCommunityparticipationfromthecurrentsituationoftheinstructorguidethewayteachersaremostlyequippedwithsportsassociationsandschoolauthoritiestoemploytheirownarrangementstoemploy;instructorintheclubguidethenumberofsmall,lowlevel,mainlyduetotheinstructordidnothavetimeandenergySocietieslackofincentives,schoolsdonothaverigidrequirementsandotherfactorslimitthe.5.Fromtheviewsofstudentexchangesbetweensportsorganizationslookoutsidetheexchangeareawasrestrictedtoschools,schoolexchangesubordination;inter-schoolcommunicationbywayofmorecompetitionandlearnfromandexchangeofexperience;communityself-publicity,mainlythroughposters,organizedactivitiesandcampusradio,theuseofmodernnetworkmediachannelslessthanasinglemeansofpropaganda,propagandaisnotenough.6.FromtheviewsoftheimpactofthefactorsStudentSportsAssociations,mainlyreflectedexternalfactors,andlakemanagementpersonnel,lackthenecessaryIV “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究摘要socialsupportandtheschoolisnotenoughattention,soscienceDingweibuzhun;internalfactors,mainlyreflectedintheclubactivitiesashorttime,thenumberofsmall,sitemissing,activityguideunderstaffedandlackofcommunityfunding,membersofthemobilityandimperfectcommunityratingsystem.Keywords:SunSports；technicalcollege；studentsportsassociationsWrittenby:ZhuJianjunSupervisedby:ShenYongweiV “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究1前言1前言高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，也是实现我国高等教育大众化发展的一条重要途径。高等职业技术学院培养的是工作在第一线上的高级技术应用型人才，这些人才是我国社会生产力发展水平的直接动力，所以他们身体素质的提高至关重要。高职院校学生体育社团是我国高等职业教育中一个重要组成部分，学生体育社团的发展有利于促进学校体育教学改革、促进学生运动才能的发展。这不仅是目前高职院校体育课程改革需要研究和实践的大事，同时也关系到未来我国人才的体育素养和健康水平，既符合当前高职体育课程总目标的要求，也符合现代教育发展的需求、符合现代体育发展的趋势。高校学生社团是由大学生根据兴趣爱好自愿组成，为实现社团成员共同意愿，按照章程自主开展活动的学生组织。高校学生体育社团是高校学生社团的组成部分，它具有社团最基本的属性，又具备自身独有的特色和魅力。近年来，随着我国高等职业院校规模的不断扩张，在校大学生人数骤增，高校学生体育社团在丰富校园文化，促进大学生身心健康发展，创造和谐校园，培养大学生终身体育意识等方面起着越来越重要的作用。2005年教育部、共青团中央联合下发了《关于加强和改进大学生社团工作的意见》，提出要积极支持大学生体育社团开展健康有益的活动。从文件下发至今，短短4年的时间，全国各高校学生体育社团如雨后春笋般不断涌现，各体育社团数量上不断增多，质量上不断完善。2002年《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》颁布实施，为更好地落实新《纲要》提出的“运动参与、运动技能、心理健康、身体健康和社会适应”五大领域目标，实现大学体育课程的课内外一体化，做到校内外、课内外的有机结合，学生体育社团的功能也不断凸显。因此，加强对大学生体育社团的现状与发展对策的研究，有着很重要的现实意义。通过本研究，可以使我们客观了解高职院校学生体育社团的发展历程，掌握当前我国高职院校学生体育社团的基本情况和发展趋势，本研究选取常州大学城部分高职院校的学生体育社团进行重点分析，通过调查了解常州市高职院校学生体育社团的发展现状，正确分析其发展的优势与存在的不足，找出影响目前我国高职院校学生体育社团发展的因素，并在此基础上探求高校学生体育社团建设与发1 1前言“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究展的特点与规律，以探究新形势下高职院校学生体育社团的发展趋势和发展对策，完善学生体育社团管理机制，推动学生体育社团建设，充分发挥学生体育社团组织的作用，最好的促进高职院校学生体育社团的发展，从而营造健康向上的校园体育文化，促进大学生广泛参与体育活动，为高校学生体育社团的有效运作提供指导，推动阳光体育工作在高职院校的良性开展。2 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究2国内外研究现状2国内外研究现状2.1相关概念界定2.1.1体育社团的概念1998年中国颁布的《社会团体登记管理条例》，第一次用法律条例的形式给社团定义：“社团是指公民自愿组成，为实现会员共同意愿，按照其章程开展活动的非营[1]利性社会组织”。从中我们可以看到，社团具有自愿、非营利的性质，是公民自发成立的社会团体组织。除此之外，不同的专家学者对体育社团的概念也有着不同的理解，但在本质上都大同小异。如卢元镇教授认为社会团体是具有某些共同特征和意愿的人相聚而成的互益组织，而体育社团就是以体育运动为目的或活动内容的社会团[2]体。另一学者黄亚玲认为现在对体育社团组织性质还没有明确界定，只要是符合组织性、民间性、非营利性、自治性和志愿性这五个条件的体育性组织即可视为体育社团。不过她认为在中国完全符合以上五项条件的体育社团几乎不存在。因此她认为，体育社团就是公民自愿组成，自主管理，为实现会员共同意愿，按照其章程以体育运[3]动(或活动)为目的的非营利性社会组织”。2.1.2高校体育社团的概念对于高校体育社团的概念，不同的专家学者也有着不尽相同的看法，但总的来看都认为高校体育社团是以高校学生为主体开展的社会性体育团体组织，它也一样具有其他社会团体所具有的自愿性、非营利性等性质。如贺昭泽等认为高校体育社团是指本校在校学生基于共同对某项体育运动的爱好和兴趣自愿组成、遵守宪法、法律、法规和国家政策、遵守社会道德风尚，为促进成员个体发展、实现成员共同愿望，经批[4]准成立、登记注册的，按照其章程开展活动的学生组织”。这一说法和我们平常所接触的高校体育社团的概念基本一致。1民政部.社会团体登记管理条例[Z].中华人民共和国国务院令(第250号)1998.2民政部.社会团体登记管理条例[Z].中华人民共和国国务院令(第250号)19983民政部.社会团体登记管理条例[Z].中华人民共和国国务院令(第250号)1998.4贺昭泽,马勇.新时期高校体育社团现状与对策分析[J].山西师范大学体育学院学报,2002,21(4).3 2国内外研究现状“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究潘丽霞认为高校体育社团是学生自己组织、自愿参加、自己管理，为了满足学生的健身、健心、健美、社交等要求而成立的体育组织，它由团委或学生处进行领导、监督、协调，是大学生进行体育活动的组织形式之一，同时也是第一课堂的重要补充。[5]通过对以上论述的分析我们可以得出如下结论：尽管高校中像篮球俱乐部、健美操协会等社团的称呼不一，它们的社团本质涵义并没有什么不同，都属于体育社团的范畴。综合以上专家学者的观点，结合目前高校体育社团发展实际，本研究对高校体育社团的概念界定为：高校学生基于对某项体育运动的共同爱好和兴趣自愿组成，遵守国家法律法规和社会道德规范，经学校批准成立、登记注册的，按照其章程开展活动并接受团委或学生处领导、监督的非营利性学生组织。2.1.3高校体育社团的性质卢元镇教授认为中国的体育社团具有如下性质：1，民间性；2，非盈利性；3，互益性；4，同类相聚性。然而由于高校体育社团处于学校团委的领导下，接受学校团委的监督，所以它又不具有完全意义上的独立自主性，它和纯粹的民间组织也有着一定的差异。此外，学生社团必须从学生的兴趣出发，开展活动也必须符合广大同学的需求，否则它就得不到学生的支持和认可，从而失去生存的基础。因此，学生社团的活动领域只能是学校和同学都认可的交叉地带。受此影响，我国学生社团开展活动[6]的灵活性和自由度不大，且往往政治色彩较浓，导致活动的吸引力不够。有些高校体育社团在运作模式上也呈现与社团机构相联系的趋势，譬如社团与企业联合开展活动，社团为企业做宣传，企业为社团提供活动经费，这样既为社团开展[7]提供了物质保障，也为企业的发展起到了一定的支持作用。现在许多企业和厂家都已注意到高校体育社团的这一特点，开始对社团活动提供产品赞助和一定数额的资金；不少社团管理机构针对这种情况也都成立了专门的外联部门，它们主要的任务就是同外界企业厂家等联系赞助事宜。综上，我们认为高校体育社团具有民间性、互益性的性质，同时，它的发展又受到学校、学生和社会等各个方面的影响。5潘丽霞.高校体育社团的教育生态意义分析[J].山东体育学院学报,2006,22(5):39.6于伟,韩丽颖.中美高校学生社团文化建设若干问题比较研究[J].外国教育研究,2002,(10).7李霞,袁宏.高校体育社团在构建群众性多元化服务体系中的功能[J].山东体育科技,2004,26(4):71.4 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究2国内外研究现状2.1.3高校体育社团的类型就现在我们掌握的资料来看，学术界对体育社团的分类并没有一个统一的标准，各位在研究者们都是依据各自的理解乃至爱好对它们进行分类，如卢元镇将体育社团依据体育运动目的或活动内容分为五类：竞技运动类社团、社会体育类社团、体育科学学术社团、体育观众社团、体育娱乐享受型社团。依据他的这种分类标准大学生的体育社团应该分属于竞技运动类、社会体育类社团、体育观众类社团和体育娱乐享受型社团。贺昭泽在《新时期高校体育社团现状与对策分析》(2006年)中依据项目特征以及参加社团的目的把现阶段高校体育社团分为以下五类：传统项目类，如篮、排、足球、乒乓球等；健身健美类，休闲娱乐类，体育观众类和体育学术类，如裁判学习、运动康复等。而共青团上海市委学校部在关于《上海高校学生社团现状与发展报告》(2000年)中对于高校体育社团的分类如下：球类、棋类、技击类、健美舞蹈类和其它类，显然，这是依据了体育项目的特征来划分的，这种划分方法也有它的不完善之处，如现在高校户外、休闲类体育运动和项目较多，像定向越野、轮滑等不能简单划分为其它类，应细分清楚才更有实际意义。从上述分析我们可以看出各方对高校体育社团的分类观点不同，因此所得出的分类结果也必然有了很大的差异。2.2关于高校学生体育社团的特点研究关于高校学生体育社团的特点，研究者也考虑到了研究对象的双重属性，因此，对其特点的阐述主要从高校学生社团和体育社团两个视角进行概括，只是侧重点略有不同。如：《江苏高校学生体育社团发展现状研究》（李银芳，2006）认为江苏省高校学生体育社团主要表现出如下特点：社团活动形式多样，成员参与自愿、灵活；发展速度较快，具有广泛的群众性；决策方式和成员间具有充分的民主性；与社会的联系[8]程度加强；制度建设进一步规范等。《安徽省高等学校学生体育社团现状与发展研究》（赵武，2006）将高等学校学生体育社团的特点归纳为：参与活动的功能性和目的性、运转体制的自主性、组织形8李银芳.江苏高校学生体育社团发展现状研究[D].江苏：苏州大学,2006.5 2国内外研究现状“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究[9]式的自发性、活动开展的灵活性和成员组成的广泛性。这两篇文章较多地从大学生社团的角度对高校学生体育社团的特点进行概括。