学校专业群建设项目实施方案

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1、学校专业群建设项目实施方案为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（2014年6月）、教育部等六部委下发的《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》等文件精神，加强我校的专业建设，完善和优化专业结构，实现优势互补，强强联合，提高我校专业建设水平和办学实力，提高人才培养质量，更好的服务地方经济和社会发展，特制定本实施方案。一、建设目标（一）专业群建设的总体目标围绕省经济社会发展目标，重点建好：小学教育、学前教育、现代服务业、文化产业、计算机与信息技术、机械与自动化技术、光伏材料加工

2、与应用技术、化工与环境工程技术8个专业群。使专业群在教育理念、办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学管理、人才培养质量和社会服务能力等方面形成优势和特色，服务区域或行业发展的成效更加明显，具有较高的影响力和知名度。（二）专业群建设的具体目标1.师资队伍建设目标建设一支数量适当，结构合理、专兼结合、素质精良的“双师型”教师队伍。确保每一个专业群有1-72名优秀的具有较高理论水平、实践能力和教学设计、教学组织能力的高水平专业带头人。在现有教师队伍的基础上，通过国家级、省级骨干教师培训

3、、学习及到企业一线实践等方式，在2年的时间内使“双师型”教师的比例达到80%。校级示范专业群的“双师型”教师比例达到90%。力争培养1--2名省级专业带头人、10名以上校级骨干教师。2.课程建设目标着力于群内不同专业或不同专业方向的共享课程建设。提倡理实一体、工学结合的课程体系与突出职业技能培养的课程内容，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力的培养。坚持与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力和

4、素质培养的课程标准。在专业群建设期间编写1-2门体现专业群特色的共享教材。3.实训教学条件建设目标加大实训教学的投入力度，改善专业的办学条件。将现有的校内实训室进行完善和升级，每个群建设1个校内服务性或生产性实训基地。拓展校外实训基地数量，在原有实训基地的基础上，再建设至少5个以上高质量的校外实训基地，以满足校外生产性实训、工学交替和顶岗实习的需要。74.专业（群）建设目标本着资源共享、系统整合和整体推进的原则，按照《专业群项目建设任务书》，重点加强专业群核心专业的建设，充分发挥核心专业的引领和示范

5、作用，辐射带动专业群内其他专业的建设与发展。在专业群建设期间，围绕专业群核心专业力争申报成功1-2个新专业或方向，完善、优化群内专业。5.资源共享建设目标优化配置和组合各种资源，实现专业群内资源共享。专业群内相关专业要在师资、实习实训基地、课程、教材和教学资源库、实习和就业信息等方面实现资源共享。解决个别专业师资不足、实习实训场地紧张、实习就业信息渠道单一等问题。6.社会服务能力建设目标充分利用专业群的资源优势，根据社会、企业、农村劳动力转移等需要，积极承担职业资格认证培训和岗位培训任务，发挥专业人

6、才、技术和实训条件等优势，把本专业群建设成为地区、行业的培训中心或服务中心。积极开展面向社会实际需要的各级服务，使专业群各专业的服务作用得到更好地体现。三、建设期限与评估专业群建设项目的7建设期是：2015年12月至2017年12月，总计二年。建设期结束后，学校组织专家，按照《专业建设管理办法》的相关规定进行评估验收。四、专业群体系2015-2017年，学校将大力优化专业结构，重点建设能够体现学校办学特色的8个专业群，建立特色明显的专业群体系。具体如下:1．小学教育专业群序号专业代码专业（方向）名称

7、核心专业建设单位负责人1660213初等教育专业（普师）三年制初等教育专业初教一系初教二系体育系2初等教育专业（普师）五年制3初等教育专业（中文与书法）4初等教育专业（英语）5初等教育专业（数学）6初等教育专业（数学双语）7初等教育专业（语文）8初等教育专业（心理健康教育）9初等教育专业（体育）三年制710初等教育专业（体育）五年制11初等教育专业（足球）★注：“●”为未招生专业；“★”为2015年新申报的专业（方向）（下同）2.学前教育专业群序号专业代码专业（方向）名称核心专业建设单位负责人166

8、0214学前教育专业（三年制）学前教育专业音乐与学前教育系2学前教育专业(母婴保健教育与管理方向)●3学前教育专业（音乐）★3.现代服务业专业群序号专业代码专业（方向）名称核心专业建设单位负责人1620402市场开发与营销专业市场开发与营销专业商务英语专业经管系英语系2640101旅游管理专业3620507客户服务与管理专业4660108商务英语专业5660109旅游英语专业6660107应用韩语专业★74.文化产业专业群序号专业代码专业（方向）名称核心专业建设单位负