让生命之花绽放教学设计详

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1、《让生命之花绽放》教学设计方案山西省文水县马西寄宿制屮学学校钮晓辉课题鈔科目教学时间学习者分析《让生命Z花绽放》初中思想品德—1课时―思想的影响，在学生屮普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未來的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对补•会缺少必要的责任感。这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。七年级情感态度与价值观使学生懂得生命的对贵，学会珍爱自C或他人的生命；主动地去思索生命的意义，肯定自己存在的价值，回馈社会，造福更多的生命。教学目标二、过程与方法学生判断紧急情况的能力；捉高紧急情况下的能力；发展学生的交流合作能力，

2、获得信息的能力，提高自我生存能力培养学牛的方向感和空间观。三、知识与技能教学重点、难点教事资源懂得生命的珍贵，了解一些求生、救生（自救、求救、救人）知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别；的生命才更有价值；•惯得要提升生命的价値应从点点滴滴的小事做起。1.掌握我们应怎样珍爱牛命2.怎样提升生命的价值图片课件视频的方法，止确理解知道怎样〈让牛命Z花绽放》教学活动过程描述欣学过程（一）导入新课多媒体播放歌曲《怒放的生命》、残疾人运动图片带格式的：突出显示教学活动1

3、师：映入我们眼布的这些令人感动的画面，向我们诠释着生

4、命的内涵，今天我们就共同來探讨这样一个话题：“让牛•命之花绽放”。批注［U1］：激发学生的情感,引入课题。數学活动力▲（二）永不放弃生的希望1、录像：四川地震中顽强的生存者。学生交流，得出结论：生命是可贵的，不管我们遇到什么样的艰难险阻、危险与挫折，都要坚强、勇敢，珍爱自己的生命，永不放弃生的希望。2、小组合作交流：你能给大家讲一个不放弃牛命的感人故事吗？小组展示：推选出几个小组把最感人的故事讲给大家听。3、求生、救生知识检阅（你具备一些必备的求生、救生知识吗?（小组比赛）（1）匪（刑）警报案电话.火警报案电话.交通事故报案电话.急救中心求批注［V2］:通过实际例了止学半深入其境，然麻通过

5、设问引发学生对住命的思考，初步感知半命的价们及牛存的总义，树立“永不放弃生的希望”的信念。激发学习兴趣，调动学习积极性，给学生自我展示的平台：掌握一些常用的求生、口救的方法：提爲紧急情况卜•口我保护的能力。带格式的：莎I显示=助电话的号码分别是多少?（2）假如自己所在的房屋起火了，你打算怎样保护H己？（3）遇到溺水者，你准备怎样救助他？（4）如遇坏人绑架，你应该怎么办？（5）有人触电了，你知道怎么去救他吗？（6）如果发现家中煤气轻微泄露，止确做法是？课件动训演示：1、房屋起了大火，浓烟滚滚，房屋里的人是怎么自救的。2、如何救溺水者并做人工呼吸。学主体验：模仿课件上的动作进行农演。敎学活动3

6、▲（三）肯定生命尊重生命小组交流：1、你给父母、爷爷奶奶、朋友、同学……带來哪些欢乐和幸福?2、如果没有父母照顾我们，我们的生活会批注rU3］：以亲身感悟和真实新鲜的感人故事使学生认识到每一个人的生命都是有价值的。学会肯定生命、尊垂生命。以境寓情，使学生情感、态度、价值观得以升华，从而激发学住珍爱生命之情。带格式的：桑出显示如果没有老师教给我们知识，我们的生活会如果没有医生呵护我们的健康，我们的生活会如果没有农民种E,我们的牛活会由此你得出什么结论？小组展示：交流的结果。教师点拨、评价教师总结：由此可见，每个人的生命都是有价值的。那么，你应该怎样对待自己和他人的生命呢？课件展示材料：201

7、0年感动中国人物E茂华、谭良才的故事。小组探究交流：你应该怎样对待白己和他人的生命呢？小组展示、教师点拨、评价。教师引导学生得出结论：H己的存在能给他人带來欢乐，带來帮助。因此，我们应肯定生命，珍爱口己的生命。同时，我们生活在一个大集体中，也离不开他人的帮助，凶此我们要尊重他人的生命。当自己的生命受到威胁时，不放弃求生的希望，当他人生命遭遇困境时，应伸出援助之手，尽白己所能,帮助別人。教学活动却延伸生命的价值课件展小材料:勺匕余歌于”丛飞先后资助100多笛贫困失学儿萤和残疾人，累计捐款金额超过300力元，2006年4月因患晚期冒癌而病逝，年仅37岁。就在生命最后一刻，捐献眼角膜，为6位眼疾

8、患者带来了光明。小组探究交流：你认为从飞活的有价值、有意义吗？教师点拨、引导学生总结：虽然他们的生命已经结束，但他们生命的价值却获得了更长的延伸、更充分的体现。说一说：1、你能说出为社会做出了巨大贡献的一些人吗？2、我们应该怎样延伸生命的价值？教师总结：生命的意义不在于长短，而在于内涵。为社会做出的贡献越人，生命的价值越人。我们应该努力学习，将来为社会多做贡献，使有限的生命焕发绚丽的光彩。写一写：写出一•条自己的生命箴言