而《福建省高校体育社团现状及发展的动力机制研究》（翁国柱，2006）认为福建省高校学生体育社团呈现出以下几个方面的特点：学科覆盖面广，种类全、数量多，涵盖的运动项目广；辐射面大，影响[10]大；导向功能强等。《高校学生体育社团管理问题的分析及对策研究》（王艳，2005）认为如下六点构成高校体育社团的特点：组织形式的自发性；参与活动的自主性；活动内容的丰富性；活动开展的灵活性；活动目的的多样性等。这两篇文章作者则更多地考虑到了体[11]育社团的特点。2.3关于高校学生体育社团的功能和作用研究体育社团的作用对个人而言，满足了广大学生群体体育兴趣和健康需求，有利于完善个性和提高社会交往能力；有利于培养终身体育意识；促进了广大学生的身心健康；对学校而言，丰富了校园文化生活；通过比赛和商业合作，提升了学校影响力，[12]进而对全民大众健身运动的开展都具有重要影响。还有学者认为高校学生体育社团具有满足学生体育需求，促进学生身心健康；提高学生综合素质，培养学生综合能力；丰富校园文化生活，促进校园文化建设；推进高校体育改革，加快学校体育社会化进程；贯彻落实《全民健身计划》，提高体育人[13]口质量的作用。赵武则认为高等学校学生体育社团活动，促进了学生知识结构的不断完善、自我意识的加强、身心素质的提高，加强了大学生人际交往的能力，发展了学生的个性，推动了学校课外体育的开展，为学生能力的提高提供了广阔的空间，加[14]强了大学生自主、自立和自强精神的培养，提高了大学生的竞争意识。高校体育社团是符合高校体育改革发展方向的,它有力地补充了学校传统体育工作的不足，更有利于学生整体素质的培养；具有可操作性和可行性；也使学生在体育9赵武.安徽省高等学校学生体育社团现状与发展研究[D].安徽：安徽师范大学,2006.10翁国柱.福建省高校体育社团现状及发展的动力机制研究[D].福建：福建师范大学,2006.11王艳,张建新.高校学生体育社团管理问题的分析及对策研究[J].体育科研，2005.12李银芳.江苏高校学生体育社团发展现状研究[D].江苏：苏州大学,2006.13田慧芬.南京市高校学生体育社团发展的现状与对策研究[D].南京：南京师范大学,2006.14赵武.安徽省高等学校学生体育社团现状与发展研究[D].安徽：安徽师范大学,2006.6 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究2国内外研究现状社团的活动中树立终身体育的思想，打破以往高校体育教育模式，使体育社团的功能[15]和作用得到充分的发挥，是对高校体育教育的有利补充。综上而言，可以看出研究者主要从高校学生体育社团对学生个人、对校园文化、对学校体育工作三个角度阐述高校学生体育社团的功能和作用，综合上述观点，高校学生体育社团具有丰富学生课余文化生活、发挥学生个人兴趣爱好和特长、增强学生身心健康、培养学生适应社会的能力、促进学校体育工作的开展、培养终身体育意识、实施学生素质教育的功能。2.4关于高校学生体育社团的现状研究高校学生体育社团制度建设逐步进入规范化管理，但是实践性不强；缺乏经费；活动层次有待进一步提高；新兴冒险类项目的安全管理不到位；社团的长效整体策划[16]不完备。有学者得出，高校学生体育社团过半成立于近五年，且球类项目居多；有比较规范的社团章程，较明晰、严格的监督机制，生成模式以自发型为主流；总体上看，多数社团的开展现状不容乐观，发展较好的体育社团的学校较少；社团成员中男女比例[17]失调，新生所占比例较大。还有学者认为高校学生体育社团发展存在的主要问题为：场地设施不能满足社团活动需要；学生参与率较低；组织管理缺乏规范；经费不足；宣传力度不够；活动安[18]排缺乏合理性；学校相关部门的支持力度还不够。高校学生体育社团在社团数量和社团学生人数上以较快的速度实行了规模化发展，在活动范围和内容上也逐步走出校园，深入到社会实践中。总体上看，存在以下六个方面的问题：学校领导重视度不够，对学生体育社团的作用和地位认识不足；保障体系不强；管理制度不规范；整体结构[19]不平衡；缺乏必要的监督机制；活动层次不高，随意性强，继承与发展不足。并且社团发展的物质条件较差，内部建设不完善，活动品位层次低；管理制度不健全，监15马新东,高前进,周越等.对当前我国大学体育社团功能的调查和研究[J].北京体育大学学报,2006.16李银芳.江苏高校学生体育社团发展现状研究[D].江苏：苏州大学,2006.17林波.福建高校学生体育社团现状分析与发展对策研究[D].福建:福建师范大学,2006:35.18田慧芬.南京市高校学生体育社团发展的现状与对策研究[D].南京：南京师范大学,2006.19赵武.安徽省高等学校学生体育社团现状与发展研究[D].安徽：安徽师范大学,2006.7 2国内外研究现状“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究[20]督机制宽松；对学生体育社团的地位和作用认识还不够充分。解会娟则认为，高校体育社团发展状况基本良好，绝大多数体育社团处于快速发展及稳定阶段。社团活动内容以比赛、训练为主，结合讲座，校际间的竞赛交流以及社团的联谊活动丰富了社团的文化生活。但是，社会公益性活动的开展情况较少。社团成员加入社团动机明确，但参与组织活动选择性较强。社团成员行为因其年级不同具有较强的特征。目前山西省高校体育社团发展中所面临的主要问题有社团组织文化的薄弱，活动内容比例不稳定、不均衡，干部换届带来的工作衔接脱节，各职能部门[21]间思想上的沟通不畅，领导支持力度欠佳，活动经费，活动场地缺乏等问题。田慧芬在《我国高校学生体育社团的现状与对策研究》一文中采用文献调研、专家访谈等研究方法，对目前我国高校学生体育社团的现状进行了较全面的研究分析，将高校学生体育社团存在的问题概括为：规模小、种类少，场地设施不完善，缺乏专[22]业的指导人员，组织管理不到位，经费投入不足。社团成员缺乏投身兴趣的自觉和执着；学校在对体育社团的管理上控制多于引导，管理多于服务；社团活动经费匮乏；[23]社团核心成员忽视了对“接班人”的培养。韩超在研究中认为，高校学生体育社团以四类为主：棋牌类、球类、技击类和健美舞蹈类,并均以单项运动形式构成；近年来，女生社团成员逐步增多，并且逐渐兴起了以休闲运动为目的的社团；可无专业人士审批体育社团申报，造成体育社团分类模糊杂乱，这样对于学生认识体育、体育社团本质可能会产生误导；另外，各类体[24]育社团发展不平衡。随着我国国民体育意识的加强和社会主义市场经济体制的日益完善，高校管理者应对体育社团有一个进一步的认识与了解，深入分析和充分肯定[25]体育社团在高校体育中的作用，给予一个正确定位甚为重要。从以往的研究来看，高校学生体育社团的现状可以概括为发展速度很快，水平参差不起；活动内容单调，形式单一；活动人数较少，男女比例失调；体育竞赛深受欢迎，休闲运动逐渐兴起；活动经费严重短缺，活动资源不足；领导口头重视，疏于20翁国柱.福建省高校体育社团现状及发展的动力机制研究[D].福建：福建师范大学,2006.21解会娟.高校体育社团组织建设若干问题的调查研究——以山西省为例[D].山西：山西大学,2005.22田慧芬.南京市高校学生体育社团发展的现状与对策研究[D].南京：南京师范大学,2006.23韩超.上海市高校学生体育社团运行状况研析[J].体育科研,2006.24韩超.上海市高校学生体育社团运行状况研析[J].体育科研,2006.25陈华东等.论体育社团在高校体育中的地位与作用[J].上海体育学院学报,2002.8 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究2国内外研究现状管理；内部组织管理松散、缺乏长效等。2.5关于高校学生体育社团发展的影响因素研究高校学生体育社团在发展过程中并非一帆风顺，目前随着我国高等教育的不断改造，学生体育社团的发展同样也出现了一系列问题，如有的学者认为约福建省高校体育社团发展的主要因素是领导不够重视、宣传不利、开展的条件不足、社团干部、活动经费、场地设施、管理制度、活动组织、评价体系是影响高校体育社团生存和发展[26]的主要因素。交流学习机会较少、学生喜爱的项目得不到发展等。制约安徽省高校学生体育社团发展的因素因此为：缺少学校支持；缺乏经费；缺少老师指导；学习负[27]担重，没有时间；缺少场地；没有兴趣；没有喜爱的项目；活动内容单调等。马新东等在《对当前我国大学体育社团功能的调查和研究》调查中发现，高校体育社团也存在影响自身发展的因素：社团本身发展缺乏规划；社团干部工作缺乏延续性，培养没有梯队，导致社团发展不稳定；社团资料保存不完，善造成大量工作的重[28]复。王艳调研认为制约高校学生体育社团发展的因素为：高校体育活动场的不足，经费缺乏保障，高校体育社团管理不规范、制度不健全；社团成员管理难度较大；社[29]团干部的管理素质有待加强等。综合已有研究发现，影响高校学生体育社团发展的因素很多，综合起来可以分为制度因素、管理因素、保障因素、人为因素等。也可以分为体制因素、机制因素、保障因素和人为因素等。从学生社团的物质资源来看，社团活动的场地、器材、经费严重不足，缺乏经费等硬件保障，缺少老师指导与学生的参与程度，不能从根本上满足丰富的学生社团活动的需求，而社团活动的物质保障和场地保障是社团发展中的首要问题和基本问题。并且体育社团种类单一，不管是重点大学还是普通高校,体育社团的种类较少，并且男性社团较多，女性社团较少，影响了一部分学生参与体育社团的积极性，社团组织教学过于笼统，对不同层次学生的个体差异性重视不足。26林波.福建高校学生体育社团现状分析与发展对策研究[D].福建:福建师范大学,2006:35.27赵武.安徽省高等学校学生体育社团现状与发展研究[D].安徽：安徽师范大学,2006.28马新东,高前进,周越等.对当前我国大学体育社团功能的调查和研究[J].北京体育大学学报,2006.29王艳.高校学生体育社团管理问题的分析及对策研究[J].体育科研,2005.9 2国内外研究现状“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究2.6关于高校学生体育社团的发展对策研究以往关于高校学生体育社团发展对策的研究涉及的方面比较全面。如：《江苏高校学生体育社团发展现状研究》（李银芳，2006）结果建议：高校体育社团管理部门要对社团规范化管理，培养骨干，建立长效机制；体育社团要转变传统观念，与社会相结合，使大学生体育社团向体育产业化方向发展；把品牌社团建设纳入长期规划；[30]发挥体育部门的资源优势和专业指导教师的作用。林波针对福建省高校学生体育社团的现状，突出如下对策；加大宣传力度，壮大组织；多渠道筹集资金；争取领导的重视，完善管理体制；聘请专业指导教师；提供活动场地和器材；增加校内外比赛交流机会；积极开展特色项目；加强体育骨干力量[31]的培养。田慧芬针对南京市高校学生体育社团现状调查中暴露出的问题，提出如下建议对策：加强社团管理，提高科学化、规范化水平；加强教育与宣传，培养学生正确的体育意识；充分合理地利用高校体育资源；拓展宣传渠道，加强学生体育社团的宣传；将体育社团纳入校园文化建设的轨道；学校及相关体育职能部门应加大对体育社团的[32]支持力度；走实体化道路，充分发挥体育社团的作用。赵武建议积极借鉴国外学生体育社团活动的有益经验，加强学生体育社团的内部[33]机制建设，将学生体育社团统一纳入学校体育教育管理体系。翁国柱认为高校体育改革的社会化方向必须将发展体育社团作为一项重要的指标。研究建议应在体育社团指导思想、管理制度、社会化、外部条件等方面进行重建，完善社团管理机制，提高[34]社团自身造血功能，实现社团的可持续发展。解会娟研究建议：丰富完善体育社团的活动内容，树立良好的社会形象；保障体育社团的组织文化建构，确保组织的健康成长；提高体育社团的内外沟通的效率，使组织活动的工作效益最大化；完善体育社团经费的管理，提倡多条腿走路的运行机制；30李银芳.江苏高校学生体育社团发展现状研究[D].江苏：苏州大学,2006.31林波.福建高校学生体育社团现状分析与发展对策研究[D].福建:福建师范大学,2006:35.32田慧芬.南京市高校学生体育社团发展的现状与对策研究[D].南京：南京师范大学,2006.33赵武.安徽省高等学校学生体育社团现状与发展研究[D].安徽：安徽师范大学,2006.34翁国柱.福建省高校体育社团现状及发展的动力机制研究[D].福建：福建师范大学,2006.10 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究2国内外研究现状[35]上级领导应大力扶持学生体育社团，采取“放水养鱼”的管理政策等。张红学总结了六方面以促进高校体育社团发展：开放相应场馆，拓宽高校和社会及高校间的横向联合，使高校和社会体育资源合理共享；高校主管部门要大力投入合理经费保障社团工作，并呼吁相关单位赞助；要认识到体育社团活动是体育课的延伸，并要鼓励更多的大学生加入社团，开展形式多样课外体育活动；学校相应管理部门应对高校体育社团加大宏观管理力度，统筹安排、合理分工，共同推进体育社团的良性发展；对指导体育社团的教师要给予工作量；多元开发体育文化市场，引进多项健身[36]娱乐项目，建立一个以体育社团为主的活动区域。