自然教案－笔算乘法##

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1、自然教案一笔算乘法##自然教案一笔算乘法课题三：一位数乘二、三位数（不连续进位的）教学内容：教科书第10〜11页上的例4、例5及“做一做”中的题目，练习三中的第1〜2题。教学目的：1.使学生初步掌握一位数乘二、三位数的笔算方法。2.初步培养学生的抽象、概括能力。教具、学具准备：师生各准备小棒6捆（每捆10根）零12根。教学过程（www.3edu.net）：一、复习1-口算：教科书第10页的复习题。2.学生板演（与口算同时进行）：共同订正，指名学生说说算式的意义及计算过程。提问：笔算一位数乘多位数，乘的顺序是怎样的？二、

2、新课1.教学例4。出示例4：3乘24该怎样计算？先用小棒摆摆看。师生一起摆小棒。第一行摆24根（2捆又4根），再摆同样的两行小棒，每行都是24根。提问：（1）每行有多少根小棒？有几行？（2）要求一共有多少根小棒怎样列式？（3）要求3个24根是多少根，怎样算？让学生说出不同的算法后提问：这几种算法哪一种比较好？然后教师边演示边说明，要算3个24根一共是多少根,先算3个4根是12根（把其中的10根捆成一捆，另外2根放一边），再算3个2捆是6捆，加上前面的1捆合起来是7捆，一共是7捆零2根，即72根。所以3乘24等于720教

3、师列出竖式。提问：根据摆小棍的过程，这道题应该先算什么，再算什么？学生说计算过程，教师板书成如下形式：说明：竖式的写法可以简化。教师边写出简化的竖式,边引导学生口述计算过程：先用3乘被乘数个位上的4得12,向十位进1,在积的个位上写2；再用3乘被乘数十位上的2得6个十，再加上进上来的1个十是7个十，在积的十位上写7。1.做例4下面'‘做一做”中的题目。让全班学生做例4下面“做一做”中的题目，同时指名四人板演。教师巡视，注意发现问题，然后集体订正。集体订正时，教师结合试算题提问：(1)用乘数乘被乘数个位上的数，积满十，向

4、十位进一；积满二十，应向十位进几？积满三十呢？(2)用乘数乘被乘数十位上的数，积满十，向哪一位进？为什么？在学生回答后，教师引导学生进行概括：计算乘法时，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。1.教学例5。由示例5：192#215;4。教师列岀竖式，然后边将1遮住边提问：这道题应按怎样的顺序乘？先乘什么？(教师在积的个位写8)再乘什么？教师板书。乘到第二步时，提问：4#215;90得多少？该怎样写？教师指岀：4乘90得360,在积的十位上写6,向百位进30同时将遮住的1露出来。因乘数4还要乘被乘数百位上的1,所以进到

5、百位的3应记在横线上。下面的部分让学生自己接着算完,并说出计算过程,教师板书。1.做例5下面“做一做”中的题目。指名四人板演，集体订正。学生练习时，教师要注意学生做的情况，可将有代表性的错误写在黑板上，让学生讨论。三、小结引导学生小结乘数是一位数的乘法的计算方法，说明乘的顺序及进位法则。四、课堂练习1.让学生做练习三的第1题。学生独立做完后。集体订正，指名说岀乘的顺序及过程。2.让学生做练习三的第2题。学生独立做完后，指名说一说，哪道题的计算有错，错在哪哩，怎