教学设计：让生命之花绽放

《教学设计：让生命之花绽放》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题名称《让生命之花绽放》教师姓名：李飞学校：北京月坛中学授课班级：初一（1）时间：2011年12月教学目标（一）情感态度与价值观目标1．“体验”——自己的存在使别人的生活更精彩。2．“认同”——生命的意义不在长短，而在于内涵，在于回馈社会，造福更多的生命。3．“渴望”——延伸生命的价值，过更有价值的一生。（二）能力目标1．能够在问题情境中逐步深化思考。2．进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。（三）知识目标1．认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。课标要求、教学重难点分析课标的具体要求：体会生命的可贵

2、，知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。(一)教学重点肯定、延伸生命的价值。(二)教学难点改进优化人生。教学设计说明生命是一个比较大的话题，我想尽可能具体化，落实到具体的生命片断来谈。从自己起始，到他人（例如最美妈妈）示范，再落实到自身。总之要回归自己，落实到体味自己的生命、改进自己的人生上面。本课教学有一条主线，即肯定尊重生命---延伸生命价值----改进优化人生。教学方式情境式教学、启发式教学教学过程教学环节课堂活动、设计意图、活动结论课前视频：一有价值的生命当一个孩子出生了----营造温馨充满人性的课堂氛围提问：你们猜猜视频的制作

3、者会是什么样的人呢？回答：我猜想可能是为人父母者，带着对孩子的爱与希望，用心制作的。第一部分：1、每个生命都有价值2、价值通过他人表现出来１．提问：一个生命来到世界上，会给他人带来哪些快乐和幸福？对家庭：每一个孩子都是上帝派到人间的天使结论：生生不息延续着家国的血脉与文化过渡语：渐渐的我们长大了，走出家庭，步入了中学。对集体：1、说一说为班里做出贡献的同学，班委说两三个即可2、提问：有的同学可能会想，我学习上不拔尖，体育上没特长，文艺上不突出，我还像在家里像天使一样那么重要吗？我的存在对集体有意义吗？结论：因为有你而完整，因为有你而精彩！过渡语：除了作为

4、家庭和集体的一员，我们还是社会的一个成员。对社会：提问：将来我们可能会成为通晓中日英三国语言的人才，会成为北京精神的传播者，对社会做出贡献。今天我只是一个中学生，还不能去创造社会财富，我对社会有作用吗？今天“北京精神”要靠每个市民去践行，我们可以做些什么呢？（遵守交通规则、自觉排队、让座、低碳生活…….）结论：做遵纪守法的公民做有文明素养的北京人展示以我为中心的一个同心圆，总结：每个生命都是有价值的。第二部分肯定自己的价值尊重他人的生命1、三个最美事件回放：时间：2011年7月2日地点：杭州一住宅小区事件：一名2岁女童从10楼突然坠落，在楼下的吴菊萍奋不

5、顾身地冲过去用双手接住孩子，致左手臂多处粉碎性骨折。后续：骨折手臂复位理想被救女童：恢复态势良好最美妈妈：“鲜活的生命就在那里，我不能什么也不做，看着她消失。”网友“小强”进行了计算：孩子坠楼高度：28.2米，体重约12公斤，坠落速度23.5米/秒，时间为2.4秒，吴菊萍接住小孩相当于在0.1秒的时间内托住了287公斤重物，常人手臂承重力量仅为45公斤。过渡语：接力的，是“最美”的群像，“最美”的故事在不断上演……最美市民7月23日夜，甬温线发生特别重大铁路交通事故。事故发生后，市民纷纷自愿献血.最美教师：这是三位“最美老师”和被救的学生一家相聚在一起。

6、（图片）结论：有爱就有生命对生命的敬畏和尊重激发了社会向善的信念播放温家宝视频：今天我们欣慰地看到：在危急时刻，救人是第一位的但是我们知道灾后的72小时对被救者来说是抢救生命的黄金时间，但是对施救者来说也是冒着塌方和余震等次生灾害的风险，随时会给自己造成损失和伤害，甚至要付出生命代价的危险时刻。在一所学校的救援现场,一片一片的废墟，救援队发了疯一样的救人,学校的主教学楼坍塌了大半，然而就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟因为余震随时有可能发生再次坍塌，再进入废墟救援几乎等于送死，当时的消防指挥下了死命令，让救援人员等到坍塌稳定后再进入，然而此时，几个

7、战士听见了转头又要往废墟里钻，一个19岁的消防战士被战友和群众硬拖到安全地带，这时坍塌就发生了，他双腿一软跪了下去，哭着大喊：“我知道很危险，我知道进去了就可能回不来，但是让我再去救一个吧！我还能再救一个！”提问：那些救援人员是不是不珍爱自己的生命？拼着性命去施救体现的是什么？结论：当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽己所能伸出援助之手我们应该肯定他人的价值，尊重他人的生命。更高境界对生命的尊重第三部分：最有价值的生命提问1、：如果你只有一次救人的机会，你愿意先救谁？为什么？有孕妇、老人、罪犯、学生、领导、民工、科学家、医生、影星一些人遇到了灾难等着你去救助

8、。提问2：分析一下，大家是从哪个角度进行选择的？总结：同学们所救的人虽然不一样，