陈华东等在《论体育社团在高校体育中的地位与作用》一文中，建议完善学校对大学校园体育社团管理、组织制度；改善大学校园体育社团活动环境，加大社团体育经费投入力度；保障体育社团后备组织管理人才的延续,并加强社团体育骨干力量培养；加大宣传力度,加强体育职能部门的指导工作,增强校园社团吸引力；加强开发多[37]元化的经费来源渠道，逐步完善大学校园社团会员制度。综上所述，我国学者对高校学生体育社团提出的发展对策主要包括；（1）加强体育社团的内部管理,提高高校体育社团的专业水平；（2）创造必要的条件,开展丰富多彩的活动；（3）高校体育社团应积极开展特色项目；（4）高校体育社团应与高校其它社团相结合，组织一些大型活动或赛事。（5）加强体育社团的内部管理，提高高校体育社团的专业水平；（6）创造必要的条件，开展丰富多采的活动并高校体育社团应积极开展特色项目；（7）高校体育社团应与高校其它社团、群众体育相结合，走出校门，走向市场，获取一定的经济利益，将社区居民和资金请进来等等。2.7关于高校学生体育社团管理模式研究高校学生体育社团的管理模式总体上属于综合型，即学校、体育部、院系分管、兼管或共管。这既符合国家有关的文件精神，也与实际情况较为一致。如：《江苏高校学生体育社团发展现状研究》（李银芳，2006）的调查结果认为：江苏省高校体育社团大部分由团组织直接管理（约为50％），30％的体育社团由社团联35解会娟.高校体育社团组织建设若干问题的调查研究——以山西省为例[D].山西：山西大学,2005.36张红学.对上海市高校体育社团发展现状的调查[J].科技信息(学术研究),2007.37陈华东等.论体育社团在高校体育中的地位与作用[J].上海体育学院学报,2002.11 2国内外研究现状“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究合处管理，只有10％的体育社团由体育部主管。在调查的20所江苏省高校中有90[38]的学校团委负有学生社团成立审批的职责。《福建高校学生体育社团现状分析与发展对策研究》（林波）的调查结果显示，福建省高校学生体育社团的主管部门主要是学校团委（包括学生会或社团联合会），约22％的体育社团由校团委和体育部共管。由于体育部指导力量雄厚，又拥有场地、器材等资源，因此更易得到社团成员的认可。同时，高校中也存在一些体育部嫡系的[39]体育社团。《高校体育社团组织建设若干问题的调查研究——以山西省为例》（解会娟，2005），调查结果显示目前山西省高校一般都采用“一体两翼”国家规定的社团组织管理模式，为了更好的管理学生社团，学校一般采取校学生会社团部日常管理、校团委指导、学生社团联合理事会监督的三重措施，校团委不参与社团活动的筹划、组织，只指导他们工作，只要是积极向上、符合国家政策、确保安全均给予支持并提出建设性的意见与建议。为了使管理工作更加富有成效，除了法规、监督外，还采取了普遍[40]教育和分类指导相结合的措施。2.8关于“阳光体育”背景下的高校体育社团研究为了全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。李馨、宋义增认为阳光体育运动提出与全面开展实施的一年多来，国内各高校都很重视，对国家这一影响深远的号召纷纷响应。然而，仅靠传统上的每周一次的体育课显然是达不到教育部的这一要求的，因为传统的体育课的设置无论是从时间长短还是内容设置上都存在着不可避免的缺陷。为此，许多高校开始尝试将传统的体育课设置进行改革，力图通过对传统体育课过时内容的改革来，增加学生参与体育活动的兴趣。通过不断的尝试，38李银芳.江苏高校学生体育社团发展现状研究[D].江苏：苏州大学,2006.39林波.福建高校学生体育社团现状分析与发展对策研究[D].福建:福建师范大学,2006:35.40解会娟.高校体育社团组织建设若干问题的调查研究——以山西省为例[D].山西：山西大学,2005.12 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究2国内外研究现状高校体育社团固有的优势得到了充分的体现，灵活的活动方式及宽松的活动环境有效地调动了学生参与体育运动的积极性，得到了学校主管部门和学生的认可。张兵认为学校体育课是阳光体育运动的主体，是作为引导学生参与阳光体育运动的一个最主要的平台；大课间和课外体育活动，是阳光体育运动的重要组织载体；体育园地与俱乐部，是针对不同年龄或区域的学生提出的，一般低年段学生以体育园地为主，而高年段则以各种类型体育俱乐部为宜，对培养学生体育锻炼意识和增强学生[24]体育技能具有重要意义。而各类型的体育俱乐部正是属于体育社团的范畴。张美玲认为体育社团繁多的种类、丰富的活动内容，可以较大程度上满足学生的体育需求。所以学校相关部门要充分发掘学生体育社团的功能和作用，加强对学生体育社团的支持和指导，以吸引更多的学生加入到体育社团活动中来，更积极更主动地[25]参与体育锻炼中来，以实际行动推进阳光体育运动的开展。陈红新、王秀珍提出这样的观点，那就是开展阳光体育运动的最根本目的是增加学生参与体育锻炼的时间、提高他们的身体素质，最终帮他们形成自觉参与体育锻炼的习惯和终身体育的意识，而不是脱离现有的体育教学等活动另搞一套。所以我们要将现有的体育课堂教学、课外活动与阳光体育运动结合起来，并在此基础上继续开展新的体育锻炼模式。由此可见，利用好现有的体育资源活动形式对阳光体育的开展有着积极的意义，高校体育社团的良性发展对阳光体育运动的开展有着重要的促进作用。2.9文献总结综上所述，高校体育社团是高校学生社团的重要组成部分，是高校课外体育的重要组织形式之一，同时也是高校体育课程的重要补充。高校体育社团的不断壮大与成熟，对增强高校学生的身心健康、个人终身体育观的养成和实行素质教育具有积极的作用。在可预见的将来我们相信高校体育社团一定会得到更充分的发展。然而，在看到高校体育社团巨大作用的同时我们还必须看到，它们的发展也面临着许多的问题，我们必须正面这些问题，找出这些问题的症结所在并解决它们，只有这样才能更好地指导高校体育社团的发展。通过对已有研究的分析统计我们发现，我国当前对体育社团的研究主要侧重于体育社团在高校中的作用和地位，而对社团民主管理方面的研究较少。在社团的管理方13 2国内外研究现状“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究面，一般分为社团外部管理和内部管理，但对其具体的管理方式研究还不够清楚。在学校对社团进行外部管理的过程中，是否存在着官僚主义现象？社团的内部管理是否民主？这些东西都没有交待清楚。此外，我们分析后认为，在社团的奖励机制及社团成员的需求方面还有必要进一步作深入的调查。目前，我国的高职教育正处于快速发展阶段，高职院校的学生体育社团与普通高校学生体育社团还有较大区别，因此，作者选择这样一个课题，希望深入调研常州市高职院校学生体育社团的发展现状，为推动我国高职院校的学生体育工作提供可供借鉴的理论依据和实证材料。14 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究3研究对象与方法3研究对象与方法3.1研究对象本文以“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团的发展现状及其发展对策为研究对象。调查过程中，选取常州大学城6所高职院校(常州信息职业技术学院、常州轻工职业技术学院、常州纺织职业技术学院、常州大学、常州工程职业技术学院和常州机电职业技术学院）的部分学生体育社团为调查对象。从选取的6所高校中，对每所高校的学生体育社团成员和社团负责人发放问卷，进行问卷调查，共计调查学生体育社团91个，并对每个社团发放学生成员问卷10份，发放社团干部问卷1至2份，共计调查学生社团成员910人，社团干部110人。3.2研究方法3.2.1文献资料法文献资料的主要来源：中国期刊全文数据库；常州信息职业技术学院图书馆；有关高校体育部网站；检索和查阅了有关学校体育学、课程和教学论等相关理论书籍10余册。通过“体育社团”、“学生社团”为关键词检索并整理了与本研究相关度较高的论文和研究文献近200篇。较全面地掌握了国内高校学生体育社团研究的现状，为本研究的进一步研究提供了构思素材和研究基础。3.2.2访谈法走访相关高校团委、体育部负责人，学生体育社团指导教师和社团负责学生，了解高校学生体育社团现状、发展中存在的问题、组织管理机制、运行机制等，为研究打下良好的基础。3.2.3问卷调查法3.2.3.1问卷的设计在查阅相关文献资料和多次调研总结的基础上，依据本课题研究的内容和目的,15 3研究对象与方法“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究严格遵循体育科研方法和社会调查问卷设计的原则，初步制定、设计问卷的基本内容，拟出初稿,并经多位专家对问卷进行审核、讨论、反复修改、最后定稿（附件1、2）。3.2.3.2问卷的效度、信度检验为确保问卷设计的有效性，采用逻辑分析的方法对问卷所设问题的内容及结构效度进行了评定，检验标准分为“非常有效”、“比较有效”、“一般”、“不太有效”、“无效”5个级别，并将设计的问卷呈送给7位相关研究领域副教授及4位常州高职院校专家进行效度检验，进行必要的补充和修改。表1问卷的效度专家咨询情况（n=11）评价度非常有效有效一般不太有效无效人数47000内容效度%36.463.6000人数38000结构效度%27.372.7000问卷的信度检验采用小范围“再测法”,于2009年5月10日第一次发放常州信息职业技术学院和常州纺织职业技术学院部分社团成员及干部问卷各10份，于2009年5月25日再次对相同人员发放同一问卷,计算出两次测试的相关系数,测得社团成员问卷相关系数r1≈0.84,社团干部问卷相关系数r2≈0.87，表明问卷的信度较高,稳定性较好,符合统计研究的要求。表2问卷的信度检验情况重测人员重测问卷数两次测量的时间间隔相关系数P社团成员10份15天r1≈0.84P<0.01社团干部10份15天r2≈0.87P<0.013.2.3.3问卷的发放与回收采用分层抽样调查方法对常州大学城6所高职院校(常州信息职业技术学院、常州轻工职业技术学院、常州纺织职业技术学院、常州大学、常州工程职业技术学院和常州机电职业技术学院）的学生体育社团成员及干部发放调查问卷进行调研，问卷的发放与回收情况如表3。16 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究3研究对象与方法表3问卷的发放与回收情况调查种类发放问卷量回收问卷量有效问卷量回收率有效率社团成员91088687997.4%96.6%社团干部110949185.5%82.7%3.3.4数理统计法数理统计法：运用SPSS15.0forWindows对回收的问卷进行数据统计处理,统计整理的结果为本研究提供依据。3.3.5逻辑分析法在访谈和问卷调查数据分析的基础上，对常州市高校学生体育社团的发展对策进行总结归纳，在此基础上进行合乎逻辑的推理分析。17 4结果与分析“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究4结果与分析2006年12月26日，国家教育部号召全国亿万青少年开展“每天锻炼一小时”的阳光体育运动。“阳光体育”是教育部、国家体育总局和共青团中央为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起的群众性体育锻炼热潮，以切实提高学生体质健康水平。其具体内容是：“以达标争优、强健体魄”为目标，计划用3年的时间，使85%以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少两项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高；其口号是：“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈[41]子”。开展阳光体育运动，要与课外体育活动相结合，提高学生对课外体育活动的认识。课外体育活动无疑是大学生阳光体育运动的主旋律，要将学生课外体育活动纳入教育计划，加强学生体育社团和体育俱乐部建设。2005年5月27日，教育部在《关于进一步加强高等学校体育工作的意见》中明确规定“广泛开展学生课外体育活动——学校体育部、学生工作处等有关职能部门要紧密配合，充分发挥党、团组织以及学生会和[42]其他学生社团组织的作用，积极组织开展学生课外体育活动”。2007年中共中央国务院又在《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中要求高校学生要每周至少参加3-4次的课外体育锻炼，高校体育社团组织在学生课外体育锻炼中作用巨大。因此，阳光体育背景下，为充分发挥高校课外体育活动的功能，必须注重大学生体育社团组织的作用，而社团组织功能的体现最大程度上取决于其良性的运作，新时期怎样将高校大学生体育社团组织建设成为既能适应学生身心发展的需求，提高学生的身心健康水平，促进学生的全面发展，又能保证社团组织自身的良好运作，成为高职校园组织文化建设的重中之重。