匀变速直线运动的规律应用

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2、袇肃莀薂袆膅膃蒈袅袅莈莄袅羇膁蚃袄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袁莅莁蕿肄膈莇薈膆蒃蚆薇袆芆薂薆羈蒂蒈薅肀芄莄薄膃肇蚂蚃袂芃薈蚃羅肆蒄蚂膇芁蒀蚁袇膄莆蚀罿荿蚅虿肁膂薁蚈膄莈蒇蚇袃膀莃螇羅莆艿螆肈腿薇螅螇莄薃螄羀芇葿螃肂蒂莅螂膄芅蚄螁袄肈薀螁羆芄蒆袀聿肆莂第7单元：匀变速直线运动的规律应用教学目标：一、知识目标1、掌握匀变速直线运动的速度公式，知道它是任何推导出的，知道它的图像的物理意义，会应用这一公式分析和计算。2、掌握匀变速直线运动的位移公式，会应用这一公式分析和计算。3、会推出匀变速直线运动的位移和速度的关系式，并会运用它进行计算。二、能力目标：培养学生将已学过的数学规矩运用到物理当中，将公式、图象及

3、物理意义联系起来加以运用，培养学生运用数学工具解决物理问题的能力。三、德育目标：既要联系的观点看问题，还要具体问题具体分析。教学重点：1、速度公式、位移公式及位移和速度的式的推导2、会运用公式分析、计算教学难点：具体到实际问题当中对物理意义、情景的分析教学方法：讲授法、归纳法教学用具：投影片课时安排：2课时教学步骤：一、导入新课下面是一物体的速度——时间图像，请回答：1、质点甲、乙做什么运动？2、同学能否求出甲、乙的加速度a？学生：甲做匀加速运动，乙做匀加速直线运动。总结：在速度——时间图像里（匀变速直线运动）既可以知道每一时刻相对应的瞬时速度，还可以求出其物体的运动的加速度。加速度值就是该

4、直线的斜率。匀变速直线运动的速度——时间的关系可以用图像来表示，但图像有其局限性，要让你求出任何时刻的瞬时速度，只借助图像是不行的。那就必须用公式表示其规律。二、新课教学（一）用投影片出示本节课的学习目标1、知道匀变速直线运动的速度公式、位移公式及其推导过程。2、理解匀变速直线运动的速度公式、位移公式的物理意义、并能初步应用它们来求解有关问题。（二）学生目标问题过程刚才同学们根据图像的已知的条件求出甲、乙的加速度值。那又如何求甲5s末、10s末、ts末的瞬时速度呢？学生甲：因为匀变速直线运动的速度是均匀改变的，可找到它的数学表达式：设5s的速度为v1,10s末的为v2,ts末为vt学生乙：跟

5、根据得到直接带进数据即可求出。师总结：殊途同归，都得到匀变速直线运动的速度公式。1、匀变速直线运动的速度公式板书：（1）——匀变速直线运动的速度公式。（2）公式的运用对于匀加速直线运动、匀减速直线运动都适用。在加速运动中，由于a与v同向，a取正值，在减速运动中，由于a与v反向，a取负值例：汽车紧急刹车时，加速度大小为6属于必须在2s内停下来，汽车行驶的最大允许速度是多少？分析：刹车的结果多让速度变为0，整个过程为匀减速运动，a只能取负值。解：依据题意知，（3）巩固训练（出示投影片）一质点以初速度为500m/s，加速度为200做匀减速直线运动，质点经多长时间就可以停下来？2、位移和时间的关系（

6、位移公式）问题：在匀变速直线运动中，位移s与平均速度有什么关系？学生：问题：在这段位移s内，与什么关系？为什么？学生：因为速度是均匀改变的。问题：如果一质点初速度为v0，以加速度为a作匀加速直线运动，ts后的位移是多少？学生：这就是匀变速直线运动追的位移时间关系。（1）位移公式：板书：位移公式（2）公式的运用匀变速直线运动的位移公式，既适合于匀加速运动，又适合于匀减速运动。在加速运动中，a与v同向，v均匀增大，a取正值；在减速运动中，a与v反向，v均匀减小，a取负值。例：一辆汽车匀速行驶，然后以1的加速度加速行驶，从加速行驶开始，经12s行驶了180m，问：汽车开始加速时的速度是多大？分析：

7、这是匀加速直线运动，已知a、t、s，求v0解：根据即求出初速度为9m/s。（3）巩固训练：（出示投影片）一辆汽车以10m/s的速度匀速前进，制动后，加速度为2.5，问：3s后的位移、10s后的位移。学生分析马上根据公式求出：老师：这个答案有疑问吗？同学通常见到刹车后汽车要沿速度方向滑行一段位移，而s2表明汽车还向后倒25m，这是怎么回事呢？学生们很疑惑，公式、答案没错呀，到底是怎么回事？提示：同学可以计算一下