18小稻秧脱险记教案

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1、18小稻秧脱险记【教材分析】这是一篇有趣的童话故事，文章采用拟人的手法讲述了杂草対小稻秧生长的威胁，以及喷洒除草剂能保护小稻秧。通过学习，要让学牛知道一些相关的农业知识，培养学主爱科学、川科学的意识。【教学目标】1.学会本课中出现的生字，理解词语意思。2.知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。3.能止确、流利、冇感悄地朗读课文，体会课文悄感。【教学重点】通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，乂是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。【前置性作业设计】1.有感情地朗读

2、课文。2.用“激烈”、“纷纷”造句。【教学准备】PPT【教学时间】三课时【教学过程】第—课时总课时教学时间—月日【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.会本课11个生字，理解山生字组成的词。一、导入：上次老师和小朋友在自然界中学到了不少的知识，今天我们到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事？揭示课题，板书，齐读。“稻秧”是什么意思？“脱险”是什么意思？“记”又是什么意思？读了课题，你想知道一些什么呢？小稻秧遇到了什么危险？乂是怎样脱险的？那我们赶快带着问题读读课文吧，到课文中去找找答案。二、初读课文1.学生自读

3、,要求：先读生字，再读课文,读准字音,不漏字不添字。2.检查效果(1)出示词语拼命纷纷大夫收拾争吵喷雾器除草剂一拥而上气势汹汹蛮不讲理（2）口己读（3）指名读，齐读三、再读课文1.提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读，不读破句2.学生口读3.出示难读的句子（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”（2）杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”4.指名读，齐读，分男女同学读5.分自然段朗读讲解词语意思蛮不讲理:粗野，凶恶,不讲道理。气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。倒霉：遭遇不好。喘气：呼吸

4、急促。6.说说课文哪些部分是写小稻秧遇险？哪些部分是写小稻秧脱险？哪一部分是课文的重点?四、指导写字1.哪些字耍我们坷的时候耍注意?2.比较生字：险——脸；跟——根；欺——棋；纷——份3.重点指导生字：“杂、欺”五、作业1.认真书写练习册。2.读熟课文3.比一比，再组词。纷（）期（）谁（)跟(粉（）欺（）准（）根（第二课时总课时教学时间—月—日【课时目标】1.侑感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。2.会用“纷纷”、“激烈”造句。1.在对课文语言文字朗读感悟的基础匕知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学牛从小爱科学

5、、学科学、用科学的志趣。一、复习词语，导入课文1.师：这节课我们继续学习——（齐课题），这篇课文主要讲了哪儿个人物呢？（教师板书：小稻秧、杂草、喷雾器）他们要来考考你们牛字掌握的怎样？2.出示词语自读指名读词语。小稻秧杂草喷雾器脸色蜡黄气势汹汹收拾有气无力3.复习课文内容。川上面的几个词语说说课文的主要内容。二、采访体悟，知道小稻秧遇险。1.指名分角色读一二小节。采访对话：小稻秧，你现在感觉如何？师：难怪你的脸变得蜡黄蜡黄的了。小稻秧，你能告诉大家这是为什么吗？（学牛回答）2.小稻秧，你觉得杂草怎么样？从课文中哪句话哪个词看出

6、来的？随机出示句子：①一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出來！”（“气势汹汹”是什么样子？杂草的声音怎样？它的表情怎样？现在老师就是小稻秧，你们是杂草，大家一起气势汹汹地嚷嚷看——）②这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。“不由分说”是什么意思？杂草不让小稻秧说话，小稻秧说了什么？出示小稻秧的话：“我刚搬到人田来不久，正需要营养，怎么能交给你们呢？指导分角色朗读，一生扮演小稻秧，五到六名学生扮演杂草，一牛读旁口3.边演边评议。4.再次表演。5.过渡：小稻秧今天可真不幸啊！遇到了一群气势汹汹、蛮不

7、讲理的杂草，它气得脸色蜡黄，当场就病倒了。咦！刚才还神气活现的杂草怎么变得有气无力了？让我来采访一下。三、采访杂草，小稻秧脱险。1.采访对话：杂草啊杂草，你们刚才不是还蛮不讲理、气势汹汹，现在怎么有气无力了？（指名学牛回答）2.原来是救星——喷雾器大夫来了，课文中是怎么说的呢？谙同学们口由读课文的第3、4、5三个自然段。（学牛自读课文）想一想，喷雾器和杂草之间发牛了什么故事呢？3.请同学來读一读课文。4.指名分角色朗读课文。1.喷雾器大夫来了，杂草都有哪些表现呢？随即出示句子：①一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不対呀，大晴

8、天怎么会下雨呢？”（指导读，配上动作）这是-•棵怎样的杂草？理解“警觉”②朵草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦！”（理解“有气无力”同前面的“气势汹汹”对应起来理解，指导朗读。）2.过渡：小稻秧刚才遇到了危险，被气势汹汹的杂草气得脸色蜡黄。关键时刻，喷雾器大夫赶到