4.1“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团发展现状41教育部国家体育总局共青团中央关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知.42教体艺[2005]4号.教育部关于进一步加强高等学校体育工作的意见.18 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究4结果与分析4.1.1学生体育社团的发展规模“阳光体育”开展以来，随着高职院校的不断扩招和当今大学生体育意识的增强，原来单纯的体育课堂教学已不能满足广大学生日益增长的体育文化需求，并且随着高职教育体制的不断改革，由其是近年学分制在多数高职院校的普及，为学生体育社团的发展营造了宽松的外部条件，1998年新的《社会团体登记管理条例》的颁布，使大学生体育社团的规模不断扩大。本研究依据学生参与社团所涉及的项目种类特征，把众多项目分为了6大类，每一类社团的发展情况如表4所示。表4学生参与社团的类型分布（n=879）项目种类人次百分比（%）排序大球类（排、篮、足类）49255.91小球类（羽、乒、网类）42248.42益智类（象棋、围棋、电子竞技等）13215.16户外类（远足、攀岩、登山、野外生存等）19922.65时尚类项目（街舞、游泳、壁球、自行车类）29934.14娱乐表演类（健身操、武术、舞龙舞狮、太极拳等）35840.73通过表4可以发现，在涉及的6大类项目中学生参与率最高的是大球类，涉及学生492人，占到了统计人数总数的55.9%，小球类居次，共有422名学生参与，占到了48.4%，再次是娱乐表演类项目，有358名学生参与，占40.7%，还有有关时尚类项目有299名学生设计，占34.1%，有关益智类和户外类社团参与人数较少，所占比率不足30%，总体来看，大球类与小球类项目所占比率最高，益智类与户外类项目最少，这可能与以下因素有关：首先，学生对项目的认同。球类项目多数是我国多年的传统体育项目，在各高校的分布最普遍，这些项目的技术相对简单，多数项目学生从小就接触且是中学学习的必修课，所以，他们大多具有学习经历和经验，这在一定程度上培养了他们对这些项目的认同感，并且球类项目对学生的技术要求相对较低，场地及活动经费器材要求不高，是学校最易于开展的项目。其次，学校对项目的认同。随着近年高职规模的不断扩大，高校学生人数不断增多，只靠学校体育的第一课堂已不能再满广大学生群体日益高涨的多元体育体育需求，而各类体育社团的发展在缓解学生体育需求与学校体育间的矛盾起到了重要作19 4结果与分析“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究用，但通过访谈得知，多数高校虽名义上鼓励各类体育社团的发展，但实际对一些诸如野外生存、户外自行车、攀岩、登山等项目的认同率较小，主要是由于这些项目对活动场地、器材、经济条件的要求较高，并且对学生的安全有一定的威胁，对参与学生还要进行多次的指导培训，因此多数高职院校在对此类社团纳新时都对参与人数、参与条件等有较高的限制，相反对球类及娱乐表演类等一些传统项目的要求却较低，这与学生对社团项目类型设置的期望不一致，随着学生思想观念的不断转变，这种认同差异必产生矛盾。再次，户外类项目是近年高职院校中新兴的体育活动，如野外生存、户外自行车、攀岩、登山等项目具有较高的刺激性和猎奇性，符合青年学生特点，在高校体育社团中往往人气最旺，最受欢迎，但迫于受场地、指导人员、安全及经济条件的制约，真正参与的学生人数较少。益智类、娱乐类及表演类项目多是集技术与娱乐与一体，但随着社会的进步，学生思想观念的转变，多数学生不再囿于平淡的益智娱乐，而大多向寻求刺激富有挑战的项目转变，另外，相对来说，娱乐表演类项目涉及相对较多，但诸如舞蹈、健美、国际舞等项目多具有性别性，女性学生对此类项目的认同率较高。4.1.2学生体育社团的人员构成4.1.2.1性别构成高职院校中不同性别的学生群体参与社团的类型差异较大，通过对这879名学生的性别参与状况调查（图1）,总体来看，男生参与社团人数较多，共有522人，占到了研究总数的59%，女生有357人，占41%，学生性别总体参与率相差较大。女生人数41%男生人数59%图1不同性别学生参与体育社团情况（n=879）20 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究4结果与分析进一步的分析我们发现，高职院校中女生参加体育社团还有不均衡的特点。比如说在女子防身术、瑜伽等几个社团中女生成员占到绝大多数，而在其他传统的一些体育社团中女生成员所占比例就很小。普通社团中男女比例的不协调，在某种程度上会影响男生们参加体育社团的积极性，社团活动也会稍显枯燥，所以针对这一问题我们建议不同的体育社团能够经常性地举办一些交流活动，以此来调节社团活动氛围，增加社团活动的趣味性。4.1.2.2年级分布高职院校不同年级学生的思想观念、学习任务及生活态度等差异较大，这在一定程度上影响了学生体育社团的参与率，通过调查如图2所示，在调查的879名学生中参与体育社团的成员主要由大一和大二学生构成，其中大一共有学生489名，占到了调查总数的一半，大二有学生296名，占到了总数的33.7%，大三年级参与体育社团的人员比例最少，只有94人。5004003002001000大一大二大三图2不同年级学生参与体育社团情况（n=879）总体来看，高职院校社团年级分布随学生知识量的增多而递减，各年级分布差距较大，这可能与以下因素有关：大一的学生刚进入大学这个陌生的环境，对之前刚接触的新鲜事物充满了好奇，再加上不少新生不适应新的学习生活环境，引发了一定的心理问题，有些新生感到心理压抑于是迫切希望能够找到一些发泄、排遣的途径。体育社团由于其独特的身体活动方式，恰好切合了新生们的这一需求，于是新生们纷纷加入，成为社团发展的新鲜血液。大二时由于学习等方面的原因一些人逐渐退出了社团，留下来的成员则成长为社团的骨干。进入大三，由于毕业择业等方面的原因更多的人就已经退出社团了，并且，21 4结果与分析“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究由于进入大三以后，高职院校学生面临到企业进行实训的任务较多，他们自由时间减少，这也成为他们退出社团的一个诱因。4.1.2.3人员数量高职院校中学生体育社团的创建时间不同、项目设置不同、经费多少及宣传途径不同等因素对学生的社团参与人数影响较大，从图3可以看出，在调查的91个社团中社员人数大多集中在了50人以下，此类社团有49个，占到了总数的54%，人数在50-100人的社团居次，有29个，占32%，150人以上的社团最少，只占到了5%，可见，虽然近年高校学生体育社团数量不断增多，但多数社团人数较少，人员构成上多以小规模为主。5%9%50人以下50-100人54%100-150人32%150人以上图3学生体育社团成员数量（n=91）另外，在对六所高职院校社团内部管理人员的调查中发现，多数社团的管理人员都集中在了2人，在调查的91个社团中，此类社团有48个，管理人员有3人的有28个，多人管理的较少，并且通过访谈得知，多数社团的管理人员只有一个部长和一至两个副部长，管理人员数量较少，不能满足现有工作的需要，以至社团内部管理分工得不到保障，这说明目前多数高职院校学生体育社团的管理人员不足，缺少能力建设，管理层面缺少吸引力，不利于社团进行有效的经验积累和工作培养，这势必影响社团的良性运行，这种原因的出现可能与社团现有干部的任命机制、激励机制及培训机制不合理等因素有关。4.1.2.4学生参与社团数量“阳光体育”运动要求广大青少年学生广泛参与到各项体育运动中，各个学校开22 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究4结果与分析展不同类型、不同层次的体育活动，当然我国的高等职业教育业秉承了这一理念，特别是近年随着高职院校学生体育社团种类的不断增多及学生体育需求的日益高涨，多数学生不再单纯热衷于一项体育运动，兴趣爱好的拓展使他们同时参与到多个社团中，特别是一些新兴社团、一些既能让学生学习到运动技能又能满足学生兴趣爱好的社团，更得到了不同学生群体的热衷。10%10%36%1个2个3个4个17%5个及以上27%图4学生参与体育社团的数量（n=879）由图4可以看出，在调查的879名学生中只参与1个体育社团的有328人，占到了总数的36%,参与社团数量两个以上的学生共551人，其中参与两个社团的有257人，占总数的27%，参与5个以上体育社团的学生最少，占到了10%，可见，单纯的一项体育项目已不能满足当今大学生日益高涨的体育需求，学生参与项目种类的多样性也侧面反映了近年我国的学校体育已有所发展，学校体育人口在不断增多。学生体育社团参与的多样性可能由于一些社团的纳新门槛较低，对学生没有特殊要求，只要上交一定的会费就能参与有关，也可能由于现在多数高校的体育社团都与学生的学习成绩及年终量化评定挂钩，学生的社团参与面越广，一定程度上可以说明其社会实践能离越强，年终所得量化成绩便越高，处于这一动机，多数学生便一次加入了多个社团。此外，在对91名社团负责人的调查中发现，学生社团的参与量确实较高，但学生的活动出勤率却较低，在调查的91个体育社团中，学生经常参加社团活动的人数主要占到了社团总人数的21%到80%之间，其中集中在41%到60%段的学生人数最多，学生活动出勤率较低，这与学生参与社团量呈反比。23 4结果与分析“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究4.1.3学生参与社团活动现状4.1.3.1社团纳新方式高职学生体育社团作为一个学生自愿组成、自主管理、非正式、松散的群众性体育组织，其性质是自由、自发和自主，这一性质也就决定了其成员组成的自由性、自主性，作为一个群众性体育组织，学校对体育社团的约束力较小，多数社团组织在社团纳新及社团内部管理方面具有自主权。11%7%学生自由报名报名后严格考9%核某机构组织的学生整体加入院系推荐58%社团成员推荐15%图5社团成员的招募方式（n=91）从图5可以看出，在5种社团成员的纳新方式中学生自由报名占了多数，在调查的91个社团中，运用这一方式纳新的社团共有53个，占到了总数的58%，这一巨大比例说明了多数高职院校在社团招募中门槛较低，只要交纳一定的会费便可参与，对成员没有特定要求，这种纳新方式特别是在一些刚刚起步的、影响力和吸引力还不大的学生体育社团最为普及，特别是随着近年高校体育社团种类的不断增多，各社团间竞争力较大，一些社团只求保证足够的人气，便降低了纳新门槛，这虽符合社团组织自由、自主的特性，但对一些对技能含量要求较高的项目影响较大，很多学生由于自我能力的缺陷，在社团活动中压力较大，退团人数不断增加。通过报名后严格考核的社团共有14个，占到了15%，此类社团是一些对学生技能要求较高，运行比较成熟、影响力与吸引力比较大的社团，特别是一些学校的特色社团，为了防止滥竿充数，保持社员的高素质和某专项技能水平，对申请加入者便适当的设立了门槛，经过考核后再准入，这也是加强学校、社会对特色社团的认同感，保持社团长久不衰和社团成员自豪感的有效举措。对于某机构组织的成群加入和院系24 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究4结果与分析推荐方式多见于一些迫于学校对学生硬性要求必须加入一项体育社团的学生，这种方式往往只是为完成学校的指标要求，忽视了学生的兴趣爱好，总体运用较少。4.1.3.2学生参与动机动机是指作为社会的人做事的初衷，社团成员参与体育社团的动机既可以理解为是他们参与的原因，也可以认为是他们参加社团的目的。对成员参加体育社团动机的调查可以帮助我们更深入地了解普通成员的思想动态，从而为更好地发展体育社团、为大学生服务提供相应的借鉴和指导。高职院校中大学生参加体育社团的动机是多种多样的，概括下来主要有以下几种：一，提高自己的运动技术。怀有这一动机的学生大多热爱体育运动，他们希望通过在体育社团的训练和学习提高自己的运动技能。二，锻炼自己各方面的能力。体育活动多人参加的特点决定了参加体育社团可以获得更多的与他人接触的机会，在参与社团活动的过程中无形之中会锻炼社团成员们与人交往、组织等方面的能力。三，增加量化管理分。据调查，目前国内很多高职院校都规定参加社团活动可以获得量化管理分，由于量化管理分是校方评定奖学金、三好学生等的重要指标，因此很多学生采取通过这种途径来增加自己的量化管理分。表5学生参与社团的动机（n=879）参与动机男生女生合计人次%人次%人次%排序健身健美8816.912735.521524.56丰富课余生活31560.320557.452059.21缓解学习紧张和疲劳16130.814741.230835.05提高运动技能26450.613638.140045.53听从同学建议19637.513036.432637.14兴趣爱好29556.521159.150657.62扩大交往范围12824.56819.019622.37展示自我9117.4308.412113.88其它275.2195.3465.29从表5可以发现，大学生参与学生体育社团的动机呈多样性，其中在丰富课余生活方面涉及最多，共有520名学生认可，占到了调查人数总数的59.2%，满足兴趣爱好的学生有506人，占到了57.6%，总体来看，学生参与社团动机趋向于丰富课余生25 4结果与分析“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究活、提高运动机能和满足兴趣爱好，这三方面的认同率都超过了45%，体现了大学生参与社团的目的性与娱乐性，但不同性别的学生动机取向差异较大，男性学生参与体育社团主要体现在为提高运动技能、扩大交往范围、丰富课余生活和满足自我兴趣爱好，女性学生则主要趋向于健身健美、兴趣爱好和听从同学建议，总体来看男性参与体育社团的目的性较强，多数男生以社会实践与运动技能锻炼的方式加入到体育社团，并在活动中锻炼自我组织能力、扩大了交往范围，而女性参与社团的娱乐健美性较强，通过社团体育活动的开展，以达到调节日常紧张的学生生活，并达到减肥、健美，娱乐身心的效果。