年育英中学高一语文期末试卷.doc

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1、学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com2008年育英中学高一语文期末试卷一、（20分，每小题2分）1．下列词语中加点的字，读音正确的一组是A．绵亘(gèn)怅望(chàng)要著(zhāo)义愤填膺(yīng)B．低徊(huí)伺候(sì)戕害(qiāng)绰有余裕(chuò)C．烦躁(zào)憧憬(chuāng)悬揣(chuǎi)杀一儆百(jǐng)D．愤懑(mǎn)赞和(hè)戳子(chuō)不可估量(gū)2．下列各组词语都有错别字，其中有两个错别字的一组是A．慰藉签暑跋涉毕恭毕

2、敬B．砥砺敷衍内疚坐以待毖C．深邃宁谧幽谷坚如磬石D．末落嘉宾毕竟毋庸质疑3．对下列词语意义的解释，正确的一组是A．烛照（照耀，照亮）安土重迁（在一个地方住惯了，不肯轻易迁移）发端（发动）死有余辜（处以死刑也抵偿不了他的罪过）B．驱策（驱使）骇人听闻（听了使人非常吃惊）端倪（事情的头绪）浅尝辄止（刚入门就不再钻研）C．亵渎（轻慢，不尊重）至理名言（非常深刻的理论）侈谈（夸大而不切实际地谈论）应者云集（响应的人很多）D．盛举（大规模的）应运而生（适应时代的需要而创建）不名一钱（没有一文钱）永葆生机（永远保持活力）4．依次

3、填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①因为我们那时带些复古的倾向，所以只谓之《新生》。②有打不上水来的井眼，磨圆了棱角的石头棋盘，供人。③我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议为暴力行动。A．大抵缅怀演变B．大概缅怀蜕变C．大抵凭吊蜕变D．大概凭吊演变5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是A．有些学生文化修养不够，口语交际能力差，在公众场合不敢开口说话，惟恐被人贻笑大方。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com

4、B．艺术结构不可能信手拈来，为所欲为，因为它是一种创造，是每一个作者必须认真探索的美学问题。C．随着科学技术的不断发展，医学界对艾滋病患者将再也不会像以前那样爱莫能助了。D．广大青年一定要深刻认识我们的国情，要有坚定不移的充分的思想准备，取得成绩时不盲目乐观，遇到困难时不气馁悲观。6．下列各句中，有语病的一句是A．现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？B．我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲。C

5、．我们对旧日殖民地的民众所给予的善良帮助，不是什么慈善事业，而是赎罪，因为从我们最初发现航线，到达他们的海岸以来，我们已经在他们身上犯下了许多罪恶。D．全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对社会进步和经济发展的重大作用，科教兴国真正成为全民族的实际行动和广泛共识。7．下列对多重复句第一层次的划分和分句间关系的理解，不正确的一项是A．没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者；所有的只是些空虚的偶像，匹配下贱的群众的：时间会把他们一齐摧毁。（因果）B．我们现在并不满足，我们将来也不满足，除

6、非正义和公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来。（条件）C．所谓回忆者虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部（转折）分，到现在便成了《呐喊》的缘由。D．马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。（并列）8．对“由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索”一句中“在黑暗中摸索”学而思教育

7、·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com的含义的理解，正确的一项是A．比喻没有目标的研究B．比喻找不到正确方向与前途的研究C．描述看不见发展前途的研究D．借指不会获得任何成果的研究9．对下面的一首诗的赏析，不恰当的一项是口供　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　闻一多我不骗你，我不是什么诗人，纵然我爱的是白石的坚贞，青松和大海，鸦背驮着夕阳，黄昏里织满了蝙蝠的翅膀。你知道我爱英雄，还爱高山，我爱一幅国旗在风中招展，自从鹅黄

8、到古铜色的菊花。记着我的粮食是一壶苦茶！可是还有一个我，你怕不怕？——　苍蝇似的思想，垃圾桶里爬。（选自《死水》，新月书店1928年版）A．诗人用了铺陈的手法，推出了一幅又一幅景象：白石、青松、大海、一簇簇菊花……众多的意象中突现了诗人对浓重色彩的追求，对民族文化传统的热爱。B．诗人用“驮”字来描摹在夕阳中飞翔的乌鸦，用“织”字来