宋静让生命之花绽放教学设计

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1、《让生命之花绽放》教学设计密山镇中心学校宋静一、教材内容人教版六年级《思想品德》上册第三课《珍爱生命》第三框题《让生命之花绽放》，课时安排1课时。二、教材分析本课内容主要是与学生共同探讨如何珍爱生命，在内容设计上共三个环节。第一环节：“永不放弃生的希望”意在让学生明白在任何时候都不要轻言弃生。强调能承受挫折、勇敢坚强。第二环节：“肯定生命，尊重生命”意在引导学生意识到自己生命的价值，感受“天生我材必有用”；同时对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，做到尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。第三环节：“延伸生命的价值”珍爱生生命

2、的最高表现是不断延伸生命的价值，意在激发学生努力突破自我，不断实现自我价值三、学情分析在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育已迫在眉睫了。四、教学目标（1）知识目标：懂得生命的珍贵，了解一些求生、救生（自救、求救、救人）的方法，知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别；知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做

3、起。（2）能力目标：学生判断紧急情况的能力；提高紧急情况下的能力；发展学生的交流合作能力，获得信息的能力，提高自我生存能力。（3）情感、态度、价值观目标：使学生懂得生命的可贵，学会珍爱自己或他人的生命；主动地去思索生命的意义，肯定自己存在的价值，回馈社会，造福更多的生命。教学重点：我们应怎样珍爱生命教学难点：怎样提升生命的价值五、教学过程：             教学过程教学环节活动设计   设计意图导入新课1、多媒体播放残疾人运动图片师：映入我们眼帘的这些令人感动的画面，向我们诠释着生命的内涵，今天我们就共同来探讨这样一个话题：“让生

4、命之花绽放”。 激发学生的情感引入课题 永不放弃生的希望1、课件展示：两名旷工绝地求生的故事开动脑筋：这两名旷工是如何创造生命奇迹的?学生交流师：生命是可贵的，不管我们遇到什么样的艰难险阻、危险与挫折，都要坚强、勇敢，珍爱自己的生命，永不放弃生的希望。2、你能列举一些在生活中与艰难险阻勇敢斗争的强者的例子吗？3、求生知识检阅：你具备一些必备的求生知识吗?说说看（小组比赛）（1）匪（刑）警报案电话、火警报案电话、交通事故报案电话、急救中心求助电话的号码分别是多少？（2）假如自己所在的房屋起火了，你打算怎样保护自己？（3）遇到溺水者，你准备怎

5、样救助他？（4）如遇坏人绑架，你应该怎么办？（5）有人触电了，你知道怎么去救他吗？（6）如果发现家中煤气轻微泄露，正确做法是？（7）外出遇到雷雨天气时，应该怎么办？通过实际例子让学生深入其境，然后通过设问引发学生对生命的思考初步感知生命的价值生存的意义，树立“永不放弃生的希望”的信念调动学生积极性，给学生自我展示的平台知道一些常用的求生、自救的方法提高紧急情况下自我保护的能力肯定生命尊重生命1、每个人都在社会中生活，每天要和许多人打交道。大家写出每天和你打交道的有谁？每个人对于对方有什么意义？（学生分组讨论。） 2、展示材料：（1）比尔和

6、油漆匠的故事（2）任长霞和邓小平事迹开动脑筋：他们的生命是否有价值，为什么？学生交流师：自己的存在能给他人带来欢乐，带来帮助。因此，我们应肯定生命，珍爱自己的生命。同时，我们生活在一个大集体中，也离不开他人的帮助，因此我们要尊重他人的生命。当自己的生命受到威胁时，不放弃求生希望，当他人生命遭到困难时，应伸出援助之手，尽自己所能，帮助别人。对任何的生命都应抱着肯定其意义，尊重其存在的态度，学会肯定生命、尊重生命。以境寓情，使学生情感、态度、价值观得以升华，从而激发学生珍爱生命之情。延伸生命的价值展示材料：消防官兵献出了宝贵的生命的故事设问：

7、在衡阳大火中有20多名消防官兵献出了宝贵的生命，但却有人认为这20多名消防官兵死得很不值，你是怎么认为的呢？提问：同学们知不知道为人类社会的发展做出了巨大贡献的名人都有哪些？学生交流教师小结：虽然他们的生命已经结束，但他们生命的价值却获得了更长的延伸、更充分的体现。提问：在我们的身边还有哪些普通人的生命也值得我们去歌颂呢？ 请在学习小组中讨论：如何延伸生命的价值？感受名人生命的价值；从身边普通人的身上学习怎样让自己的生命更有价值。使学生深刻的认识到若能尽自己所能努力为他人、社会学生交流教师小结：生命的意义不在于长短，而在于内涵。做出更多贡

8、献，这样的生命就值得敬重小结写出一条自己的生命箴言 总结：生命是无价的。我们应珍爱我们的生命，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不能轻易放弃生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，要尽其所