总体来看，学生对丰富课余生活的价值认同率较高。4.1.3.3学生参与收获学生体育社团是基于具有相同兴趣爱好的学生组成的以体育运动为目的的群众性体育组织，其本质功能在于满足学生的体育需求和兴趣爱好，但各社团由于所设项目不同，对学生的影响便不一致，有的社团偏重于满足学生的娱乐，娱乐性较强，有的偏重于学生的技能掌握，其目的性较强，通过对学生参与社团后的主观满足感进行调查（表6），来进一步反映体育社团的功能。表6学生参与体育社团后的感受（n=879）参与后感受人次百分比（%）排序体质有所增强46553.11社交能力提高36241.44形体更加完美11012.68学习成绩有所提高13615.57课余生活丰富41547.42养成了锻炼身体的习惯38544.03心理更加健康18120.76综合素质有所提高21424.55其他252.99从表6可以看出，社员对参与社团活动后对自我收获认同率最高的是体制有所增强，有465人，占53.1%，其次是丰富课余生活，有415人，占47.4%，社交能力提高和锻炼身体习惯的养成也占到了总人数的40%以上，相对来说形态更加完美及学习26 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究4结果与分析成绩有所提高方面涉及较少，这进一步印证了高校体育社团是满足学生兴趣爱好、丰富学生课余生活和促进学生身心发展的初衷，形态更加完美涉及最少，原因在于此感受多是相对于女性学生而言，而女生参与社团人数本就比男生少的多，所以其整体认同率较低。大学生在参与体育社团活动过程中不仅自我兴趣爱好得以满足，更重要的是获得了新的能力、新的品质和新的价值观，社团实践活动中，很多项目需要同学间的相互配合，这就构成了其内部协调一致的团体精神，在社会交流中，学生能走出校门、走向社会、深入到社区群体中，接触社会、了解社会，从而增强了学生的社会实践能力和适应能力，为学生自己将来步入社会工作打下了坚实的基础。同时学生参与社团活动中社交能力有所提高，学生社团的成员分属不同的专业、并且来自不同的年级，不同年级学生通过社团活动的相互影响、不同专业背景同学间的相互交流就形成了一个良好的团体氛围，同学间相互交流协作，有利于学生创新精神的培养，同时各社团为学生搭建了一个展示自我的舞台，有技艺的同学可以找到比试切磋的对手，有特长的学生可以找到自我展示的舞台，想提高的同学可以找到相互[43]请教的氛围，这些都有利于学生综合素质的提高。4.1.4学生社团阳光体育活动参与状况2006年教育部、国家体育总局和共青团中央为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮，其具体内容是：“以达标争优、强健体魄”为目标，以“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”为口号。各学校学生体育社团组织积极配合阳光体育运动的方针政策，不断开展各种体育活动，以响应阳光体育运动的开展。阳光体育背景下各高校社团组织积极投入到体育活动中，学校承办的各类体育比赛不断增多，比赛项目、层次、参与面、竞赛性质及举办周期等方面都得到不断的创新与完善，所举办的各类比赛较以前也更凸显出正规性和合理化。阳光体育运动并不仅仅局限于体育比赛，更是一项融文化、游戏与体育于一体的特殊运动，阳光体育活动的开展往往根据学生的个性和兴趣，以制定符合普通学生特点的规则，组织学生广泛的参与比赛、观看比赛、竞赛宣传、咨询服务及有关活动的43王步,曲业煌.论大学生体育社团的哲学内涵[J].南京体育学院学报,2007,21(4):26-28.27 4结果与分析“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究培训或指导等工作，参与方式的多样性，能够充分发挥学生的体育特长，锻炼学生能力，培养学生良好的人格，使每个社团都可以在阳光体育运动中找到自己的位置。2%19%23%响应宣传组队参赛组织学生观看比赛组织学生讨论咨询或服务16%培训或指导27%其它6%7%图6学生社团参与阳光体育运动的主要方式（n=91）通过图6可以发现，在被调查的六所高职院校学生体育社团中参与阳光体育运动的方式运用最多的是组队参赛和响应宣传，分别占到了调查总数的27%和23%。响应宣传作为宣传途径的一种有效载体，既可以作为上级下达文件精神的有效工具，又可以作为普及最新信息的中介，特别是当今网络媒体的应用，使宣传途径更为宽泛。阳光体育运动开展以来，各学生社团组织积极配合教育部有关规定，组织宣传开展阳光体育运动的法律法规，为使学生更清楚的了解阳光体育运动，有些高职院校还专门成立了阳光体育社团组织。4.2“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团活动开展状况4.2.1活动开展的基本情况4.2.1.1活动内容“阳光体育”对体育项目的要求是多种多样的，其活动内容也门类繁多，特别是随着近年高职院校体育社团组织数量的增多，各种新兴社团不断涌现，如出现了冒险类、益智类及户外类等组织，所设项目也从单纯的大球类、小球类、健美娱乐类等向富有挑战性、刺激性的类别发展；活动开展范围也不再只局限于校内活动，活动面逐步向社区、街道及省内外扩展；活动内容也不再只是组织锻炼、组织参赛及发展组织28 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究4结果与分析等简单的形式，而向诸如培训指导、志愿服务等方向扩展，并且各社团间交流日益频繁，高校社团组织呈现出“百花齐放、百家争鸣”的局面。70606053504950403025182020771020炼动务流织作他锻活服交组其织由愿际展组组队参赛自志组织宣传校发申报工培训或指导社区或图7社团活动的主要内容（n=91）从图7可以看出，在调查的六所高职院校中，活动内容在组织锻炼、组队参赛、培训或指导和自由活动方面的认同率最高，都占到了调查社团总数的50%以上，这几种活动方式一般是各社团的最基本活动，其传统性及延续性较强，各社团都比较认同，并且这些内容都是社团内部活动，在组织锻炼、交流、提高运动水平等方面能满足社团成员对体育的兴趣和锻炼的基本需求，能够增强体质，促进健康，这也是多数体育社团活动的最基本内容。组队参赛和培训与指导所占比率较高，笔者认为这是体教结合培养高校运动人才的一种方式，通过举办校内活动比赛既能促进会员间的互动交流，又可以加强学生与学校的联系与交流，同时还为体育专长者提供了展示自我的机会，挖掘体育优秀人才，向学校高水平运动队推荐，代表学校参加大学生运动会等校级比赛，推动学校体育工作的开展。另外，通过对学生的培训指导，提高学生的体育认知能力，如培训对一些项目有兴趣的会员，传授裁判相关知识，提高他们的裁判能力，从而使他们在社团活动和学校的体育比赛中担当裁判工作，协助学校体育比赛的顺利进行。此外，社团活动的内容还涉及志愿服务、组织宣传、发展组织及申报工作等，这些内容的服务性较强，对培养学生的实践能力有利，但多脱离了体育社团的基本初衷，对学生的吸引力较小，在实际活动中较难开展。29 4结果与分析“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究4.2.1.2活动范围随着高职院校学生体育社团种类的不断增多，单纯的校内活动已不能满足各社团发展的需要，并且由于近年高职教育的不断扩招，使原本紧张的校内场地器材资源更不能满足学生日益增长的体育文化需求，由其是一些新兴社团项目的涌现，如攀岩、野外自行车、登山及垒球、轮滑等对场地器材要求较高，更使活动的开展受阻，对此，各高校鼓励社团组织走进社区，加强组织间校际交流，与校外体育资源共享，使各社团的活动范围不断扩大。5%14%23%19%39%都是校内活动部分校内、部分校外都是校外活动个别国内范围个别国际范围图8高校体育社团活动的主要范围（n=91）从图8可以看出，活动范围都是校内活动的只占到了调查总数的23%，所占比率较小，通过访谈得知，这些社团多涉及一些校内的传统项目，如篮球、排球等大球类及少量小球类和健身健美类项目，这些项目对活动场地器材的要求较低，并且多数高校对这些项目的活动资源较充足，另外，还有一些体育服务类的社团也多属于此类；活动开展范围部分在校内、部分校外的社团数量最多，占到了39%，这些社团多是一些学校的特色社团，这些社团活动的目的一般是为了培训成员的体育运动技能，代表学校参与一些校际比赛，在平时训练中这些社团多通过与兄弟院校间的比赛以达到以赛促练的目的，活动面较广；活动范围都是校外的社团占到了总数的19%，此类社团多包括一些新兴的项目，如攀岩、自行车、棒球、垒球等对场地器材要求较高，而学校不具备这些活动的硬件资源，所以，为满足活动要求，这些社团只得到校外租用场地器材，另外，这些社团的入团条件一般都有特定要求，并且会费较高。此外，一些社团为加强不同校际间的互动交流，活动范围不断向国内、国际扩展，这也是未来高30 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究4结果与分析职院校体育社团发展的大势所趋。4.2.1.3活动频度与时间活动频度是一个体育社团存在的最基本时间要素，社团活动开展频率是衡量高校体育社团开展情况的另一个重要指标。总的来讲，常州市六所高职院校学生体育社团开展活动较为稳定，但是频率并不高，平时活动开展的频率是衡量社团发展是否成熟的一个重要标志，一定的活动频度是保障体育社团组织正常运行的基本要求，一定的时间为社团成员的接触和交往提供保障。表7社团活动开展的频度（n=879）次数0次1次2次3次4次5次及以上合计人次47146122175278111879%5.316.613.919.931.612.6100.05%19%32%少于1小时1小时至2小时2小时至3小时多于3小时44%图9学生参与社团活动的时间（n=879）从表7可以看出，社团活动开展频次集中于每月4次的认同人数最高，有278人，占到了统计总数的31.6%，每月开展3次的居次，占13.9%，每月只开展1至2次的所占比率较少，还有47名学生参与的社团活动开展不到一次，这说明大学生参与体育社团活动的频率较低，活动开展次数较少，不能满足学生日益增长的体育需求，另外，通过实地访谈得知，不同类型的体育社团活动周期呈多样化，如户外类体育社团由于活动的时间准备周期较长，所以，社团活动大多为不定期的方式举行；时尚表演类社团的活动往往与学校的运动会、庆典等相联系，所以通常也是以不定期的方式31 4结果与分析“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究举行。另外，还有一些社团一个学期只开展活动两次，一次为迎新生活动，另一次为送毕业生活动，这种社团的象征性较强，达不到学生健身娱乐的目的。从图9可以看出，学生参与社团活动的时间多集中于2小时至3小时内，这一时间段占到了总数的44%，其次为多于3小时，占32%，活动时间在1至2小时的所在比率较少，总体来看，社团活动时间安排不合理，学生参与活动时间较长，容易引起疲劳，影响第二天的工作和学习，这不利于学生的身心健康。另外，本研究也对社团活动的具体时间安排情况做了调查，发现在被调查的91个社团中把活动时间定为课外活动时间的有62个，占到了68.1%，其次为社团活动日，占25.3%，安排在周末的最少，只占到了6.6%，活动时间太集中，影响了各社团活动的正常开展。通过实地访谈我们还发现，不同性质的社团活动周期也存在着自己的特点。一般来讲，活动范围较小、开展活动简单的体育社团活动时间比较固定，频率较高而且还表现出较强的周期性。户外类的社团开展频率相对较低，这是和其运动特点有着密切关系的。户外运动如登山、郊游等活动范围较大，一般都是远离学校，组织策划较为复杂，每举办完一次活动也需要相当长的时间来恢复体力、总结经验和筹备下一次活动，所以开展频率不可能很高，况且户外运动较易受到天气、时间等其他一些不确定因素的影响，活动时间不像其他类型社团那么固定，周期性也不那么明显。4.2.1.4活动场地器材高校体育社团作为一种自发性质的学生团体，在其场地器材等硬件使用方面受到了诸多限制。高校对场地器材方面的支持对体育社团的发展有着重要意义，然而调查中我们发现，常州市高职院校的学生体育社团能够得到的学校方面充足的场地器材支持较少。32 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究4结果与分析校内的免费场地租用学校的场所租用校外的场地1%校外的免费场地10%其他5%65%19%图10学生体育社团活动场地使用情况（n=879）如图10所示，学生社团活动使用的场地主要集中在校内的免费场地，占到了65%，其次为租用学校的场所，占19%，对校外场地的利用较少，其中10%的社团靠在校外寻找免费场地，5%的社团靠租用校外的场地开展活动。可见目前学校提供的免费场地还是学生体育社团开展活动的主要场所，这也侧面反映了当今大学生体育社团的对外交流面较窄、依赖性较大，多数社团只依靠学校提供的场地，使大多数体育社团的活动受学校正常教学、训练比赛等因素的影响较大，往往不能保证社团活动的正常开展。大球类体育社团的情况较为好一点，高校一般都有为数不少的室外篮球场地、操场，大球类体育社团可以利用它们开展活动，然而一遇阴天下雨室外场地就会满地泥泞，使得社团活动无法正常开展。大多数大球类体育社团只提供少量的球，组织成员在露天场所进行活动。几乎所有的小球类体育社团开展活动所需球拍、球等器材都是社员自带，场地由社团出面与学校有关部门协商以付费的形式租用。益智类社团如棋牌社只能提供几副棋牌，在教室里开展活动；技击类社团仅能提供少量护具。而娱乐类社团（轮滑、风筝等）和户外类社团（登山、自行车等）所需器材则完全由会员个人承担，社团只提供组织和指导服务。因此，从总体来看，目前常州市高职院校学生体育社团场地器材形势不容乐观，很难满足社团成员们的需求。4.2.1.5活动竞赛参与方式大学生体育社团作为融合大学生活与教育与一体的群众性体育组织，是学校体育33 4结果与分析“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究工作的重要组成部分，担负着为学校体育培养运动员、教练员及裁判员的重任，一些竞技性较强的社团，通过对学生运动技能的培养，让学生代表学校参与校际比赛，另有一些服务性较强的社团专为学校体育竞赛培养裁判员及后勤服务人员等，通过访谈了解到，一些高职院校中的运动会专为不同项目的社团提供比赛交流的平台，鼓励学生勇于参与到比赛当中。表8社团参与校园体育竞赛的形式（n=91）参赛形式人次百分比（%）排序组队参赛5966.31组织学生观看比赛4550.62为竞赛提供咨询、宣传2528.13做竞赛志愿服务1618.05做竞赛的裁判员2427.04其它66.76通过表8可以发现，在参与校园举行的体育竞赛方面认同率较高的形式是组队参赛和组织学生观看比赛，各占到了总数的66.3%和50.6%，所占比率较高，这两种方式一个作为比赛的直接参与者参与比赛，一个作为比赛的间接旁观者观看比赛，但根本目的都能让学生积极参与到学校体育竞赛中，通过比赛来培养学生的协作意识、团体精神及勇于拼搏的坚强意志。此外，为竞赛提供咨询、宣传、做竞赛志愿服务和做竞赛的裁判员等方式都带有浓厚的服务色彩，通过这些方式锻炼学生互帮互助的品质，陶冶情操，同时锻炼了成员的组织实践能力，为学生将来步入社会打下了良好的基础。4.2.2指导教师参与现状4.2.2.1指导教师配备方式“阳光体育”的开展必须要有充足的师资配备，因为指导教师在体育社团的活动中承担着传授运动技能，在管理中担当顾问和管理的重要职责，是学校和社团之间的纽带。社团的健康发展，社团的科学化、规范化程度的提高，都离不开具有专业能力的指导员的指导，但通过调查得知，实际情况却不容乐观，在调查的六所高职院校中，34 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究4结果与分析活动有专门老师指导的社团有68个，但还有23个社团没有配备指导教师，另外，通过实地调研得知，虽然大部分体育社团有指导教师，但不少指导教师的作用却没能得到体现，很多教师只是在社团中挂个名，实际参与活动指导的很少。3%16%由主管部门安排35%或聘请由体育社团自行聘请指导人员自愿且无偿提供帮助其他46%图11体育社团指导教师的配备方式（n=68）从图11可以看出，六所高职院校中社团活动有专门教师指导的68个社团中，指导教师的配备方式主要集中在了体育社团自行聘请和学校主管部门的安排、聘请，两种方式占到了总数的81%，其中社团自行聘请所占比率最高，这充分体现了体育社团自由、自发和自主的特性，但由于聘请指导教师一般是有偿活动，所需经费开支较大，特别是一些技术要求较高的项目，更需要高价寻求高水平的指导人员，这无疑增加了社团的负担。另外，还可能由于近年一些新兴社团数量的不断增多有关。一些学校规定社团成立要具备正规的挂靠单位、指导教师和成文的社团章程，为具备这些条件，社团只得自己寻求指导教师。此外，指导教师由学校主管部门安排、聘请的所占比率也较高，但这些指导教师一般身兼数职，对社团的指导作用很少体现。指导人员自愿提供指导方面所占较少，这可能由于高校不断扩招使得教师的课时较多，压力较大，再加上指导社团是一种无偿的活动，对他们没有吸引力等因素有关。4.2.2.2指导教师参与指导状况在体育社团中，专业教师的指导师提高学生运动技能的有效途径，并且指导教师专业的指导还能使成员活动更多的体育知识，这可以保证学生参与体育社团工作与活35 4结果与分析“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究动的积极性。通过实地访谈发现，现在高职院校体育社团的指导力量主要来自学校，通过对六所高职院校学生体育社团的调查发现，有38个社团的指导人员是本校体育教师，有23个社团的指导人员是本校具有较高运动水平的学生，社会专业指导员只有7个社团涉及。校内的体育教师和有较高运动水平的学生虽有一定的体育技能特长，但由于不是专门的社团指导人员，他们的体育理论和专业技能往往达不到学生学习与提高的要求，特别是一些新兴项目，他们往往更力所不及，此外，指导教师大多身兼数职，指导社团属于义务工作，学校没有相应的报酬与奖励，所以，他们往往“避重就轻、敷衍了事”，达不到学生的需求。300252250226200150100778348500次次零一次两三次以上及次四图12指导教师对社团活动的指导情况（n=686）4.3“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团组织管理状况“阳光体育”的开展离不开合理有序的组织，只有具备全方位的组织管理体系，阳光体育运动才能更好的开展。我们知道，社团的管理活动是社团发展和延续的重要步骤，由于体育社团随年级变动的不确定性较大，如果没有一套围绕社团宗旨的高效率管理机制、没有一套严格的规章制度、没有一系列完整的实施计划和阶段目标，再有一个好的开端，也难保社团的顺利发展，所以社团管理是社团发展的根本，管理是[44]原则、是任务，更是社团发展的核心。针对不同高职院校学生体育社团管理模式的特点，本研究从社团的外部管理和内部管理两个维度进行了分析。44王乐.大学生社团：理论、管理、案例[M].北京：北京理工大学出版社.2007(1):75.36 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究4结果与分析4.3.1外部管理高职院校体育社团的外部管理主要是指学校主管部门对体育社团日常工作的指导和管理，勿庸置疑，主管部门对体育团的态度和管理对它们的发展有着重要的影响。学校党委学校团委行政部门体育社团校学生会校体育部图13高职院校学生体育社团的管理模式示意图目前常州市六所高职院校中学校对体育社团的管理主要有三种模式：一是学校团委直接管理，由团委负责老师对社团日常开展的活动进行指导。二是由学校团委下属的校学生会进行管理，校学生会专门成立一个社团部，由学生会干部分管社团工作。三是在学校团委的配合下，学校体育部对体育社团的日常活动提供指导。这三种管理模式中，以前两种管理模式为主，只有少数学校对体育社团的管理采用第三种模式。总起来讲，目前高职院校有关部门对体育社团活动开展的管理较为松散。六所高职院校中，只有两所高校团委要求本校的体育社团开展活动时要先行向团委报告申请，经学校团委同意后才能开展；其余的高职团委对此不作要求，社团什么时间开展、开展什么样的活动由社团自主决定，只要定期向学校管理部门上报备案就可以了。这说明目前多数高职院校团委对体育社团所开展活动的管理要求不多，社团开展活动的自由性较大，但同时也导致体育社团开展活动的随意性较强，学校的指导、扶助作用得不到体现。37 4结果与分析“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究4.3.2内部管理4.3.2.1内部管理体制管理制度是确保“阳光体育”运动良好开展的基础，也是保证社团正常发展的规则和规定，章程是社团存在的法理基础，一个好的制度框架能保证组织快速、良性的发展，社团管理制度是否系统、完善和严密，体现着社团间管理水平的差异，一个成功的社团必须要保证有完善的招新制度、科学规范的干事、部长工作考核制度、有效[45]的激励与约束制度及完善的社团干事培训制度。但当今自发性体育社团的管理往往比较松散，不是所有的社团组织都能做到有法可依，有章可循的规范化发展。表9学生体育社团内部管理体制情况（n=879）管理体制人次百分比（%）排序制度、章程健全，职责分工明确，活动开展规范16518.83无制度、无章程、无分工，活动开展随意性大36441.41有制度、有章程、有分工，活动开展较规范33938.62其他111.34合计879100.0从表9可以发现，无制度、无章程、无分工，活动开展随意性大的社团认同率最高，占到了41.4%，有制度、有章程、有分工，活动开展较规范的居次，占38.6%，制度、章程健全，职责分工明确，活动开展规范最少，只占到了18.8%，可见，近年多数高校学生体育社团的内部管理体系还不完善。这种原因的出现可能与以下因素有关：首先，由于大多数体育社团是自发的学生体育社团组织，成立程序较为简单，学校一般委托社团联合会或团委对社团的成立进行审批，学校相关职能部门只需要备案即可，少数高校有严格的审批制度，对学生递交的申请，由团委审核通过后才能成立，但由于近年高校不断鼓励学生社团的成立，多数高校的成立条件较宽松，对社团章程、45王乐.大学生社团：理论、管理、案例[M].北京：北京理工大学出版社.2007(1):81.38 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究4结果与分析活动计划、制度等没有严格的规定，这就为以后社团众多问题的出现埋下了隐患。其次，由于多数学生参与社团的动机主要目的是满足自己的兴趣爱好和强身健体等，只是依据自己的兴趣爱好去选择社团，而对社团的基本情况不关心，到了社团活动时间就去活动，活动完就走，对社团其他情况不去了解，这势必影响其对社团的整体认识。再次，社团内部缺乏有效的宣传机制，自己的章程制度、活动策略等不能通过各种途径传达给学生，社团成员对自己所参加的社团情况了解不够，社团自我宣传途径的缺乏在一定程度上阻碍了学生的认识。此外，通过实地调研得知，多数新兴社团的保障机制、运行机制等都不完备，不能从制度层面对社团的发展起到保障作用，一定程度上制约了社团的合理健康发展，但随着各校要求的加强，多数社团正不断向制度化和规范化方向发展。4.3.2.2负责人产生方式我们知道社团是基于相同兴趣爱好的学生自发组成的群众性组织，是具有自由、自发和自主的团体，其自主性表现为社团可以自主地确定自己的负责人，自主的组织自己的活动和决定自己的事务，但通过调查发现，还有25%的社团局限于校主管部门派遣任命或社团负责人提名后经主管部门批准任命，这说明当今高校学生体育社团的民主化程度不高，一定程度上忽视了社团的“自主性”。还可以发现，社团负责人产生方式中运用最普遍的方式是社团负责人的直接任命，占到了总数的59%，这种方式多是经过前界负责人的传、帮、带，一定程度上有利于新任负责人组织管理经验的积累，但这一方式中社团成员往往参与不到负责人的选举中，社团成员应有的民主教育的功能的不到很好的发挥，而且干部换届较频繁，社团干部素质差异较大，换届又往往缺乏思想上的沟通，新上任的社团负责人多数推翻前任负责人制定的管理办法、计划及条例，严重阻碍了社团的健康发展。要提高社团的民主化程度，尊重社团成员的主人翁地位，社团干部的任命可以由主管部门派遣或由社团负责人提名，但最关键的是应该通过全体会员的民主选举产生，这样产生的负责人符合众人的心声，不仅具有一定的威望，得到大家的支持，而且这样的途径还可以做到“任人唯贤”，有利于社团组织的良性运行。39 4结果与分析“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究5%20%59%校主管部门派遣任命16%社团负责人提名后经主管部门批准社团内部民主选举社团负责人直接任命图14社团负责人产生的主要方式（n=91）4.3.2.3决策方式没有制度，一个社团失去的是存在的基石；没有民主性的管理，社团失去的是未来的发展。体育社团的民主化程度直接影响到体育社团的可持续发展，推行民主化管理的首要任务就是在社团发展中逐步建立起一套科学且行之有效的管理制度，管理制度是实施人性化管理的平台。从图15可以看出，目前社团的决策方式中由社团负责人个人决定和由主要负责人协商决定的占到了总数的86%，而由全体会员共同决定的只占到了14%，说明当今学生体育社团在决策方式方面民主化程度较差。高职院校学生体育社团是基于具有相同兴趣爱好的广大学生群体组成的群众性体育组织，其主要特性在于其组织的自发性、活动的自由性、管理的自主性，这些独具的特性决定了其管理决策方式的多样性，活动管理由社团负责人个人决定和由主要负责人协商决定忽视了社团成员的主人翁地位，专断性较强，丧失了民主精神，难以做到集思广益。社团管理中要以关注社团成员的需求为基础，尊重成员的想法，从而使成员的行为与指导要求达成一致，要在满足社团大局利益的前提下，充分尊重每个学生的意志。而且对不同的社团成员还要体现充分的民主性，这不仅有助于提高社团成员处理现代公共关系和人际关系的能力，而且有助于培养组织成员的协作精神和团队意识，有助于组织成员更好的“自我[46]教育、自我管理、自我完善、自我发展”。46李银芳.江苏高校学生体育社团发展现状研究[D].江苏：苏州大学.2006.14.40 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究4结果与分析30%14%由全体会员决定由负责人个人决定由主要负责人协商决定56%图15社团的决策方式（n=91）4.3.2.4经费来源、管理及使用情况社团的良好运作，资金是血液，如果引入成本概念则必须追求整体利益的最大化[47]或社团效益的最大化，及运用资本总成本最少化，这是社团整个财物管理的总目标。对此，学生体育社团的经费使用情况主要从经费的来源及用途两个方面进行调查。表10社团经费主要来源（n=91）经费来源人次百分比（%）排序会员会费7077.81学校拨款5460.02个人赞助1213.34社会捐赠2022.23开展有偿活动收入910.05其他66.76基本上所有的体育社团都对社团成员收取一定的会费，由于学校没有对会费交纳作出相应规定，会费收取的数额和频率多由社团自己决定，且因为社团类型的不同表现出较大的差异。大多数活动对场地、器材要求较少的社团，如篮球、足球等社团，会员一般是实行终身制，即大学期间只需要交一次会费（一般为十元左右）；少数开展活动对场地器材要求较高的社团如健美操、羽毛球、网球等社团一般是一年交一次47王乐.大学生社团：理论、管理、案例[M].北京：北京理工大学出版社.2007(1):111.41 4结果与分析“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究会费，会费也较高，每次一般为十到二十元左右。对社团负责人问卷的统计显示，有70%的体育社团主要活动经费来自成员会费，而只有16%的社团主要活动经费来自社会组织赞助、6%的社团主要活动经费来自本社团开展活动获得的收入。以主管部门拨款为社团主要经费来源的体育社团只占到了社会总数的8%，且多具有“政府背景”——即是在学校领导下成立的社团。以社会组织赞助和开展活动收入为主要获得经费方式的社团所占比例如此之小，这说明目前常州市高职院校体育社团的经费收入来源单一，这就要求体育社团在以后的活动中要多与外界接触，多方面拓展经费来源渠道，利用外界的财力促进本社团的发展。80706050403020100展励请观开奖聘动师广告宣传活学习参指导老图16社团经费的主要使用情况（n=91）从图16可以看出，社团经费用途较广泛，普遍用于活动开展、奖励、广告宣传及指导教师聘请等方面，其中活动开展运用最多，占到了总数的79.1%，这可能是由于社团活动开展涉及活动场地器材租用费、服装费、比赛费用等，涉及面较广有关。另外，社团的活动开展还需要做广告媒体的宣传，指导教师的有偿活动指导、及对突出表现的社员进行物质奖励等，这几个方面的开支也较大，仅靠会员会费难以应对众多开支的需求。社团要维持正常的运作需要经费支撑，而目前多数社团费用开支面广，经费数量有限，来源有限，经费的不足将影响到社团的生存与发展。42 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究4结果与分析其他;2%学校管理;专人管理;22%10%负责人管理;分工管理;48%18%图17社团经费管理情况（n=91）另外，在对社团经费的管理情况调查中发现，有相当一部分学生体育社团活动经费的管理较混乱，存在透明度不高、活动经费使用不当的现象，在调查的91个社团中经费有社团负责人一手管理的有44个，占到了总数的48%，社团内专人管理，钱帐分开的社团只有16个，只占总数的18%，另外，还有10%的社团由学校负责管理，22%的社团经费上交团委专人管理，总体来说常州高职院校社团管理机制不完善，多数社团的经费由负责人一手管理，财物监督机制欠缺。4.4“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团交流状况4.4.1交流范围“阳光体育”开展以来，各个高校都举办了多种多样的群体活动，各个活动间的交流也显的日益重要，我们知道交流是社团的重要职能，学生体育社团要想发展壮大，实现健康、快速、可持续的发展，就需要大量的来自于外界的人力、才力、物力的支持。所以，学生体育社团不仅要组织好校内的各项体育活动，而且还要大胆地走出校门，走进社会、主动与企事业、政府有关部门和其他社会团体，甚至国际组织接触、[48][49]交流，争取得到外界的更多理解与支持。48李毅昂.社会转型期高校学生社团的变革和发展[J].改革与战略，2005,5.49林波.福建高校学生体育社团现状分析与发展对策研究[D].福建:福建师范大学,2006:35.43 4结果与分析“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究表11社团交流的主要范围（n=879）交流范围人次百分比（%）排序校内交流68979.41校际交流32237.12社区交流15718.13企事业交流11713.54国内范围交流9210.65国际范围交流586.76其他374.37从表11可以看出，目前常州市六所高职院校学生体育社团的交流范围主要集中在了校内交流，占到了79.4%，校际交流居次，占37.1%，其他交流方式如社区交流、企事业交流和国内范围交流等方式所占比率较小，说明目前高校学生体育社团的交流面较窄，活动多局限于校园内开展，缺乏实践锻炼的机会和进一步发展的空间。这种原因的出现可能与以下几个因素有关，首先，由于体育社团多是由具有相同兴趣爱好的普通学生组成的群体，专业技能掌握较差，对于校际间或国内国际范围的一些赛事这些学生多不具备参与的条件，能够参加竞赛的对象都是校、院一级的运动队成员，所以，体育技能的缺陷一定程度上制约了社团对外界体育活动的参与。其次，由于参与外界的活动交流需要资金的投入，而目前多数社团日常需要开支的项目太多，都面临经费不足的问题，如果再投入资金参与交流活动，无疑对社团的运行雪上加霜，物质资源的匮乏限制了社团的外界交流范围。再次，由于一些社团由于平时活动开展较少，影响力较差，社团凝聚力欠缺，虽偶尔在校内组织活动，但反映者寥寥无几；还有些社团活动开展的项目较陈旧，活动单一，活动层次性较低，吸引力不强，人气不足，这些社团很难走出校们组织开展社会性的体育活动。4.4.2交流方式通过交流社团不仅可以锻炼学生的组织能力、交际能力，有利于学生的社会化进程，而且通过交流还可以找出自己的不足，通过与其他社团和社会的交流互动，使自44 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究4结果与分析己不断完善。若社团只局限于校园内开展活动，则缺乏实践锻炼的机会和进一步发展的空间。学生体育社团与其他高校社团、社会体育及企事业单位的有机结合，资源共享，必将推动大学生与社区居民双方体育运动向纵深发展。通过调查得知，目前社团经常或偶尔进行校际交流的占到了85%，从未进行交流的只占15%，这说明近年来高校学生体育社团在校际交流方面已有了较高的重视。通过图18可以发现，目前体育社团的交流方式主要是校际间的友谊比赛，体育竞赛是交流的一种很好的手段，相对于其他交流方式更容易，效果更好。各高校间通过开展形式多样的体育赛事活动，成员间相互切磋技艺，不仅是社团学生提高体育技术的好机会，还可以从中及时了解体育社团领域的社会需求，有利于实际运作中各种实际问题的解决。其他交流方式认同率相对较分散，这侧面反映了目前高校学生体育社团的交流方式单一，交流面较狭窄。社团要保证良好的运行，必须与外界建立广泛的合作交流平台，采用多种多样的交流途径，只有这样才能为社团的活动和建设筹集资金，为社团成员交际能力的提高、社会适应能力及组织能力的增强提供帮助。6005004003002001000流习导交学指其他验摩术经友谊比赛观互派技图18学生体育社团交流的主要方式（n=750）4.4.3宣传途径拥有强大的群众基础是社团组织赖以生存的基石，要增强社团组织的影响力就必须让更多人了解它，只要了解才能认同与参与，才能积聚社会力量的支持，发展壮大组织，因此，社团必须扩展宣传途径，加强自我宣传力度，充分利用大学校园宣传渠道广，宣传途径多的优势，广泛借助电视、广播、杂志、海报等来宣传自己的特色和45 4结果与分析“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究信息，使更多的学生认识了解社团的特点，扩大社团的支持人群，不断提高影响力。通过图20可以看出，目前社团宣传途径中运用最多的方式是海报，其次是活动的开展，海报最为最简洁的宣传途径在校园角落随处都可张贴，并且海报宣传所需费用较小，而活动的开展不仅能让参与的学生达到满足兴趣爱好的目的，而且还能通过活动展现社团的特色，增强影响力。相对来说通过广播、网络、电视等途径宣传的社团较少，这说明目前高校体育社团的宣传手段较单一，宣传力度较低，不利于学校和社团各界对社团的认识与了解，这必影响广大青年学生对体育社团的认同，影响学校对社团重视度的提高和资金的投入，影响学生社团品牌活动的形成和对外交流范围的拓展，进而最终影响社会资源的吸引与利用、影响活动质量与层次的提高。9080706050403020100海报电视杂志广播网络活动其他图19学生体育社团宣传的主要途径（n=91）现在的社会是网络信息的社会，网络发挥的作用越来越大，但在社团众多宣传途径中网络作为最方便快捷的方式却运用较少。通过调研了解到，目前多数学生体育社团（除个别校级星级社团外）都没有自己的网站，跟不上时代的发展，不利于自我更好的宣传。因此，将来社团的发展必须要与网络媒体相结合，各社团要建立自己的网站，把社团内部的章程宗旨、活动情况、工作计划及财务管理等内容都列在网站上，最好再链接到学校的网站主页上，这样不仅增强了社团的宣传力度，扩大了影响力，而且还可以节省宣传经费的投入，更重要的是能让学生运用一种快捷的方式认识了解社团，从而使社团的影响力不断提升。46 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究5结论与建议5结论与建议5.1结论5.1.1从学生体育社团发展现状看，目前高职院校学生体育社团规模在不断扩大，社团种类和新兴社团数量不断增多；人员构成方面，总体男生居多，学生年级分布差距较大，大一、大二年级参与人数最多；学生参与社团项目种类呈多样性，社团管理人员不足。5.1.2从学生参与体育社团活动现状看，高职院校学生参与社团活动的动机呈多样性，并具有性别差异；学生参与社团的途径较宽泛，其中通过社团纳新现场报名参与的人数最多，参与收获方面，学生认同率最高的是体质有所增强、课余生活丰富、社交能力提高和养成了锻炼身体的习惯。5.1.3从学生体育社团活动开展状况看，学生社团的活动内容多是组织锻炼、组队参赛、培训、指导和自由活动；活动范围多是部分校内、部分校外，单纯局限于校内活动的社团数量最少；活动开展频度多是一周一次，每次活动时间多是2小时至3小时内；活动场地器材严重不足，校内的免费场所利用最多；活动竞赛参与方式多是组队参赛和组织学生观看比赛。5.1.4从社团指导教师参与现状看，指导教师的配备方式多是体育社团自行聘请和学校主管部门的安排、聘请；指导教师参与社团活动指导的次数少，层次低，主要是由于指导教师没有时间和精力、社团缺乏激励机制、学校没有硬性的要求等因素限制有关。5.1.5从学生体育社团的外部交流状况看，交流范围多局限于校内，校际交流居次；校际交流方式多通过友谊比赛、观摩学习和经验交流；社团自我宣传途径主要通过张贴海报、举办活动和校园广播，现代网络媒体宣传途径运用较少，宣传手段较单一，宣传力度不够。5.1.6从影响学生体育社团发展的因素看，外部因素主要体现在社团活动束缚较多、物质条件匮乏、缺乏管理人才、缺乏必要的社会支持和学校不够重视、科学定位不准等；内部因素主要体现在社团活动时间短、次数少、场地缺、活动指导47 5结论与建议“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究人员不足和社团经费缺乏、成员流动性大及社团评价体系不完善等。5.2建议5.2.1学校要重视学生体育社团的作用和功能，加强对学生体育社团的支持、管理和指导，将学校体育社团的活动作为学校整体工作的一部分，并加强对体育社团活动效果的评定。5.2.2学校要加大学生体育社团建设的支持力度，给予社团必要的经费支持，可把学生社团建设作为专项工作经费列入学校财政预算，在活动场地、活动条件、指导教师聘请等方面积极创造条件，给予体育社团以支持和政策倾斜，为社团活动开展提供有力的物质保障。5.2.3学校要结合学校特色，学生专业特点，创造校级品牌特色体育社团，并在人、财、物等方面重点扶持，把品牌社团建设纳入长期规划，使它们成为未来学校体育教学的拓展和延伸。5.2.4加强学生体育社团的外界交流，鼓励社团走出校门、走向社会、深入社区体育活动中，与社区体育相结合，充分利用外界体育资源。5.2.5在加强社团“物质构建”的同时，更要重视“社团品牌文化建设”，建立健全社团内部鲜明的特色文化，并加强不同社团文化间的交流学习，做到对其他社团文化的兼收并蓄。5.2.6加大社团活动的宣传力度，拓宽宣传途径，社团要建立自己的网站，广泛运用现代宣传媒体，扩大宣传的广度与深度，最大限度的提高知名度，扩大影响力。48 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究6参考文献6参考文献[1]民政部.社会团体登记管理条例[Z].中华人民共和国国务院令(第250号)1998.[2]卢元镇.体育社会学[M].北京:高等教育出版社,2001:111.[3]黄亚玲.论中国体育社团——国家与社会关系转变下的体育社团改革[M].北京体育大学出版社,2004:10,53.[4]贺昭泽,马勇.新时期高校体育社团现状与对策分析[J].山西师范大学体育学院学报,2002,21(4).[5]潘丽霞.高校体育社团的教育生态意义分析[J].山东体育学院学报,2006,22(5):39.[6]于伟,韩丽颖.中美高校学生社团文化建设若干问题比较研究[J].外国教育研究,2002,(10).[7]李霞,袁宏.高校体育社团在构建群众性多元化服务体系中的功能[J].山东体育科技,2004,26(4):71.[8]卢元镇.中国体育社会学评说[M].2003:145.[9]贺昭泽,马勇.新时期高校体育社团现状与对策分析[J].山西师范大学体育学院学报,2002,21(4).[10]共青团上海市委学校部.上海高校学生社团发展现状与报告[Z].2002.[11]体育运动委员会、教育部.高等学校体育工作崭行规定(试行草案)[Z].[12]国务院.全民健身计划纲要[Z].1995[13]教育部.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要[Z].2002.[14]曹钰.江苏省高校体育社团发展现状与对策研究[J].苏州大学硕士学位研究生论文,2007:27.[15]国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004.[16]徐圣霞.大学生体育社团的价值研究[J].科技咨询导报,2007.(25):119.[17]孙东媛.高校体育社团成员心理健康状况研究[J].南京体育学院学报(自然科学版),2008,7(1).[18]马英利,睢强,朱洪江.高校体育社团促进大学生心理健康的实验研究[J][19]王贵生.大学生体育社团的德育功能与发展对策[J].中国成人教育,2008,(9):68.49 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7附件“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究7附件附件1：高职院校学生体育社团发展现状的调查问卷（社团成员）亲爱的同学：您好！为了了解常州市高职院校学生体育社团发展的基本情况，现准备对常州市部分高职院校学生体育社团开展现状进行调查。您是体育社团中的一员，您对本问卷的回答将对我的研究工作有重要的帮助，感谢您抽出宝贵时间填写此问卷，衷心感谢您的理解和支持！常州信息职业技术学院体育部：朱建军填卷说明：本问卷分为单选、多选两种类型，无特别说明即单选。凡遇选择问题，请在相应的选项上划“√”，凡遇“”，请填写具体内容。1您的性别是：□男□女2您现在是大学：□一年级□二年级□三年级4您所参加的体育社团的数量有：□1个□2个□3个□4个□5个及以上5您所参加的体育社团（协会）名称是主要涉及的项目是6您参加该社团的原因是：（可多选）□健身健美□丰富课余生活□缓解学习紧张和疲劳□提高运动技能□听从同学建议□兴趣爱好□扩大交往范围□展示自我□其它7您是通过什么途径加入体育社团的：□社团纳新现场报名□网络上自主报名□老师推荐□朋友介绍□其它8您对您所在的体育社团的活动开展情况满意吗：□很满意□满意□一般□不满意□很不满意9您所在社团活动是否配备有专门指导人员：□有□无（若无，请从第13题继续回答）10指导人员每月来指导几次：52 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究7附件□零次□一次□两次□三次□四次及以上11活动所需的场地器材是否能满足您所在社团活动开展的需要：□很满足□满足□基本满足□不够用□非常缺乏12您对阳光体育运动了解吗：口知道并了解内容口知道不太了解口不了解13阳光体育运动开展以来您所在社团参与过阳光体育运动的活动吗：口参与过口从没有（若没有参与，请从第18题继续回答）14主要参与了阳光体育运动哪些项目的活动：（可多选）□大球类（排、篮、足类）□小球类（羽、乒、网类）□益智类（象棋、围棋、电子竞技等）□冒险类（远足、攀岩、登山、野外生存等）□时尚类项目（街舞、游泳、轮滑、垒球、壁球、自行车类）□娱乐表演类（健身操、街舞、国标舞、武术舞龙舞狮、啦啦队、太极拳、保龄球等）□其它项目15您所在社团平均每月开展活动几次：□零次□一次□两次□三次□四次□五次及以上16您每次参加社团活动的时间：□少于1小时□1小时至2小时□2小时至3小时□多于3小时17您所在社团活动场所的使用情况：□校内的免费场地□租用学校的场所□租用校外的场地□校外的免费场地□其他18您认为您所在社团的内部管理体制怎样：□制度、章程健全，职责分工明确，活动开展规范□无制度、无章程、无分工，活动开展随意性大□有制度、有章程、有分工，活动开展较规范□其他19您所在社团的负责人每学期公开活动计划和学期结束的财务收支吗:□公开□不公开□不清楚20您所在社团的交流范围主要有：（可多选）□校内交流□校际交流□社区交流□企事业交流□国内范围交流□国际范围交流□其他21您所在社团是否经常进行校际间交流：□经常□偶尔□从未涉及53 7附件“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究（若从未涉及，请从第28题继续回答）22您所在体育社团进行校际间交流的主要交流方式是：（可多选）□经验交流□友谊比赛□观摩学习□互派技术指导□其他23您认为加强大学生体育社团校际交流：□非常必要□必要□一般□没有必要24您认为您所在社团自身建设上存在的问题主要有哪些：（可多选）□社团规章制度不健全□社团组织理念较差□活动时间短、次数少、场地缺□指导人员不足□经费不足、会费偏高□成员流动性大、稳定性差□评价体系不完善□社团干部素质不高□活动层次低、对外交流少□社团的继承与发展不够□其他25阳光体育运动背景下，您认为您所在社团主要应采取哪些措施以适应阳光体育运动的开展：（可多选）□大力宣传，营造良好舆论导向□提供充足的物质保障□对学生分层管理与教学□与高校体育教学有机结合□与其它社团相结合□与社区体育社团有机结合□积极开展特色项目□完善体育社团组织制度□重视对社团的“文化构建”□其他问卷到此结束，再次感谢您的合作，祝您学习进步！54 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究7附件附件2：高职院校学生体育社团发展现状的调查问卷（社团干部）尊敬的社团负责人：您好！为了了解常州市高职院校学生体育社团发展的基本情况，现准备对常州市部分高职院校学生体育社团开展现状进行调查。您是体育社团的负责人，您对本问卷的回答将对我的研究工作有重要的帮助，感谢您抽出宝贵时间填写此问卷，衷心感谢您的理解和支持！常州信息职业技术学院体育部：朱建军填卷说明：本问卷分为单选、多选两种类型，无特别说明即单选。凡遇选择问题，请在相应的选项上划“√”，凡遇“”，请填写具体内容。1您的性别是：□男□女2您现在是大学：□一年级□二年级□三年级3贵社团的成员数量是：□50人以下□50—100人□100—150人□150人以上4社团成员经常参加社团活动的人数占总人数的百分比约为：□10%以下□10-20％□21-40％□41-60％□61-80％□81-100％5贵社团管理人员的数量是：□1人□2—3人□3—4人□4人以上6贵社团成员的招募方式主要是：□学生自由报名□报名后严格考核□某机构组织的学生整体加入□院系推荐□社团成员推荐□其它7贵社团的活动开展状况：□很好□较好□一般□不太好□很差8贵社团活动一般安排在：□课外活动时间□社团活动日□周末□其他9贵社团活动的主要内容是：（可多选）□组织锻炼□组队参赛□培训或指导□自由活动□志愿服务□组织宣传□社区或校际交流□发展组织□申报工作□其它10贵社团的活动开展范围是：（可多选）□都是校内活动□部分校内、部分校外□都是校外活动□个别国内范围□个别国际范围□其他55 7附件“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究11贵社团的活动是否配备有专门指导人员：□有□无（若无，请从第15题继续回答）12贵社团所配有的指导人员的配备方式是：□由主管部门安排或聘请□由体育社团自行聘请□指导人员自愿且无偿提供帮助□其他13贵社团指导人员的工作性质：□无偿□有偿□不清楚14贵社团指导人员的职业性质是：□体育老师□具有较高运动水平的学生□社会专业指导员□其它15阳光体育运动开展以来，贵社团参与过阳光体育运动的活动吗：□参与过□从没有（若参与过，请回答第16题；若从没有参与，请从第17题继续回答）16主要通过什么方式参与阳光体育运动的：（可多选）□响应宣传□组队参赛□组织学生观看比赛□组织学生讨论□咨询或服务□培训或指导□其它17贵社团没有参与阳光体育运动的原因：（可多选）□对阳光体育运动的认识不明确□缺少活动时间□缺少场地器材□外界不支持□缺少指导人员指导□学生自身的原因□缺少经费□其他18贵社团参与校园体育竞赛的形式是：（可多选）□组队参赛□组织学生观看比赛□为竞赛提供咨询、宣传□做竞赛志愿服务□做竞赛的裁判员□其它19贵社团的决策方式一般是：□由全体会员决定□由负责人个人决定□由主要负责人协商决定□其它20贵社团的财务管理方式是：□社团负责人一手管理□社团内专人管理，钱帐分开□上交团委管理□其它21贵社团经费收入的主要来源是：（可多选）□会员会费□学校拨款□个人赞助□社会捐赠□开展有偿活动收入□其他22贵社团的经费主要用于：（可多选）56 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究7附件□广告宣传□活动开展□奖励□指导老师聘请□学习参观口其他23您每学年接受相关部门培训的次数为：□一次□两次□三次□三次以上□无24贵社团的自我宣传途径主要有：（可多选）□海报□电视□杂志□广播□网络□活动□其他25贵社团对有突出表现的成员的奖励办法是：（可多选）□物质奖励□精神奖励□量化加分□无奖励□其它26您认为贵社团内部章程制度的情况：□很完善□比较完善□绝大部分较完善□少部分较完善□暂无章程27您认为贵社团成员间的凝聚力怎样：□非常好□好□一般□不太好□不好28您认为哪些外部环境和条件制约了您所在社团的发展：（可多选）□行政干预过多□缺乏管理人才□学校不够重视、科学定位不准□组织机构不健全□缺乏监督机制□活动束缚较多、物质条件匮乏□管理部门不明确□缺乏必要的社会支持□其它29您认为当前发展高校学生体育社团急需的主要对策是：（可多选）□大力增加物质资源建设□积极开展特色项目□聘请专业指导教师□进一步完善管理体制□加强组织制度建设□加大宣传力度，发展壮大组织□发展校级精品社团□建立必要的激励机制□完善体育社团的评价体系□管理人员加强业务培训□积极参与社团交流□其它问卷到此结束，再次感谢您的合作，祝您工作顺利！57 “阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究8攻读学位期间公开发表的论文8攻读学位期间公开发表的论文1、《大学生体育与健康教程》副主编参编一个章节（6万字）2007年9月2、对《学生体质健康标准》测试工作的思考《华章》2009年第20期第一作者59 9致谢“阳光体育”背景下高职院校学生体育社团开展现状研究9致谢本文从选题、拟纲到定稿，自始至终都得到了苏州大学沈勇伟教授的悉心赐教和无私关怀。导师的精心指导和科研启示是本论文顺利完成的重要前提条件，导师严谨的治学态度、认真负责的工作精神让我在日常学习和工作中都受到了很大的启迪和感染。同时，导师也在我日常的学习和工作中给予了极大的关心与教诲。在此特向沈勇伟教授表示最崇高的敬意和由衷的感谢!感谢在学习期间给予我许多帮助和关爱的苏州大学体育学院领导、班主任和任课教师，是你们付出大量的心血和汗水才使我们能够顺利完成学业!感谢在论文完成过程中对我提供许多帮助的兄弟院校的各位领导和同仁!感谢同窗好友们在日常学习和生活中给予我的许多启发和帮助!感谢常州信息学院体育部的领导及同事对我的关心与帮助，感谢我的家人对我的无私奉献和顶力支持!再次由衷的谢谢大家，我会铭记各位的教诲、关爱、鼓励和帮助并衷心的祝福你们!朱建军2010年9月10日60